1
00:00:00,000 --> 00:00:05,580
Si os parece bien, mal y que haya algo de comunicación y hacerlo, aunque os contemos

2
00:00:05,580 --> 00:00:09,460
sobre la experiencia, pues también nos queremos llevar nosotros la experiencia de qué es

3
00:00:09,460 --> 00:00:21,629
lo que os ha parecido. ¿Empiezo o...? Que esta gente se aburre. Bueno, pues yo quería

4
00:00:21,629 --> 00:00:28,730
empezar con un cuento y... Bueno, perdón, este cuento no es, esta es otra historia, pero

5
00:00:28,730 --> 00:00:35,509
era un guiño. Quería empezar con el cuento de cerca, es una perla que tenemos en la biblioteca

6
00:00:35,509 --> 00:00:43,649
y nuestra Biblia. Es de Natalia Colombo, ganó el premio El Albo Ilustrado en el 2008 y a

7
00:00:43,649 --> 00:00:57,670
partir de aquí empezamos. El señor Pato, como todos los días, se va a trabajar. El

8
00:00:57,670 --> 00:01:07,200
señor Conejo, como todos los días, también se va a trabajar. Siempre se cruzan. Cuando

9
00:01:07,200 --> 00:01:42,340
van y cuando vienen estén muy, muy apurados. O no, estén tristes o no. En la plaza, cuando

10
00:01:42,340 --> 00:02:14,050
viajan, en el parque, nunca se saludan. Y es una verdadera pena. Podrían ser grandes

11
00:02:14,050 --> 00:02:34,520
amigos. En fin, pues eso es lo que no queríamos que ocurriera en Alpartir. En el colegio,

12
00:02:34,520 --> 00:02:47,219
Es un centro de confluencia, madres, profesorado, ayuntamiento. Y lo que no queríamos en el cole es que nos crucemos en la puerta del cole por las calles del pueblo y no supiéramos unos de otros, porque podemos hacer grandes cosas.

13
00:02:47,639 --> 00:02:59,099
Y las TIC nos han permitido dar a conocer todo lo que hacemos y que las familias participen. Entonces, un poco mi intervención va como con las TIC hemos mejorado la convivencia en Alpartil.

14
00:02:59,099 --> 00:03:15,080
Y os tengo que hablar de Alpartil. Alpartil es una pequeña localidad de 600 habitantes, está a 50 kilómetros de Zaragoza, en la comarca de Valdejalón, y está en la sierra de Alcairen. Aquí es como si estuviera en la sierra de Huétor, más o menos, para que os hagáis una idea.

15
00:03:15,080 --> 00:03:18,219
y en el cole hay 43 niños

16
00:03:18,219 --> 00:03:20,840
ahora, cuando fui allí

17
00:03:20,840 --> 00:03:22,819
entendía que cuando yo decía

18
00:03:22,819 --> 00:03:23,860
ahí estoy en un pueblo

19
00:03:23,860 --> 00:03:26,340
con 40 niños

20
00:03:26,340 --> 00:03:28,099
y decían, en un pueblo, si eso es una aldea

21
00:03:28,099 --> 00:03:30,759
porque aquí en Andalucía no entendemos eso

22
00:03:30,759 --> 00:03:33,080
y me decían, ¿y cuántos niños tenías?

23
00:03:33,159 --> 00:03:34,500
pues cuando estaba por ahí por los CRES

24
00:03:34,500 --> 00:03:36,979
los CRES son los colegios rurales agrupados

25
00:03:36,979 --> 00:03:38,860
pues tenía cuatro niños

26
00:03:38,860 --> 00:03:40,199
y me decían, ¿y te pagan lo mismo?

27
00:03:40,199 --> 00:03:42,199
y yo, claro, no son clases particulares

28
00:03:42,740 --> 00:03:44,659
entonces, para que os ponga

29
00:03:44,659 --> 00:03:50,259
en contexto de la localidad en la que estamos. Hay 15 localidades en la comarca de Valdejalón

30
00:03:50,259 --> 00:04:05,370
y tenemos dentro de esos 43, el 30% del alumnado no son inmigrantes, porque son ya segunda

31
00:04:05,370 --> 00:04:12,750
generación, son más maños que yo, pero sus orígenes son marroquí y rumano. Entonces,

32
00:04:12,750 --> 00:04:19,629
En el colegio no es que hubiera problemas de convivencia, pero apostamos por funcionar como comunidad de aprendizaje.

33
00:04:20,290 --> 00:04:28,829
En el colegio somos república independiente, somos únicos, no pertenecemos a ningún colegio rural agrupado y estamos solo cinco maestros.

34
00:04:28,829 --> 00:04:36,189
Es una de las ventajas que nos permiten desarrollar todos los proyectos que os vamos a enseñar, porque al estar solo cinco en claustro,

35
00:04:36,189 --> 00:04:38,490
pues sabéis que en un cole grande

36
00:04:38,490 --> 00:04:40,449
para decidir el color del boletín

37
00:04:40,449 --> 00:04:42,129
de las notas, echamos dos horas

38
00:04:42,129 --> 00:04:43,649
que si azul, que si verde

39
00:04:43,649 --> 00:04:46,490
pues entonces somos muy operativos porque en el recreo

40
00:04:46,490 --> 00:04:48,810
hacemos claustro, si viajamos en el coche

41
00:04:48,810 --> 00:04:50,430
eso a la hora de decidir

42
00:04:50,430 --> 00:04:52,069
porque si nos llaman, el otro día llamaron

43
00:04:52,069 --> 00:04:54,829
para una charla de alimentación

44
00:04:54,829 --> 00:04:56,170
pues la semana que viene

45
00:04:56,170 --> 00:04:57,829
no hay que esperar, en fin

46
00:04:57,829 --> 00:04:59,529
somos muy operativos en ese aspecto

47
00:04:59,529 --> 00:05:01,310
los coles grandes en Aragón

48
00:05:01,310 --> 00:05:03,509
algunos funcionan por comisiones

49
00:05:03,509 --> 00:05:05,449
y entonces cuando funcionan en comisión

50
00:05:05,449 --> 00:05:13,610
pues quien se encarga, si se deposita la confianza en quien lleva la comisión, pues también se trabaja.

