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00:00:00,000 --> 00:00:06,200
Hola, en el siguiente vídeo voy a completar la tarea 2 del curso Mejores de la Competencia Digital Nivel B de la edición de julio.

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En esta tarea presento un vídeo explicativo sobre la presentación realizada en Canva y que engloba mi situación de aprendizaje,

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titulada Los viejos pícaros nunca mueren, adaptada a la enseñanza de la materia de lengua y literatura,

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00:00:18,200 --> 00:00:21,500
dentro del Bloque de Educación Literaria para alumnos de primero y de bachillerato.

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00:00:21,800 --> 00:00:25,500
La presentación se integra y se publica en el aula virtual de Web Classroom,

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00:00:25,700 --> 00:00:31,700
junto con el resto de contenidos digitales, formando parte de la secuencia de aprendizaje del tema 3, la literatura renacentista.

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00:00:32,100 --> 00:00:40,700
Se trata de un contenido digital que he creado desde cero y para demostrar la autoría vamos a pinchar en archivo y vemos que aparece mi nombre.

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00:00:41,600 --> 00:00:48,700
Esta presentación será utilizada en la primera sesión para introducir a nuestro alumnado de una manera clara y concisa

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00:00:48,700 --> 00:00:54,700
en la rutina de trabajo que vamos a seguir en nuestra situación de aprendizaje y que dará un producto final.

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00:00:55,700 --> 00:01:02,100
La presentación consta de nueve diapositivas con una intro que ofrece en detalle de la autoría,

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00:01:02,100 --> 00:01:05,400
título de la presentación y el tipo de licencia Creative Commons.

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00:01:07,000 --> 00:01:08,300
Un outro como despedida.

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00:01:08,500 --> 00:01:11,700
La diapositiva dedicada a la presentación de nuestra situación de aprendizaje son

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00:01:12,200 --> 00:01:19,700
la diapositiva número 3, que es una introducción en la que a partir de unas preguntas se les introduce y aproxima su realidad más cercana

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00:01:20,200 --> 00:01:26,700
y la diapositiva número 4, donde explico los objetivos que tenemos que conseguir y el producto final a crear,

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00:01:26,700 --> 00:01:32,300
que consistirá en la elaboración de un producto libre de la información de la obra El lazarillo de Torme.

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00:01:32,600 --> 00:01:35,000
Podrá ser un Draw My Life o un Book Trailer.

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00:01:37,000 --> 00:01:44,600
Después tenemos el apartado de la organización, donde se dan unas aclaraciones sobre los grupos, material y actividades a elegir.

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00:01:45,000 --> 00:01:49,200
En el apartado de la planificación se especifica el número de sesiones para cada actividad.

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00:01:49,200 --> 00:01:53,900
Y por último, en la evaluación se les indican los criterios que se van a tener en cuenta mediante dos rúbricas.

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00:01:54,200 --> 00:02:00,600
La participación activa en la presentación por medio de preguntas o sugerencias se puede llevar a cabo en la sesión dedicada a la presentación

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00:02:00,800 --> 00:02:05,000
o por medio de los datos de contacto presentes en esta penúltima diapositiva de la presentación.

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00:02:05,400 --> 00:02:12,200
A la hora de crear los contenidos digitales he intentado que se ajusten a las necesidades individuales de los estudiantes,

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00:02:12,500 --> 00:02:17,600
fomentando así la participación activa y significativa de todos los estudiantes.

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00:02:17,800 --> 00:02:22,000
En el caso concreto de la elaboración de la presentación, los viejos pícaros nunca mueren,

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00:02:22,300 --> 00:02:25,200
he intentado presentar los contenidos de una manera visual,

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00:02:25,500 --> 00:02:29,600
utilizando un diseño que ayude a una mejor comprensión de los contenidos por todo.

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00:02:30,200 --> 00:02:34,700
Otros elementos añadidos para hacer el texto más legible y accesible son

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00:02:35,000 --> 00:02:40,200
tipo de fuente, ta o ma, el contraste entre el color de fondo claro y el color de letra gris,

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00:02:40,500 --> 00:02:44,800
frase corta, no más de 15 palabras por frase y los párrafos cortos,

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00:02:45,000 --> 00:02:50,600
posibilidad de imprimir la presentación y leer la impresa, ya que proporciona al alumnado el documento en pdf.

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00:02:50,800 --> 00:02:54,200
Con esto habríamos cumplimentado lo que se nos está pidiendo en esta tarea.

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00:02:54,400 --> 00:02:55,600
Muchas gracias por su atención.