1
00:00:00,180 --> 00:00:04,990
Vamos a grabar os inicios.

2
00:00:05,690 --> 00:00:07,349
Estáis todos bien colocados?

3
00:00:07,629 --> 00:00:09,550
Nos falta...

4
00:00:09,550 --> 00:00:10,289
No, no falta nadie.

5
00:00:10,609 --> 00:00:11,390
¿Quieres entrar?

6
00:00:11,609 --> 00:00:13,029
Vale, pues, a las carillas.

7
00:00:14,650 --> 00:00:15,970
Mucha carraña y pasión.

8
00:00:16,969 --> 00:00:17,589
¿Qué es que hay aquí?

9
00:00:21,719 --> 00:00:36,659
No, pero é que...

10
00:00:36,659 --> 00:00:38,380
Sí, que por su propósito,

11
00:00:38,380 --> 00:00:39,179
la dinámica, pues,

12
00:00:39,240 --> 00:00:42,439
para las mesas están repartidas

13
00:00:42,439 --> 00:00:43,539
una serie de cartitas

14
00:00:43,539 --> 00:00:45,960
que veinte tienen que ser asociadas.

15
00:00:45,960 --> 00:00:55,270
e eu teño aquí o número da tarjeta

16
00:00:55,270 --> 00:00:56,590
e tenéis que buscar qual é a pareja

17
00:00:56,590 --> 00:00:59,109
en nosa formación

18
00:00:59,109 --> 00:01:01,170
cando eu saía do cole

19
00:01:01,170 --> 00:01:03,030
o 61 de las 6 de cena

20
00:01:03,030 --> 00:01:03,609
é unha unidade

21
00:01:03,609 --> 00:01:05,489
e já está

22
00:01:05,489 --> 00:01:09,090
non vais a encontrar as 6 de cena

23
00:01:09,090 --> 00:01:12,079
para que busquéis isa

24
00:01:12,079 --> 00:01:12,780
porque non vais a encontrar

25
00:01:12,780 --> 00:01:15,079
vais a encontrar outro tipo de exposición

26
00:01:15,079 --> 00:01:15,780
pero non vais a

27
00:01:15,780 --> 00:01:16,640
vale?

28
00:01:19,239 --> 00:01:22,120
a unha de las caras que me avisáis

29
00:01:22,120 --> 00:01:22,480
é o que é

30
00:01:22,480 --> 00:01:43,439
A composición, unha das multisenciales

31
00:01:43,439 --> 00:01:45,420
que colisionan con el número que ten en a mano

32
00:01:45,420 --> 00:01:48,439
E digo que a directa

33
00:01:48,439 --> 00:01:49,099
a que marca

34
00:01:49,099 --> 00:01:52,200
non sei, unha decena

35
00:01:52,200 --> 00:01:53,819
de unidades, non vale nada

36
00:01:53,819 --> 00:01:56,200
Algún caso hai, pero...

37
00:01:56,200 --> 00:02:03,140
O tío é que está ben

38
00:02:03,140 --> 00:02:04,599
O tío é que está ben

39
00:02:04,599 --> 00:02:06,939
O tío é que está ben

40
00:02:06,939 --> 00:02:14,610
O tío é que está ben

41
00:02:14,610 --> 00:02:15,550
O tío é que está ben

42
00:02:15,550 --> 00:02:16,710
O tío é que está ben

43
00:02:16,710 --> 00:02:35,819
O tío é que está ben

44
00:02:35,819 --> 00:02:36,439
O tío é que está ben

45
00:02:36,439 --> 00:02:36,460
O tío é que está ben

46
00:02:36,460 --> 00:02:36,500
O tío é que está ben

47
00:02:36,500 --> 00:02:36,539
O tío é que está ben

48
00:02:36,539 --> 00:02:36,560
O tío é que está ben

49
00:02:36,560 --> 00:02:36,580
O tío é que está ben

50
00:02:36,580 --> 00:02:36,599
O tío é que está ben

51
00:02:36,599 --> 00:02:36,620
O tío é que está ben

52
00:02:36,620 --> 00:02:36,659
O tío é que está ben

53
00:02:36,659 --> 00:02:36,699
O tío é que está ben

54
00:02:36,699 --> 00:02:36,740
O tío é que está ben

55
00:02:36,740 --> 00:02:36,780
O tío é que está ben

56
00:02:36,780 --> 00:02:36,819
O tío é que está ben

57
00:02:36,819 --> 00:02:36,840
O tío é que está ben

58
00:02:36,840 --> 00:02:36,860
O tío é que está ben

59
00:02:36,860 --> 00:02:36,919
O tío é que está ben

60
00:02:36,919 --> 00:02:36,939
O tío é que está ben

61
00:02:36,939 --> 00:02:41,939
Bueno, un pouco de aireado e un pouco de ebola.