51
00:05:13,709 --> 00:05:18,829
Bueno, pues aquí tenéis a nuestra parte de nuestra comunidad educativa.

52
00:05:19,209 --> 00:05:24,990
Tenemos la suerte de contar, ya os digo, con ese 30%, os lo digo porque la semana pasada en Aragón,

53
00:05:25,110 --> 00:05:31,689
el Justicia de Aragón, que es como el defensor del pueblo, manifestó que los problemas que estaban en el 30%,

54
00:05:31,689 --> 00:05:39,750
Los colegios que estaban en el 30% de inmigración tenían problemas de convivencia y para nada, ¿no?

55
00:05:39,750 --> 00:05:45,750
Entonces, para nosotros es una suerte el contar con esas familias porque gracias a…

56
00:05:46,790 --> 00:05:53,930
Ya os digo, no había problemas de convivencia, pero como no queremos que lo haya, pues en prevención organizamos todas las actividades.

57
00:05:54,629 --> 00:05:59,949
Y todas las actividades que hacemos, pues por suerte, están siendo reconocidas en nuestro ámbito.

58
00:05:59,949 --> 00:06:14,490
Este año nos concedieron el Premio de Medio Ambiente de Aragón y dentro del Premio de Medio Ambiente hacemos senderismo todos los meses, tenemos una salida programada con los niños por el entorno, tenemos cocina solar, el otro día hicimos mermelada de higo, en fin.

59
00:06:15,089 --> 00:06:20,990
Y todo eso se decide con las madres. ¿Quién es la madre? ¿Quién es la maestra en esa foto? ¿Cómo se decide? Pues tomando un café.

60
00:06:20,990 --> 00:06:22,649
o hablo de un contexto

61
00:06:22,649 --> 00:06:25,269
de un colegio pequeño que se pueda hacer

62
00:06:25,269 --> 00:06:26,290
y lo hacemos

63
00:06:26,290 --> 00:06:29,810
entonces nos concedieron el premio de medio ambiente

64
00:06:29,810 --> 00:06:31,430
y vamos todo el mundo a recogerlo

65
00:06:31,430 --> 00:06:33,769
se invita al ayuntamiento

66
00:06:33,769 --> 00:06:35,329
al centro de profesores

67
00:06:35,329 --> 00:06:37,290
a inspección, en fin

68
00:06:37,290 --> 00:06:39,829
porque es un premio de toda la comunidad educativa

69
00:06:39,829 --> 00:06:41,189
también

70
00:06:41,189 --> 00:06:43,629
el año anterior nos concedieron el premio

71
00:06:43,629 --> 00:06:45,689
de convivencia, para nosotros este

72
00:06:45,689 --> 00:06:47,550
bueno, fuimos tercer premio

73
00:06:47,550 --> 00:06:49,750
en Aragón de convivencia en primaria

74
00:06:49,750 --> 00:07:05,709
Es nuestro mayor éxito, porque en nuestro colegio nuestro objetivo es que los niños sean felices, pero así, tal cual. Y que aprendan, y aprenden, porque yendo a la escuela con ilusión y con ganas, pues, aprenden todas las tallas que les vamos dando, ¿no?

75
00:07:06,410 --> 00:07:14,290
Entonces, estamos muy orgullosos de nuestra comunidad educativa, pues ahí siempre jugando, comiendo.

76
00:07:14,870 --> 00:07:19,910
Ya veréis que la comida siempre es algo común, porque en el grupo de lectura que tenemos nos juntamos a merendar,

77
00:07:19,910 --> 00:07:24,089
luego hablamos de libros, pero, en fin, la idea es juntarnos.

78
00:07:25,709 --> 00:07:31,329
Y entre los proyectos que desarrollamos, nosotros los centramos en tres principales.

79
00:07:31,329 --> 00:07:46,889
Sería el proyecto de convivencia y el proyecto de convivencia trabajamos desde una perspectiva de la cultura de la paz que defendía la Unesco y lo tenemos en cuidamos las relaciones, cuidamos nuestro entorno y cuidamos las personas.

80
00:07:46,889 --> 00:08:04,769
Y también cada uno de los otros proyectos, que sería el proyecto digital, donde están las TIC y el proyecto de biblioteca, pues todo está vinculado. Somos solo cinco maestros, tampoco podemos estar en todos los frentes.

81
00:08:04,769 --> 00:08:16,089
Pues a la vez que cuidamos nuestro entorno, desarrollamos el programa de educación ambiental, está metido dentro de la escuela promotora de salud. Intentamos rentabilizar el tiempo que tenemos.

82
00:08:16,889 --> 00:08:41,129
Y, dentro de los proyectos, por ejemplo, de convivencia, pues estamos dentro de la red de escuelas de derechos humanos de amnistía internacional o tenemos nuestra constitución escolar. Dentro de Cuidamos el Entorno, pues estamos también dentro de la red de escuelas de Greenpeace, estamos dentro de la escuela promotora de salud, funcionamos con mediación escolar y todo eso se traslada a las TIC.

83
00:08:41,129 --> 00:09:00,330
Pues en TIC no somos Escuela 2.0 oficial, porque en Aragón es por invitación, pertenece, pero nos consideramos Escuela 2.0. Participamos en redes sociales, trabajamos con los blogs, la web, ahora la veremos, y luego utilizamos software libre en la medida que podemos.

84
00:09:00,330 --> 00:09:10,470
Esto, por ejemplo, está en Flash. Pero bueno, dentro del cole, los tablets que tenemos en el centro, que nos dota el gobierno de Aragón, vienen con Windows.

85
00:09:10,889 --> 00:09:17,509
Cuando nosotros quitamos Windows y trabajamos, hay una iniciativa en Aragón que se llama Colebuntu y que apuesta por el software libre.

86
00:09:17,710 --> 00:09:26,690
Cuando nosotros en el cole funcionamos con Ubuntu y tenemos pizarra digital, tampoco nos la han dotado oficialmente.

87
00:09:26,690 --> 00:09:43,690
Lo conseguimos, tuvimos que hacer una unidad didáctica, pero bueno, tenemos una pizarra digital. Y luego tenemos los tables. Los tables, que los dan en Aragón para tercer ciclo, no están en el aula de tercer ciclo. Están en la biblioteca. Por eso os digo que está un poco todo…

88
00:09:43,690 --> 00:09:57,549
Y la biblioteca es el centro de recursos del centro, del colegio. Y allí están a disposición los tablets. En Alpartil los utilizamos desde infantil hasta sexto. Los niños de tres años ya están funcionando con los tablets.

89
00:09:57,549 --> 00:10:07,309
Después se pasan los de sexto a echarle una mano a la maestra, en fin. Pero es para que os hagáis una idea que trabajamos un poco en comunidad de aprendizaje con todos.

90
00:10:07,309 --> 00:10:23,970
Y luego, pues veis que dentro de la biblioteca tenemos el grupo de lectura, que es donde nos juntamos a merendar. Y en todos los proyectos que desarrollamos utilizamos las TIC. Entonces, ya os tengo que hablar de Alpartic. ¿Qué TIC utilizamos?

91
00:10:23,970 --> 00:10:55,440
Bueno, pues las TIC las utilizamos, por ejemplo, el icono del termómetro lleva un programa de meteorología escolar a través del Catedur, Catedur es como el centro aragonés de tecnología educativa, y lo que hacemos los niños los lunes, miércoles y viernes, salen todas las mañanas a registrar el tiempo y luego lo pasan a la base de datos de meteorología escolar.

92
00:10:55,440 --> 00:10:59,200
dentro de Greenpeace

93
00:10:59,200 --> 00:11:00,399
y de Amnistía Internacional

94
00:11:00,399 --> 00:11:02,799
utilizamos sus plataformas para acceder

95
00:11:02,799 --> 00:11:05,080
entonces cuando hacemos trabajos con ellos

96
00:11:05,080 --> 00:11:06,460
pues los niños con los tablets

97
00:11:06,460 --> 00:11:08,519
acceden a colgarlo ahí

98
00:11:08,519 --> 00:11:09,820
y luego

99
00:11:09,820 --> 00:11:13,139
dentro de bibliotecas

100
00:11:13,139 --> 00:11:14,919
del programa de bibliotecas

101
00:11:14,919 --> 00:11:16,879
en el cole, el AVIES

102
00:11:16,879 --> 00:11:19,360
lo utilizan, lo gestionan los bibliotecarios

103
00:11:19,360 --> 00:11:21,259
tenemos alumnos que hacen de bibliotecarios

104
00:11:21,259 --> 00:11:23,379
y son los que gestionan

105
00:11:23,379 --> 00:11:24,620
el AVIES, siempre

106
00:11:24,620 --> 00:11:26,779
hacer una idea, que son maestros, pues

107
00:11:26,779 --> 00:11:28,840
tutorizando y ayudándolos, pero

108
00:11:28,840 --> 00:11:30,899
en la medida de lo posible siempre procuramos

109
00:11:30,899 --> 00:11:32,899
que estén en contacto con las TIC

110
00:11:32,899 --> 00:11:34,799
con la idea de que estamos

111
00:11:34,799 --> 00:11:36,960
trabajando proyectos que los tenemos

112
00:11:36,960 --> 00:11:38,820
en nuestro plan de

113
00:11:38,820 --> 00:11:39,500
convivencia

114
00:11:39,500 --> 00:11:42,740
¿y qué herramientas utilizamos?

115
00:11:43,519 --> 00:11:44,639
bueno, aquí en secundaria

116
00:11:44,639 --> 00:11:46,399
ya nos han dado desde Marbella

117
00:11:46,399 --> 00:11:48,559
que posibles, ¿no? pues por ejemplo

118
00:11:48,559 --> 00:11:50,580
utilizamos el e-book

119
00:11:50,580 --> 00:11:52,899
que tenemos en nuestro canal

120
00:11:52,899 --> 00:11:54,960
de podcast y cuando

121
00:11:54,960 --> 00:11:56,860
cuando sé, si en clase aprenden

122
00:11:56,860 --> 00:11:58,200
poesía o cuando tenemos el día

123
00:11:58,200 --> 00:12:00,919
que celebramos el Día Mundial de la Poesía, pues esas poesías

124
00:12:00,919 --> 00:12:03,059
que se aprenden no se quedan en el aula

125
00:12:03,059 --> 00:12:04,899
o en el parque donde bajamos a recitar

126
00:12:04,899 --> 00:12:06,940
sino que se graban y las subimos a nuestro

127
00:12:06,940 --> 00:12:08,960
canal de podcast. Hacemos

128
00:12:08,960 --> 00:12:10,440
nuestros pinitos con la wiki

129
00:12:10,440 --> 00:12:12,940
editamos la wiki, pues una cosa

130
00:12:12,940 --> 00:12:14,860
que hacemos anualmente, el número

131
00:12:14,860 --> 00:12:15,879
de habitantes de

132
00:12:15,879 --> 00:12:18,559
Al Partir, pues lo modificamos

133
00:12:18,559 --> 00:12:21,039
en la Wikipedia y todos los años

134
00:12:21,039 --> 00:12:22,700
vamos incluyendo algo más

135
00:12:22,700 --> 00:12:24,240
pues lo trabajamos

136
00:12:24,240 --> 00:12:26,259
en fin, en el live

137
00:12:26,259 --> 00:12:28,360
las presentaciones que hacen

138
00:12:28,360 --> 00:12:30,820
las suben, se trata de compartir

139
00:12:30,820 --> 00:12:32,240
todo lo que vamos haciendo

140
00:12:32,240 --> 00:12:34,919
y precisamente

141
00:12:34,919 --> 00:12:36,360
de las TIC

142
00:12:36,360 --> 00:12:38,720
lo que más nos gusta

143
00:12:38,720 --> 00:12:40,120
es la C de compartir

144
00:12:40,120 --> 00:12:42,379
ya os decía

145
00:12:42,379 --> 00:12:44,840
con el ánimo de hacer participar

146
00:12:44,840 --> 00:12:46,320
a la comunidad educativa

147
00:12:46,320 --> 00:12:48,700
vimos que había que compartir todo lo que hacemos