62
00:02:45,939 --> 00:02:52,360
Este teñe moita suerte.

63
00:02:52,360 --> 00:02:54,360
No, este teñe moita suerte.

64
00:02:54,360 --> 00:02:56,360
No, este teñe moita suerte.

65
00:02:56,360 --> 00:02:58,360
Este teñe moita suerte.

66
00:02:58,360 --> 00:03:00,360
Este teñe moita suerte.

67
00:03:00,360 --> 00:03:02,360
Este teñe moita suerte.

68
00:03:02,360 --> 00:03:09,860
Este teñe moita suerte.

69
00:03:09,860 --> 00:03:11,860
Este teñe moita suerte.

70
00:03:11,860 --> 00:03:13,860
Este teñe moita suerte.

71
00:03:13,860 --> 00:03:48,520
Véis un pouco a dificultad, veis un pouco a tarea que ten que facer día, non os doerí máis,

72
00:03:48,520 --> 00:03:56,060
porque é máis gente, é máis avantes, veis un pouco a tarea, veis un pouco a dificultad,

73
00:03:56,060 --> 00:03:56,860
¿Quién es el primero?

74
00:03:56,860 --> 00:03:58,599
El primero

75
00:03:58,599 --> 00:04:00,460
¿Vale? El primero de grado

76
00:04:00,460 --> 00:04:02,580
Ese nos encontrará claro

77
00:04:02,580 --> 00:04:06,139
Vale, os he puesto a parte difícil

78
00:04:06,139 --> 00:04:07,639
En la que tenéis el número

79
00:04:07,639 --> 00:04:08,919
Y tenéis que ir componiendo

80
00:04:08,919 --> 00:04:12,000
Cada uno de ellos para ver si esa composición

81
00:04:12,000 --> 00:04:13,060
Corresponde con este

82
00:04:13,060 --> 00:04:14,759
Si lo hacemos al revés

83
00:04:14,759 --> 00:04:17,220
Yo reparto estas tarjetas por las mesas

84
00:04:17,220 --> 00:04:20,279
Y aquí te dois dos decenas y treinta y cinco unidades

85
00:04:20,279 --> 00:04:22,120
Tú compones el número

86
00:04:22,120 --> 00:04:24,300
Y luego vas a buscarlo

87
00:04:24,300 --> 00:04:25,000
Mucho más rápido

88
00:04:25,000 --> 00:04:28,740
Pero al final lo que quería que veáis con esto

89
00:04:28,740 --> 00:04:30,180
Es que

90
00:04:30,180 --> 00:04:34,660
No es cinco decenas y ocho unidades

91
00:04:34,660 --> 00:04:36,500
Es que pensar

92
00:04:36,500 --> 00:04:37,819
Que hay muchas otras posibilidades

93
00:04:37,819 --> 00:04:40,199
Que se haga un número mucho más amplio

94
00:04:40,199 --> 00:04:41,899
Que el que nuestra formación

95
00:04:41,899 --> 00:04:42,579
Por lo menos era mía

96
00:04:42,579 --> 00:04:44,800
Más o menos igual

97
00:04:44,800 --> 00:04:45,899
En la de todos

98
00:04:45,899 --> 00:04:48,959
No sería limitado a que el 58

99
00:04:48,959 --> 00:04:50,420
O que sea

100
00:04:50,420 --> 00:04:51,720
Son las decenas que tiene

101
00:04:51,720 --> 00:04:53,639
El ciento y pico

102
00:04:53,639 --> 00:05:00,160
o que facemos é ampliar todo ese universo numérico

103
00:05:00,160 --> 00:05:02,120
que vean que hay muchas más posibilidades

104
00:05:02,120 --> 00:05:04,480
que se acostumen a buscar otras posibilidades

105
00:05:04,480 --> 00:05:06,220
de trabajo, otras posibilidades

106
00:05:06,220 --> 00:05:07,360
de llegar a la solución

107
00:05:07,360 --> 00:05:09,139
que tamén son más grandes

108
00:05:09,139 --> 00:05:11,100
¿vale? ¿si?

109
00:05:12,100 --> 00:05:13,319
y ahí están dos opciones

110
00:05:13,319 --> 00:05:15,980
un poco más difícil, pues tenéis que ir componiendo

111
00:05:15,980 --> 00:05:16,639
todo el rato

112
00:05:16,639 --> 00:05:20,060
o simplemente componer y buscar el número que más rápido

113
00:05:20,060 --> 00:05:22,019
a esto vamos a ver si hubiera sido

114
00:05:22,019 --> 00:05:25,019
un pelín máis largo, pero non subiría a ponta desa dificultad.

115
00:05:25,019 --> 00:05:28,019
Porque como compones o número na primeira,

116
00:05:28,019 --> 00:05:30,019
pasamos rápido.