148
00:12:48,700 --> 00:12:50,440
para que las familias

149
00:12:50,440 --> 00:12:52,559
cuando nos vamos de excursión por ahí nos digan

150
00:12:52,559 --> 00:12:58,019
mira esto, ya está el maestro, como le gusta el campo, pues ya está escaqueado por ahí por los montes.

151
00:12:58,580 --> 00:13:05,299
Porque ellos ven el trabajo posterior que hay, porque al campo nos vamos con el forestal, con Roberto,

152
00:13:05,600 --> 00:13:09,919
y vamos viendo plantas, en fin, y después hay un contenido que se trabaja en clase.

153
00:13:10,559 --> 00:13:16,120
Pero eso, si nos quedáramos con las puertas del cole cerradas, o si nos vieran con la cocina sola,

154
00:13:16,360 --> 00:13:20,419
haciendo mermelada, dirían, bueno, ¿y esto? Bueno, pues todo eso se aplica después,

155
00:13:20,419 --> 00:13:28,460
tiene su contenido matemático, de pesos, de medidas, y todo eso lo publicamos en nuestra web con el ánimo de compartir

156
00:13:28,460 --> 00:13:32,379
para que las familias desde casa vean lo que se están haciendo, aunque después les llega,

157
00:13:32,960 --> 00:13:38,120
pero les va llegando por otros medios, porque el primo resulta que le ha contado a uno de Alpartiz,

158
00:13:38,480 --> 00:13:42,879
que el primo no es de Alpartiz, que ha visto a los niños haciendo tal, que hay que ver que bien funcionan,

159
00:13:43,240 --> 00:13:46,659
y llega y pregunta, oye, ¿qué me ha dicho mi primo? Que aquí estáis haciendo tal.

160
00:13:46,659 --> 00:13:49,620
y nos vienen al cole porque se han enterado por otros medios

161
00:13:49,620 --> 00:13:50,960
de lo que vamos haciendo

162
00:13:50,960 --> 00:13:52,940
en la puerta del cole

163
00:13:52,940 --> 00:13:55,759
nos vemos y lo hablamos

164
00:13:55,759 --> 00:13:58,240
pero tenemos el refuerzo de las TIC

165
00:13:58,240 --> 00:14:00,700
y todo lo que hacemos

166
00:14:00,700 --> 00:14:03,559
pues lo compartimos en nuestra web

167
00:14:03,559 --> 00:14:05,220
es una página sencilla

168
00:14:05,220 --> 00:14:06,299
está hecha con el Wix

169
00:14:06,299 --> 00:14:07,840
y solo tenemos el flag

170
00:14:07,840 --> 00:14:09,620
y debajo con un editor HTML

171
00:14:09,620 --> 00:14:11,620
pues está todo lo que aparece ahí

172
00:14:11,620 --> 00:14:13,259
por si alguna vez falla el flag

173
00:14:13,259 --> 00:14:14,980
pues lo tenemos

174
00:14:14,980 --> 00:14:16,899
y además como el texto en flan

175
00:14:16,899 --> 00:14:18,419
no aparece en los buscadores

176
00:14:18,419 --> 00:14:19,840
pues siempre lo tenemos

177
00:14:19,840 --> 00:14:23,100
y esta sería nuestra portada

178
00:14:23,100 --> 00:14:24,779
y ya veis que tenemos

179
00:14:24,779 --> 00:14:26,059
en sonidos escolares

180
00:14:26,059 --> 00:14:27,779
cuando nos vamos de excursión

181
00:14:27,779 --> 00:14:29,559
las canciones que cantan en el autobús

182
00:14:29,559 --> 00:14:31,120
pues eso se graba y se sube

183
00:14:31,120 --> 00:14:34,759
y luego ellos se escuchan en casa

184
00:14:34,759 --> 00:14:36,860
y se lo ponen a los padres

185
00:14:36,860 --> 00:14:38,120
de las canciones

186
00:14:38,120 --> 00:14:39,919
tenemos canal de Youtube

187
00:14:39,919 --> 00:14:42,980
que aparte de añadir los vídeos que nos gustan

188
00:14:42,980 --> 00:14:44,080
que después vemos en clase

189
00:14:44,080 --> 00:14:47,960
de todo lo que hacemos en el cole

190
00:14:47,960 --> 00:14:49,460
también se sube, se edita

191
00:14:49,460 --> 00:14:51,360
sencillo

192
00:14:51,360 --> 00:14:53,659
y se sube para compartir

193
00:14:53,659 --> 00:14:55,139
la semana pasada

194
00:14:55,139 --> 00:14:57,100
nos llegó un correo desde Manila

195
00:14:57,100 --> 00:14:59,759
pidiendo autorización para compartir un vídeo

196
00:14:59,759 --> 00:15:00,539
que habíamos subido

197
00:15:00,539 --> 00:15:02,700
bueno, os voy a contar

198
00:15:02,700 --> 00:15:05,019
lo que suba en la red

199
00:15:05,019 --> 00:15:06,440
está ahí a disposición

200
00:15:06,440 --> 00:15:09,120
y no sabes quién lo está utilizando

201
00:15:09,120 --> 00:15:10,519
y hay veces que te llega la sorpresa

202
00:15:10,519 --> 00:15:13,340
desde Manila no han escrito para utilizar un vídeo

203
00:15:13,340 --> 00:15:15,399
que estaba ahí que ni nos acordábamos

204
00:15:15,399 --> 00:15:17,340
pues en fin, esa es la idea

205
00:15:17,340 --> 00:15:19,379
de subir, y casi el que

206
00:15:19,379 --> 00:15:20,940
más visitas tiene, el que más éxito

207
00:15:20,940 --> 00:15:23,299
el álbum escolar, lo tenemos alojado

208
00:15:23,299 --> 00:15:25,360
en Picasa, nosotros somos colegio

209
00:15:25,360 --> 00:15:27,279
Cate de Google, Cate de Catedu

210
00:15:27,279 --> 00:15:29,440
porque utilizamos parte de sus aplicaciones

211
00:15:29,440 --> 00:15:30,799
y Google porque

212
00:15:30,799 --> 00:15:32,639
todo lo que nos ofrece Google

213
00:15:32,639 --> 00:15:34,779
pues casi que lo tenemos

214
00:15:34,779 --> 00:15:37,279
pues el álbum escolar, subimos ahí todas las fotos

215
00:15:37,279 --> 00:15:39,179
de los niños, esto empezamos

216
00:15:39,179 --> 00:15:40,860
un poco esta dinámica hace cuatro años

217
00:15:40,860 --> 00:15:42,879
que coincidió un cambio de profesorado

218
00:15:42,879 --> 00:15:51,059
y llegamos cuatro nuevos al cole de los cinco y empezamos con esta dinámica y de los cuarenta y tantos niños que había,

219
00:15:51,200 --> 00:15:58,639
pues había como unos cinco o seis que no autorizaban a los niños a salir en imágenes legítimos y no pasa nada,

220
00:15:58,639 --> 00:16:04,340
pues no se les presiona a nadie, lo único que llegamos al acuerdo de que cuando celebrábamos, por ejemplo, el Día del Arbol,

221
00:16:04,799 --> 00:16:10,039
íbamos todas a plantar, pues a Antonio que estaba allí con el grupo no le decíamos Antonio para una foto de grupo,

222
00:16:10,039 --> 00:16:12,899
sino que cuando era individual no se publica

223
00:16:12,899 --> 00:16:14,340
y llegamos al acuerdo y bien

224
00:16:14,340 --> 00:16:16,259
pues ya el año pasado

225
00:16:16,259 --> 00:16:19,399
todo aparece en internet

226
00:16:19,399 --> 00:16:20,820
¿por qué? porque ellos se van viendo

227
00:16:20,820 --> 00:16:22,820
aunque aparte les repartimos un CD

228
00:16:22,820 --> 00:16:24,720
con todas las fotos a las familias a final de curso

229
00:16:24,720 --> 00:16:26,960
pero ya os digo que hay un movimiento familiar

230
00:16:26,960 --> 00:16:28,580
como los círculos ¿no? del Google Maps

231
00:16:28,580 --> 00:16:30,080
y va llegando

232
00:16:30,080 --> 00:16:32,960
del tío que tiene en Tarragona

233
00:16:32,960 --> 00:16:35,179
pues resulta que al día siguiente

234
00:16:35,179 --> 00:16:36,919
de que hemos hecho la plantación del día del árbol

235
00:16:36,919 --> 00:16:39,259
pues ya ha visto las fotos porque te llega el niño diciendo

236
00:16:39,259 --> 00:16:58,860
Pues mi tío ya me ha visto, en fin. Luego, más aplicaciones. La agenda escolar, también utilizamos la de Google. Todas las actividades que hacemos, ahí las subimos. Si nos llama Jesús, pues para cualquier actividad, pues le decimos, o desde el centro de profesores, oye, podemos contar, métete en la agenda y cuando veas hueco, pues ahí nos tienes.

237
00:16:58,860 --> 00:17:13,079
Las familias también acceden para planificarse sus vacaciones. Oye, ¿cuándo hacéis la excursión a Morata? ¿Cuándo hacéis esto? Pues ya directamente se ven y ya te vienen diciendo, oye, he visto que en mayo os vais a tal sitio.

238
00:17:13,079 --> 00:17:32,759
Sí, pues eso es que me quiero coger unos días porque tal. Entonces, los niños también acceden. Nos vamos una semana al CRIE, un centro rural donde vamos como de… no es un albergue de colonias, pero bueno. Cuando lo vimos en el claustro, la semana que nos habían adjudicado, a la vez que estamos haciendo el claustro, estamos con esto abierto y lo subimos en la agenda.

239
00:17:32,759 --> 00:17:35,259
por el día siguiente ya sabían los niños

240
00:17:35,259 --> 00:17:36,319
cuando no íbamos al CRIE

241
00:17:36,319 --> 00:17:39,279
porque acceden a la agenda para ver las actividades

242
00:17:39,279 --> 00:17:40,740
que se van haciendo de la excursión

243
00:17:40,740 --> 00:17:43,440
luego elementos destacados, tenemos los readers

244
00:17:43,440 --> 00:17:45,319
de los distintos blogs que tenemos

245
00:17:45,319 --> 00:17:47,299
y el apartado de blogs

246
00:17:47,299 --> 00:17:49,160
y luego un poco

247
00:17:49,160 --> 00:17:50,200
funcionados por colores

248
00:17:50,200 --> 00:17:52,079
y en los apartados que tenemos

249
00:17:52,079 --> 00:17:54,240
tendríamos el verde para alumnado

250
00:17:54,240 --> 00:17:57,299
y estos serían los sitios donde acceden ellos

251
00:17:57,299 --> 00:17:58,799
pues el blog de salud que tenemos

252
00:17:58,799 --> 00:18:00,960
todos esos son blogs que lo tenemos alojado en Blogger