117
00:05:30,019 --> 00:05:32,019
Que máis basta ver aí que son 82.

118
00:05:32,019 --> 00:05:35,019
Este non é 82, este si é 82.

119
00:05:35,019 --> 00:05:38,019
Este tiñe 82.

120
00:05:38,019 --> 00:05:41,019
Este non é 82, este non é 82.

121
00:05:41,019 --> 00:05:43,019
Entón este componimento, de verdad,

122
00:05:43,019 --> 00:05:45,019
é un trabajo máis rico desta manera

123
00:05:45,019 --> 00:05:55,220
e un trabajo máis rápido, máis recto, máis duro.

124
00:05:55,220 --> 00:05:57,220
A dinámica dos jogadores é o pensamento

125
00:05:57,220 --> 00:06:01,480
que non todo é cerrado, que non todo é isto, isto, isto e isto,

126
00:06:01,620 --> 00:06:04,220
sino que cualquier cosa teña un poquito máis de amplitud,

127
00:06:04,740 --> 00:06:06,459
en este caso teña bastante máis de amplitud,

128
00:06:07,160 --> 00:06:09,300
e que se acostumen a buscar esa amplitud.

129
00:06:10,199 --> 00:06:12,319
E esa é a diferente forma de llegar ao mesmo resultado.

130
00:06:12,980 --> 00:06:13,079
Vale?

131
00:06:13,579 --> 00:06:14,160
Vamos a ver.

132
00:06:15,819 --> 00:06:16,720
Moitas gracias.

133
00:06:16,720 --> 00:06:17,300
Gracias.

134
00:06:27,220 --> 00:06:41,120
Estas tarjetas, como se decía, son números todos por debaixo do 100,

135
00:06:41,120 --> 00:06:46,120
pero temos tarjetas con centenas, tarjetas con decimales,

136
00:06:46,120 --> 00:06:49,120
onde, como decía, con decimales cabemos un pouco,

137
00:06:49,120 --> 00:06:53,120
entón esto se sigue trabajando, se siga aumentando,

138
00:06:53,120 --> 00:06:57,120
non é un segundo ou un tercero, se sigue trabajando hasta quinto, hasta sexto,

139
00:06:57,120 --> 00:07:00,120
e veréis un pouco a transferencia que se le vai dar este ano,

140
00:07:00,120 --> 00:07:04,759
a todo este trabajo de numeración que llevan facendo desde o primeiro

141
00:07:04,759 --> 00:07:08,360
porque é como llevan facendo desde o primeiro, pouco a pouco

142
00:07:08,360 --> 00:07:12,060
pero é un pouco a coincidencia que depois ten

143
00:07:12,060 --> 00:07:16,980
o final das cousas, ou das mellores cousas ou das cousas que máis me gustan

144
00:07:16,980 --> 00:07:20,160
do método é a globalidade que ten

145
00:07:20,160 --> 00:07:25,279
e a globalidade general que ten, toda a tabela infantil e primaria

146
00:07:25,279 --> 00:07:27,079
e todo o que se vai trabajando

147
00:07:27,079 --> 00:07:30,079
tiñe un porqué, tiñe un para qué, logo máis á fila

148
00:07:30,379 --> 00:07:33,680
non son cousas estancas, si trabajas, sabe moi ben isto

149
00:07:33,680 --> 00:07:36,680
pero logo non tiñe ninguna aplicación práctica máis á día ou máis adelante

150
00:07:36,680 --> 00:07:38,680
todo o que vamos trabajando, asentando bases

151
00:07:38,680 --> 00:07:40,680
que logo vamos usando

152
00:07:40,680 --> 00:07:42,680
está todo globalizado, está todo incluído, todo libre

153
00:07:42,680 --> 00:07:44,680
vale?

154
00:07:44,680 --> 00:07:46,680
había puesto aquí

155
00:07:48,680 --> 00:07:50,680
un pouco do que teñía que trabajarmos hoxe

156
00:07:50,680 --> 00:07:52,680
do que teñía que viéramos

157
00:07:52,680 --> 00:07:55,680
así no tira o tempo á todo, se non nos cansamos

158
00:07:55,680 --> 00:07:58,680
que é o dia 18 de diciembre, estamos en un periodo de vacaciones,

159
00:07:58,680 --> 00:08:01,680
ou yo por lo menos subo a la sala.

160
00:08:01,680 --> 00:08:06,680
Esta se va a festivales, ensayos, reyes, máis castañas,

161
00:08:06,680 --> 00:08:08,680
o que queres saber.

162
00:08:08,680 --> 00:08:12,680
Para reconozcernos, é a escritura correcta de cualquier centena.

163
00:08:12,680 --> 00:08:15,680
A mesa, veis que teña un apoio visual,

164
00:08:15,680 --> 00:08:18,680
que lo teñen pegado á mesa, que lo teñen sempre ahí,

165
00:08:18,680 --> 00:08:22,680
e é algo que teñen que usar, que poden usar,

166
00:08:22,680 --> 00:08:24,279
que al final dejan de usarlo

167
00:08:24,279 --> 00:08:25,759
cuando ellos consideran que ya no van a usar

168
00:08:25,759 --> 00:08:28,360
hay muchas cosas que no tienen que usar todavía

169
00:08:28,360 --> 00:08:30,620
pero que están ahí

170
00:08:30,620 --> 00:08:32,419
porque las tiraron a usarlo a lo largo del curso

171
00:08:32,419 --> 00:08:34,259
o son cosas anteriores que les sirven

172
00:08:34,259 --> 00:08:36,379
de refuerzo, de recuerdo

173
00:08:36,379 --> 00:08:38,460
para seguir trabajando

174
00:08:38,460 --> 00:08:40,659
insisto, son cosas que al final

175
00:08:40,659 --> 00:08:42,139
dejan de usarla, de hecho cuando cambian

176
00:08:42,139 --> 00:08:44,179
la de cuarto es igual

177
00:08:44,179 --> 00:08:46,419
no sirve ahí alguna cosita

178
00:08:46,419 --> 00:08:47,759
pero básicamente está igual

179
00:08:47,759 --> 00:08:49,919
la de quinto y sexto, esta tablita

180
00:08:49,919 --> 00:08:52,259
que tiene en la mesa, con quinto y sexto

181
00:08:52,259 --> 00:08:53,379
é totalmente diferente.

182
00:08:54,100 --> 00:08:54,919
Tiene un tipo de cosas,

183
00:08:55,059 --> 00:08:56,080
tiene un tipo de materiales,

184
00:08:56,340 --> 00:08:57,279
si que incluye, por ejemplo,

185
00:08:57,399 --> 00:09:00,419
esto que tiene aquí de los lejos,

186
00:09:01,720 --> 00:09:03,259
pero ahí la mayoría de las cosas

187
00:09:03,259 --> 00:09:04,639
ya no están en la de 5 y 6,

188
00:09:04,840 --> 00:09:05,759
porque son cosas que ya

189
00:09:05,759 --> 00:09:07,580
entendemos que tienen que estar

190
00:09:07,580 --> 00:09:09,340
más asentadas ya

191
00:09:09,340 --> 00:09:11,460
y ya no les hace falta ese apoyo visual,

192
00:09:11,799 --> 00:09:12,639
porque no tienen que ir

193
00:09:12,639 --> 00:09:14,279
con esa palabra por la vida nunca,

194
00:09:14,379 --> 00:09:15,539
ya, jamás, ¿vale?

195
00:09:15,580 --> 00:09:16,480
Son simplemente cosas

196
00:09:16,480 --> 00:09:17,639
que les sigo aprendiendo

197
00:09:17,639 --> 00:09:21,000
y para apoyarse en algún momento

198
00:09:21,000 --> 00:09:23,879
y que son ellos los que deciden en que momento de gente apuntarse

199
00:09:23,879 --> 00:09:25,779
de hecho cuando no se hace falta de gente de blanco

200
00:09:25,779 --> 00:09:26,820
porque ya son capaces

201
00:09:26,820 --> 00:09:30,379
entonces esto que pone hoy aquí de números

202
00:09:30,379 --> 00:09:32,940
en escritura de letra de cualquier centena

203
00:09:32,940 --> 00:09:34,940
en la tabla del 100

204
00:09:34,940 --> 00:09:35,980
la primera centena

205
00:09:35,980 --> 00:09:39,100
la tabla del 100 que es la que empezamos a trabajar en el primero de primario

206
00:09:39,100 --> 00:09:41,059
y la siguiente en el que puede salir

207
00:09:41,059 --> 00:09:42,659
esa sigue estando ahí

208
00:09:42,659 --> 00:09:44,820
porque la transferencia de la serie de centenas

209
00:09:44,820 --> 00:09:46,320
que se hace en el segundo

210
00:09:46,320 --> 00:09:49,320
en el segundo trabajamos con la misma tabla del 100