253
00:18:00,960 --> 00:18:02,880
y ahí están

254
00:18:02,880 --> 00:18:04,619
los distintos espacios que tenemos

255
00:18:04,619 --> 00:18:07,079
donde participa activamente el alumnado

256
00:18:07,079 --> 00:18:09,039
lo paso rápido

257
00:18:09,039 --> 00:18:10,880
porque seguramente el fin de semana en casa

258
00:18:10,880 --> 00:18:12,720
si os interesa, pues metéis en San Google

259
00:18:12,720 --> 00:18:13,880
ponéis Colegio de Alparti

260
00:18:13,880 --> 00:18:16,759
y ya le dedicáis, entonces os lo comento por encima

261
00:18:16,759 --> 00:18:19,680
en el apartado azul

262
00:18:19,680 --> 00:18:21,539
pues tenemos el profesorado

263
00:18:21,539 --> 00:18:23,119
y esos serían más o menos los blogs

264
00:18:23,119 --> 00:18:23,839
los sitios

265
00:18:23,839 --> 00:18:26,819
de bloggers

266
00:18:26,819 --> 00:18:28,980
de sitios que vamos utilizando

267
00:18:28,980 --> 00:18:30,099
el profesorado

268
00:18:30,099 --> 00:18:42,680
Y por último el apartado de familia, porque ahí es donde principalmente entra, tenemos un blog donde todas las noticias que se generan en el cole pues se suben ahí y esos son los que principalmente.

269
00:18:42,680 --> 00:18:52,160
Luego tenemos los libros que leemos, por ejemplo, en el grupo de lectura, en el libro de Google, ahí subimos los comentarios, en fin.

270
00:18:52,420 --> 00:18:55,680
Vamos también haciendo pruebas con todo esto.

271
00:18:56,559 --> 00:19:01,579
Y las herramientas que nos gustan, nos las quedamos y las que no, pues hoy en día, esto es para torpes.

272
00:19:02,079 --> 00:19:05,579
La herramienta que no funciona, fuera que seguro que hay otras.

273
00:19:06,059 --> 00:19:11,240
Y si no, vienes a un sitio de estos y te están dando herramientas para decir, coño, pues esta funciona.

274
00:19:11,240 --> 00:19:14,900
y luego uno no tiene por qué ser experto en todo

275
00:19:14,900 --> 00:19:16,259
que ahí están los alumnos

276
00:19:16,259 --> 00:19:18,339
a veces las aulas son laboratorios

277
00:19:18,339 --> 00:19:20,460
yo tengo claro que quiero trabajar

278
00:19:20,460 --> 00:19:22,559
la línea de tiempo y he visto que con esto

279
00:19:22,559 --> 00:19:24,140
se puede, vamos a hacer esto

280
00:19:24,140 --> 00:19:26,079
y ellos tienen los resultados

281
00:19:26,079 --> 00:19:27,960
¿y esto cómo se hace? pues no lo sé, vamos a ver

282
00:19:27,960 --> 00:19:29,819
y luego salta otro y levanta la mano y dice

283
00:19:29,819 --> 00:19:32,359
¿así? pues bien, ¿que no? pues nada

284
00:19:32,359 --> 00:19:34,339
pues nos pasamos al papel que siempre está al lado

285
00:19:34,339 --> 00:19:36,900
en fin, que un poco de laboratorio

286
00:19:36,900 --> 00:19:37,779
ya os digo

287
00:19:37,779 --> 00:19:40,079
bueno, pues nos vamos

288
00:19:40,079 --> 00:19:45,680
al 2.0 sería lo que compartimos, porque los blogs, bueno, se quedan ahí, los suben y

289
00:19:45,680 --> 00:19:50,619
los vemos nosotros, la familia y eso, pero dentro del 2.0, la filosofía de compartir

290
00:19:50,619 --> 00:19:55,039
y que haya un feedback, pues utilizamos, estamos presentes en Facebook y en Twitter

291
00:19:55,039 --> 00:20:00,740
como institución. No lo utilizamos con los alumnos, porque además sabéis que en la

292
00:20:00,740 --> 00:20:06,819
edad de primaria lo que utilizan es el Messenger, luego se pasan al 20, luego Facebook y luego

293
00:20:06,819 --> 00:20:12,759
Twitter, ¿no? Es más o menos la evolución. Entonces, con ellos no nos lo demandan y lo

294
00:20:12,759 --> 00:20:18,640
que utilizamos con la familia y con nuestro entorno, pues ayuntamiento, centro de profesores

295
00:20:18,640 --> 00:20:25,660
o gente con la que colaboramos, pues es Facebook y Twitter. Twitter para nosotros es una fuente

296
00:20:25,660 --> 00:20:29,579
de recursos y de actualización de todo lo que ocurre, que os voy a contar, de Twitter.

297
00:20:29,579 --> 00:20:41,339
Entonces, creemos que como centro tenemos que estar ahí actualizados. Y Facebook lo que hacemos es que lo utilizamos más con las familias.

298
00:20:41,940 --> 00:20:51,819
Entonces, se va agregando gente del pueblo que va siguiendo las noticias y no ponemos nada personal, sino solo noticias que son de la institución, del colegio.