211
00:09:49,320 --> 00:09:51,740
pero transformándolo en cualquier centena

212
00:09:51,740 --> 00:09:53,240
Si estamos hablando del 400

213
00:09:53,240 --> 00:09:54,759
Esa misma, vale

214
00:09:54,759 --> 00:09:57,639
Sabiendo que son 417, 418

215
00:09:57,639 --> 00:10:00,179
425, 426

216
00:10:00,179 --> 00:10:01,539
Simplemente se sabe

217
00:10:01,539 --> 00:10:03,679
La tabla pero con el 400 por delante

218
00:10:03,679 --> 00:10:04,539
Vale

219
00:10:04,539 --> 00:10:07,679
Pues aquí ya, si tenemos ahí esa poli visual

220
00:10:07,679 --> 00:10:09,720
Que son la primera función

221
00:10:09,720 --> 00:10:11,980
Pero si que es cierto que

222
00:10:11,980 --> 00:10:13,200
A la hora de escribirlos

223
00:10:13,200 --> 00:10:15,159
Tienen que escribir cualquier número

224
00:10:15,159 --> 00:10:16,500
De los primeros mil

225
00:10:16,500 --> 00:10:18,500
Vale, y escribirlos ya bien

226
00:10:18,500 --> 00:10:20,059
Bien escritos, sin faltas

227
00:10:20,059 --> 00:10:21,919
con as palabras que son necesarias

228
00:10:21,919 --> 00:10:24,179
con a idea de algo que no corresponde

229
00:10:24,179 --> 00:10:25,720
que ya estamos en un nivel

230
00:10:25,720 --> 00:10:27,259
que es muy sencillo

231
00:10:27,259 --> 00:10:29,240
pues el trabajo duro es el primero y segundo

232
00:10:29,240 --> 00:10:31,860
cuando tenemos una palabra

233
00:10:31,860 --> 00:10:33,019
solo con el 27

234
00:10:33,019 --> 00:10:36,000
pasamos al 32 y pasa a tres palabras

235
00:10:36,000 --> 00:10:37,519
con una idea de lo promedio

236
00:10:37,519 --> 00:10:38,919
aprendéis a escribir

237
00:10:38,919 --> 00:10:40,860
aprendéis a escribir números también

238
00:10:40,860 --> 00:10:44,320
aquí es 100 y lo que ya sabían

239
00:10:44,320 --> 00:10:46,799
400 y lo que ya sabían

240
00:10:46,799 --> 00:10:49,059
800 y lo que ya sabían

241
00:10:49,059 --> 00:10:49,940
¿vale?

242
00:10:50,059 --> 00:10:53,059
Entón, damos un nivel que controla a numeración

243
00:10:53,059 --> 00:10:56,059
e, a escribir a letra, non temos máis misterio.

244
00:10:56,059 --> 00:10:59,059
Só vamos a verificarlo un pouco.

245
00:10:59,059 --> 00:11:02,059
Os amigos de 1000

246
00:11:02,059 --> 00:11:07,059
o primeiro é o infantil, con os amigos de 10

247
00:11:07,059 --> 00:11:10,059
os amigos son os complementarios

248
00:11:10,059 --> 00:11:13,059
e, ósea, é este curso

249
00:11:13,059 --> 00:11:16,059
cando falamos de amigos, falamos dos complementarios en el matemático

250
00:11:16,059 --> 00:11:19,059
de hecho, seguimos hablando de amigos, pero sí que é cierto

251
00:11:19,059 --> 00:11:21,500
o primeiro acuso non se mete a palabra complementario

252
00:11:21,500 --> 00:11:23,139
como no lenguaje específico matemático

253
00:11:23,139 --> 00:11:24,740
pero é así que

254
00:11:24,740 --> 00:11:26,100
a partir do terceiro, a partir do cuarto

255
00:11:26,100 --> 00:11:29,120
seguimos hablando de amigos, pero hablamos de complementarios

256
00:11:29,120 --> 00:11:30,679
pero é que ellos sepan que si

257
00:11:30,679 --> 00:11:32,919
que eso que llamamos amigos, que tal, que son muy bien

258
00:11:32,919 --> 00:11:34,080
que te lo llevamos atrasado

259
00:11:34,080 --> 00:11:37,399
a nivel oficial, a nivel culto matemático

260
00:11:37,399 --> 00:11:38,419
se va a complementarios

261
00:11:38,419 --> 00:11:40,840
que son los que se juntan para llegar a un resultado redondo

262
00:11:40,840 --> 00:11:41,639
vale?

263
00:11:41,899 --> 00:11:43,700
para estar inventando ese vocabulario

264
00:11:43,700 --> 00:11:46,179
si tiene más falta, pero con esto mayor

265
00:11:46,179 --> 00:11:47,659
poco a poco se va cambiando

266
00:11:47,659 --> 00:11:49,659
ese vocabulario más

267
00:11:49,659 --> 00:11:52,019
de conocimiento, o vocabulario más

268
00:11:52,019 --> 00:11:54,240
específico, del lenguaje matemático

269
00:11:54,240 --> 00:11:56,500
¿vale? pero bueno, os amigos del 1000

270
00:11:56,500 --> 00:11:58,500
insisto, empezamos por amigos del 100

271
00:11:58,500 --> 00:11:59,600
os amigos del 100

272
00:11:59,600 --> 00:12:03,779
el segundo del año pasado

273
00:12:03,779 --> 00:12:05,620
trabajaron os amigos del 100 de cualquier

274
00:12:05,620 --> 00:12:07,899
número, os recuerdo

275
00:12:07,899 --> 00:12:10,179
como se busca un amigo del 100 de cualquier número

276
00:12:10,179 --> 00:12:11,720
tenéis la tabla ahí delante

277
00:12:11,720 --> 00:12:13,539
entonces, si yo quiero saber

278
00:12:13,539 --> 00:12:15,019
el amigo del 27

279
00:12:15,019 --> 00:12:16,940
lo voy al 27

280
00:12:16,940 --> 00:12:19,299
Y el amigo del 27

281
00:12:19,299 --> 00:12:21,559
Lo primero que va a hacer es completar

282
00:12:21,559 --> 00:12:23,860
La fila, la familia de los 20

283
00:12:23,860 --> 00:12:25,139
¿Vale?

284
00:12:25,639 --> 00:12:28,120
El amigo del 27 lo complete y va hasta el 30

285
00:12:28,120 --> 00:12:29,679
Que es el último de la familia de los 20

286
00:12:29,679 --> 00:12:31,500
El 30 tiene que ir al siguiente

287
00:12:31,500 --> 00:12:34,200
¿Sí? Y ahí quiero el amigo del 10

288
00:12:34,200 --> 00:12:35,440
¿Cuál es el amigo del 7?

289
00:12:36,360 --> 00:12:37,399
Eso viene infantil

290
00:12:37,399 --> 00:12:38,419
Y se trabaja

291
00:12:38,419 --> 00:12:40,299
Así también en el primero

292
00:12:40,299 --> 00:12:41,559
¿Cuál es el amigo del 7?

293
00:12:42,320 --> 00:12:43,600
El complementario del 7

294
00:12:43,600 --> 00:12:45,440
El número que le falta al 7 para llegar al 10

295
00:12:45,440 --> 00:12:46,779
Pues es el 3

296
00:12:46,779 --> 00:12:49,799
O primeiro completo do 27

297
00:12:49,799 --> 00:12:50,759
Lleva ao 30

298
00:12:50,759 --> 00:12:52,379
E se que é o 3

299
00:12:52,379 --> 00:12:55,100
E agora busco o amigo da decena completa

300
00:12:55,100 --> 00:12:56,639
O amigo do 30

301
00:12:56,639 --> 00:12:58,700
Neste caso é o 70

302
00:12:58,700 --> 00:13:00,980
Pois o amigo do 27 é o 70

303
00:13:00,980 --> 00:13:02,480
E o 3, o 73

304
00:13:02,480 --> 00:13:05,340
Cual é o trabalho comum que son

305
00:13:05,340 --> 00:13:06,240
De solucionar o segundo

306
00:13:06,240 --> 00:13:08,580
E que, quizás, algún día todavía

307
00:13:08,580 --> 00:13:10,360
En terceiro, abraste, por olvido

308
00:13:10,360 --> 00:13:12,980
Por falta de hábito

309
00:13:12,980 --> 00:13:15,080
Que busque

310
00:13:15,080 --> 00:13:16,100
O amigo do 27

311
00:13:16,100 --> 00:13:17,299
buscando el amigo del 20

312
00:13:17,299 --> 00:13:18,740
y el amigo del 7

313
00:13:18,740 --> 00:13:21,539
si busco el amigo del 20

314
00:13:21,539 --> 00:13:22,919
ya me viene al 80, ya he llegado

315
00:13:22,919 --> 00:13:24,940
ya se con 30 y el 100

316
00:13:24,940 --> 00:13:27,200
pero el 100 no se viene al 20, se viene al 27

317
00:13:27,200 --> 00:13:28,000
así más adelante

318
00:13:28,000 --> 00:13:31,019
por lo cual si hago al 20 y al 7

319
00:13:31,019 --> 00:13:31,779
me viene al 110

320
00:13:31,779 --> 00:13:35,080
por eso es primero completar

321
00:13:35,080 --> 00:13:37,139
la familia correspondiente, en este caso

322
00:13:37,139 --> 00:13:38,039
la familia de los 20

323
00:13:38,039 --> 00:13:40,960
completar y luego yo buscar al amigo

324
00:13:40,960 --> 00:13:42,779
de la escena completa

325
00:13:42,779 --> 00:13:45,379
¿si? entonces voy al 20

326
00:13:45,379 --> 00:13:47,320
sino que voy al final del 27

327
00:13:47,320 --> 00:13:48,879
y a buscar al amigo del 30

328
00:13:48,879 --> 00:13:51,080
o al final del 42

329
00:13:51,080 --> 00:13:53,620
me voy al final del 42

330
00:13:53,620 --> 00:13:54,340
que es el 50

331
00:13:54,340 --> 00:13:57,720
y busco al amigo del 50 y al amigo del S2

332
00:13:57,720 --> 00:13:58,399
¿vale?