299
00:20:51,819 --> 00:20:54,839
y por ejemplo tenemos un apartado

300
00:20:54,839 --> 00:20:55,960
que es del grupo de lectura

301
00:20:55,960 --> 00:20:58,359
que ahora cuando empecemos ya empezamos a dinamizarlo

302
00:20:58,359 --> 00:21:00,079
y hacemos los comentarios

303
00:21:00,079 --> 00:21:01,880
que parece que en un pueblo

304
00:21:01,880 --> 00:21:04,660
hay más cercanía

305
00:21:04,660 --> 00:21:06,440
pero la gente tiene sus trabajos

306
00:21:06,440 --> 00:21:07,700
igual y no nos podemos ver

307
00:21:07,700 --> 00:21:10,359
y por la noche tranquilamente hacen el comentario del libro

308
00:21:10,359 --> 00:21:11,240
que estamos leyendo

309
00:21:11,240 --> 00:21:13,799
vemos que nos facilita las cosas

310
00:21:13,799 --> 00:21:16,279
y todo esto hacemos formación a las familias

311
00:21:16,279 --> 00:21:18,420
yo soy coordinador de TIC

312
00:21:18,420 --> 00:21:20,079
en el cole y las horas libres

313
00:21:20,079 --> 00:21:25,880
bueno, libres no, que estoy en el centro haciendo mis tareas, pero que no tengo docencia directa,

314
00:21:26,359 --> 00:21:33,039
pues una vez al mes nos juntamos a merendar con las familias de tercer ciclo, este año son 14,

315
00:21:33,299 --> 00:21:37,539
ahora empezamos en octubre, el año pasado eran 10, pues nos juntamos y hacemos formación

316
00:21:37,539 --> 00:21:42,279
y les explico qué es eso del 20, qué es eso del Twitter, en fin, y lo vamos viendo,

317
00:21:42,460 --> 00:21:47,480
hacemos pruebas para que conozcan y luego también que vean lo que es el tablet que se llevan a casa.

318
00:21:47,480 --> 00:22:02,579
El tablet es un bicho, que hay familias. En el caso del tercer ciclo, pues de los 14, el 50% no tiene internet en casa. Entonces, a veces hablamos y damos por hecho que son nativos digitales, pero no, han nacido en esta generación, pero hay que educarlos.

319
00:22:02,579 --> 00:22:12,599
Porque a los niños cuando les damos el tablet, pues lo único que saben es entrar al messenger y poco más. Entonces, hay que educarlos en esta selva en la que están.

320
00:22:12,599 --> 00:22:27,039
Bueno, pues hacemos formación. Y, según el ITE, aparece que el programa Escuela 2.0 se basa en los siguientes ejes de intervención.

321
00:22:27,759 --> 00:22:37,420
Y entonces, un poco viendo que veníamos a esto de 2.0 y nos planteamos, en realidad, nosotros cumplimos, si nos consideramos Escuela 2.0, cumplimos esas condiciones.

322
00:22:37,420 --> 00:22:52,740
Aulas digitales. Tenemos nuestros dígitos, tenemos nuestros tablets, pizarra digital en un aula, pero tenemos una que vamos haciendo nuestras pruebas. Se promueve la formación del profesorado y de las familias.

323
00:22:52,740 --> 00:22:59,319
El CPR, pues participamos con ellos, echándole una mano como participando en los seminarios.

324
00:23:00,599 --> 00:23:04,640
Y luego hacemos autoformación, pues el que controla de nosotros alguna herramienta,

325
00:23:05,000 --> 00:23:08,359
pues como somos un claustro pequeño, el viernes que estamos más libres, por ejemplo,

326
00:23:08,500 --> 00:23:12,220
decimos, oye, nos juntamos luego y vemos cómo se modifican las fotos en tal,

327
00:23:12,380 --> 00:23:14,259
pues venga, pues hacemos nuestra autoformación.

328
00:23:15,299 --> 00:23:18,079
¿Generamos y facilitamos el acceso a materiales digitales educativos?

329
00:23:18,400 --> 00:23:21,619
Pues también lo hacemos y lo colgamos.

330
00:23:21,619 --> 00:23:37,319
Se implica a alumnos y alumnas de las familias también. Y hay un punto que era el que nos faltaba y nos falta en el medio rural, principalmente, y eso es garantizar la conectividad a Internet.

331
00:23:38,240 --> 00:23:43,420
En mi centro, tras negociar con la Administración, nos subieron de un mega y pico a tres megas.

332
00:23:43,900 --> 00:23:46,599
De bajada. Pero nosotros no queremos bajar, queremos subir.

333
00:23:47,140 --> 00:23:50,500
Si tenemos tres megas de bajada, imagínate lo que tenemos de subir.

334
00:23:50,740 --> 00:23:54,599
Pues no llega al mega, me parece que es medio mega lo que tenemos.

335
00:23:55,180 --> 00:23:59,819
¿Eso qué implica? Pues que todo lo que se hace, nos llevamos las fotos en el lápiz

336
00:23:59,819 --> 00:24:02,779
y en casa que hay mejor condición, pues todo eso lo subimos.

337
00:24:03,240 --> 00:24:06,980
Entonces, tenemos Ferrari en los coles y pistas forestales.

338
00:24:07,319 --> 00:24:14,079
Eso no puede ser. Entonces, aprovecho el foro y a quien corresponda, por favor, en los centros que se mejore la conectividad a Internet.

339
00:24:15,200 --> 00:24:24,460
Porque si no, en Aragón. Aragón cuenta con buena cobertura, perfecto, pero con poca velocidad en su banda ancha, ancha fija.

340
00:24:24,839 --> 00:24:33,640
Y luego ya en el caso de los pueblos, pues leemos que un 40% de los núcleos poblacionales de Aragón no cuentan con conexión a banda ancha.