333
00:13:59,720 --> 00:14:01,360
eso se trabajó un poco el año pasado

334
00:14:01,360 --> 00:14:03,200
y debería estar

335
00:14:03,200 --> 00:14:04,960
bastante bien asentado

336
00:14:04,960 --> 00:14:06,340
¿cuál es el amigo del 1000?

337
00:14:06,799 --> 00:14:08,159
lo mismo que en cualquier centena

338
00:14:08,159 --> 00:14:10,000
y el proceso es exactamente igual

339
00:14:10,000 --> 00:14:13,820
en vez de ser el 27 es el 227

340
00:14:13,820 --> 00:14:15,659
Al mismo proceso

341
00:14:15,659 --> 00:14:17,299
El 27 lo llevo al 30

342
00:14:17,299 --> 00:14:18,960
El 30 lo llevo al 100

343
00:14:18,960 --> 00:14:21,960
Y busco el 200

344
00:14:21,960 --> 00:14:23,759
Lo llevo al 300

345
00:14:23,759 --> 00:14:24,960
Y busco el 300

346
00:14:24,960 --> 00:14:28,159
Al final es ir completando

347
00:14:28,159 --> 00:14:30,559
No coger el 227

348
00:14:30,559 --> 00:14:31,659
Y decir al menos el 200

349
00:14:31,659 --> 00:14:33,159
Al menos el 20, al menos el 7

350
00:14:33,159 --> 00:14:36,360
Sino ir completando decenas y completando centenas

351
00:14:36,360 --> 00:14:38,620
Usando los amigos previos

352
00:14:38,620 --> 00:14:40,519
Que son los que aprendieron en primera edad

353
00:14:40,519 --> 00:14:46,519
O que pasa é que iso, cando se teñen que cambiar de tabla en algún momento, é máis complicado.

354
00:14:46,519 --> 00:14:48,519
Non teñen que cambiar de tabla?

355
00:14:48,519 --> 00:14:50,519
No.

356
00:14:50,519 --> 00:14:52,519
Traigo del 483.

357
00:14:52,519 --> 00:14:54,519
Del 83,

358
00:14:54,519 --> 00:14:56,519
e vamos á 30,

359
00:14:56,519 --> 00:14:58,519
del 490,

360
00:14:58,519 --> 00:15:00,519
llevo á 500,

361
00:15:00,519 --> 00:15:02,519
e del 500 á 500.

362
00:15:02,519 --> 00:15:04,519
En este caso, é 500.

363
00:15:04,519 --> 00:15:06,519
Pero é que, erróitamente, se atasca moito a hora de cambiar.

364
00:15:06,519 --> 00:15:08,519
Pero o cambio de trontera que nos llevamos,

365
00:15:08,519 --> 00:15:10,360
de centenas es para otra cosa

366
00:15:10,360 --> 00:15:12,139
es otro tipo de área de acelerar

367
00:15:12,139 --> 00:15:13,820
que la delante del pico donde la trabajamos

368
00:15:13,820 --> 00:15:16,120
pero para eso no va a cambiar de nada

369
00:15:16,120 --> 00:15:18,159
entonces esa misma palabra

370
00:15:18,159 --> 00:15:19,740
es decir, haciendo ese trabajo

371
00:15:19,740 --> 00:15:21,460
que sirve en el segundo

372
00:15:21,460 --> 00:15:24,480
de saber que cualquier centena es exactamente igual que esta

373
00:15:24,480 --> 00:15:26,679
pero poniendo el 200

374
00:15:26,679 --> 00:15:28,960
delante, 300 delante, 400 delante

375
00:15:28,960 --> 00:15:29,799
¿vale?