341
00:24:33,640 --> 00:24:37,299
entonces estamos hablando de 2.0

342
00:24:37,299 --> 00:24:39,559
con conexiones 1.0

343
00:24:39,559 --> 00:24:42,279
pero bueno

344
00:24:42,279 --> 00:24:44,700
que no es solo rural

345
00:24:44,700 --> 00:24:47,819
porque el otro día publicaron esto

346
00:24:47,819 --> 00:24:49,180
en microsiervos

347
00:24:49,180 --> 00:24:50,539
era el mapa de la vergüenza

348
00:24:50,539 --> 00:24:53,720
de la velocidad de conexión a internet

349
00:24:53,720 --> 00:24:55,140
y España en Europa está

350
00:24:55,140 --> 00:24:57,400
la penúltima, está Italia por debajo

351
00:24:57,400 --> 00:25:00,119
entonces bueno, nos consuela que no es un problema rural

352
00:25:00,119 --> 00:25:01,039
que también

353
00:25:01,039 --> 00:25:03,579
en el ámbito europeo

354
00:25:03,579 --> 00:25:10,859
pasa, ¿no? Ya veis que nos dice que estamos por detrás, solo por delante de Italia. Pero

355
00:25:10,859 --> 00:25:16,319
eso nos da igual porque nosotros vamos a seguir haciendo la misma escuela. Entonces, tengamos

356
00:25:16,319 --> 00:25:23,279
internet o no, pues bueno, llevaremos burros al cole. Bueno, no burros, haremos burros,

357
00:25:23,359 --> 00:25:27,960
¿no? Sino en nuestro proyecto de investigación, pues los burros del cole nos los llevamos

358
00:25:27,960 --> 00:25:29,680
allí, pues

359
00:25:29,680 --> 00:25:31,900
¿qué más? Seguiremos celebrando el Día de los

360
00:25:31,900 --> 00:25:33,660
Derechos Humanos

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00:25:33,660 --> 00:25:36,119
o nos seguiremos

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00:25:36,119 --> 00:25:37,539
yendo de

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00:25:37,539 --> 00:25:39,779
senderismo o estudiaremos

364
00:25:39,779 --> 00:25:41,880
los bichos que aparecen por el

365
00:25:41,880 --> 00:25:43,960
cole, seguiremos realizando el Día de la Fruta

366
00:25:43,960 --> 00:25:47,500
celebremos el Carnaval

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00:25:47,500 --> 00:25:49,819
el Día de la Poesía, seguiremos plantando

368
00:25:49,819 --> 00:25:50,220
árboles

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00:25:50,220 --> 00:25:55,140
y haremos talleres de risoterapia

370
00:25:55,140 --> 00:25:57,160
nos reiremos, haremos la ruta botánica

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00:25:57,160 --> 00:25:58,920
con Roberto, con el forestal

372
00:25:58,920 --> 00:26:11,420
Celebraremos la fiesta de la primavera, iremos de excursión a Zaragoza, iremos de excursión al monte, seguiremos haciendo desayunos saludables y más cosas que hacemos.

373
00:26:12,140 --> 00:26:17,319
Entonces, si tenemos las TIC, las podremos compartir, pero si no, seguiremos haciendo escuelas.

374
00:26:17,579 --> 00:26:23,880
Y ocurrirá con los recortes que hay. Juegan con la ventaja de que el maestro siempre seguirá sacando recursos de donde no haya.

375
00:26:23,880 --> 00:26:32,460
Entonces, ahí seguiremos. Pero si tuviéramos TIC en condiciones, pues todo eso nos facilitaría el poder compartir.

376
00:26:32,460 --> 00:26:52,799
Y ya para terminar, quería terminar con otro cuento. No sé si conocéis El hombre que plantaba árboles, de Jan Giono, pues nos cuenta la historia de cómo iba por los Alpes y se encuentra una zona que apenas había arbolado y este era el paisaje que se encontró, totalmente desolado.

377
00:26:53,880 --> 00:27:03,660
Y se encontró un pastor y resulta que el pastor se entretenía en seleccionar semillas y os cuento.

378
00:27:03,660 --> 00:27:12,940
Dice, llevaba tres años plantando árboles en ese erial, había plantado cien mil bellotas, de las cien mil habían brotado veinte mil.

379
00:27:13,660 --> 00:27:20,160
De esas veinte mil contaba con perder la mitad a causa de los roedores o de los designios imprevisibles de la providencia.

380
00:27:20,160 --> 00:27:25,000
Así pues, quedaban 10.000 robles que crecerían en esa tierra desolada.

381
00:27:26,339 --> 00:27:32,819
¿Qué ocurrió al cabo de los años? Pues que nos encontramos con un bosque maravilloso.

382
00:27:33,380 --> 00:27:36,980
La educación, ¿qué es? Pues si no es sembrar semillas.

383
00:27:37,500 --> 00:27:41,579
Y el día que se den las condiciones de temperatura y humedad adecuadas, pues germinará.

384
00:27:42,099 --> 00:27:50,599
Entonces nuestra labor está, pues todo lo que hemos visto, todas esas fotos son pequeñas semillas, pues que un día germinarán.

385
00:27:51,200 --> 00:27:54,140
¿Cómo? Pues entre todos regamos, principalmente las familias.

386
00:27:55,000 --> 00:27:57,720
La regadera más grande creemos que es de ellas.

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00:27:58,200 --> 00:28:01,119
Y queremos compartir con ellos todo lo que se hace en el centro.

388
00:28:01,680 --> 00:28:05,119
Y de ahí que utilicemos las TIC, porque hemos visto que es la herramienta más potente

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00:28:05,119 --> 00:28:07,920
para hacer participar a las familias.

390
00:28:09,140 --> 00:28:13,359
Y por mi parte, nada más, agradeceros vuestra asistencia y tenéis cualquier pregunta.

391
00:28:13,359 --> 00:28:49,240
Yo he trabajado durante muchos años en un colegio rural aquí en Andalucía, en uno de Córdoba,

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00:28:49,880 --> 00:28:55,299
y una de las cosas que manifiesto aquí también es, como tú, el problema de la conectividad.

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00:28:55,299 --> 00:29:03,960
Todavía hay centros que no pueden entrar en Internet, y en la mayoría de los centros el problema es de la velocidad.

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00:29:03,960 --> 00:29:06,779
cuando entran una clase 5, 10, 15

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00:29:06,779 --> 00:29:08,700
están conectados, se caen

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00:29:08,700 --> 00:29:10,960
entonces eso es una demanda

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00:29:10,960 --> 00:29:12,519
que yo creo que pedimos a nivel general

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00:29:12,519 --> 00:29:23,589
Pues ya te digo yo que no es solo en el medio rural

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00:29:23,589 --> 00:29:24,990
y que es a todos