376
00:15:30,200 --> 00:15:32,580
el año pasado si que tenía en la clase

377
00:15:32,580 --> 00:15:34,299
una general de la sala del micro

378
00:15:34,299 --> 00:15:35,279
con todas las centenas

379
00:15:35,279 --> 00:15:37,320
y a base de trabajadores se dieron cuenta que

380
00:15:37,320 --> 00:15:38,919
que son máis, todos os cuadros son máis

381
00:15:38,919 --> 00:15:40,259
eso non varía

382
00:15:40,259 --> 00:15:43,559
o 1 delante do 100, o 2 delante do 200

383
00:15:43,559 --> 00:15:44,860
o 4 delante do 400

384
00:15:44,860 --> 00:15:46,759
pero todo o debajo incide

385
00:15:46,759 --> 00:15:48,580
hai unha actividad que facemos moito

386
00:15:48,580 --> 00:15:49,740
que son os pulsinúmeros

387
00:15:49,740 --> 00:15:51,340
que non se usan nada, é esa petecita

388
00:15:51,340 --> 00:15:54,159
que é petecita para xe que son máis maiores

389
00:15:54,159 --> 00:15:57,299
que rellena en base a esa tabla

390
00:15:57,299 --> 00:15:58,559
pois esa

391
00:15:58,559 --> 00:16:01,940
con esta ayuda visual

392
00:16:01,940 --> 00:16:04,559
pero de 427

393
00:16:04,559 --> 00:16:06,139
se dan cuenta que é a mesma ficha

394
00:16:06,139 --> 00:16:08,299
Tiene que poner o mismo pero con el 400

395
00:16:08,299 --> 00:16:08,720
O grande

396
00:16:08,720 --> 00:16:10,100
¿Vale?

397
00:16:10,980 --> 00:16:12,419
Y esa que nos sirve

398
00:16:12,419 --> 00:16:14,679
Nos sirve muy bien para ese cambio de fronteras

399
00:16:14,679 --> 00:16:16,919
Cuando todos ponen esas piezas

400
00:16:16,919 --> 00:16:18,279
Ahora pinto una

401
00:16:18,279 --> 00:16:19,039
Una de esas piezas

402
00:16:19,039 --> 00:16:20,220
Le pones el

403
00:16:20,220 --> 00:16:32,210
Si tú en este

404
00:16:32,210 --> 00:16:36,289
Le pones aquí el 386

405
00:16:36,289 --> 00:16:38,769
387

406
00:16:38,769 --> 00:16:40,309
388

407
00:16:40,309 --> 00:16:42,970
Es decir, lo mismo que hacían en la primera centena

408
00:16:42,970 --> 00:16:44,509
Pero con el 300

409
00:16:44,509 --> 00:16:47,789
397

410
00:16:47,789 --> 00:16:50,250
Y aquí es donde viene el cambio de centena

411
00:16:50,250 --> 00:16:51,470
¿Vale?

412
00:16:51,809 --> 00:16:53,769
Y este trabajo es el que hacemos

413
00:16:53,769 --> 00:16:56,029
Para que se acostumbren para que vean cuál es el cambio de centena

414
00:16:56,029 --> 00:16:57,509
Porque aquí muchas veces surge

415
00:16:57,509 --> 00:16:58,889
Al principio el 427

416
00:16:58,889 --> 00:17:01,590
Cambia de centena al entero, siendo lo que

417
00:17:01,590 --> 00:17:03,429
¿Vale? Y ese 407

418
00:17:03,429 --> 00:17:04,569
No el 497

419
00:17:04,569 --> 00:17:07,230
Y se nos vuelve a ver cuando cambiamos porque hemos empezado a hablar

420
00:17:07,230 --> 00:17:09,309
Entonces si hemos cambiado de centena

421
00:17:09,309 --> 00:17:10,769
Ya no son 300, yo soy 400

422
00:17:10,769 --> 00:17:12,609
Pero vuelvo a ser la primera familia

423
00:17:12,609 --> 00:17:14,309
en 407

424
00:17:14,309 --> 00:17:16,670
e aquí estará en 417

425
00:17:16,670 --> 00:17:18,730
vale?

426
00:17:19,430 --> 00:17:21,109
entón, para ese cambio de centenas

427
00:17:21,109 --> 00:17:21,990
ese cambio de centenas

428
00:17:21,990 --> 00:17:23,569
usamos moito este tipo de actividad

429
00:17:23,569 --> 00:17:26,089
para que se den cuenta que non cambia

430
00:17:26,089 --> 00:17:27,930
o número de centenas, e son 100 en devolver

431
00:17:27,930 --> 00:17:29,730
que non vale, pois cambia de centenas

432
00:17:29,730 --> 00:17:32,150
pero volvemos a empezar a otra vez todas las

433
00:17:32,150 --> 00:17:35,920
eso é un dulcito, vale?

434
00:17:36,700 --> 00:17:38,779
podes achichitas así, al final

435
00:17:38,779 --> 00:17:41,119
un dibujito de aquí

436
00:17:41,119 --> 00:17:42,759
se acaba da tabla, tiene que ir rellenando

437
00:17:42,759 --> 00:17:45,079
tal como está en esa tabla

438
00:17:45,079 --> 00:17:47,099
Y, pues ya, este rato

439
00:17:47,099 --> 00:17:48,319
Ya no es un poco interesante hablar

440
00:17:48,319 --> 00:17:50,019
Pero, xa ver que cualquier centena

441
00:17:50,019 --> 00:17:51,680
Es exactamente igual

442
00:17:51,680 --> 00:17:52,599
¿Vale?

443
00:17:53,819 --> 00:17:56,339
Bien, y los amigos del 10

444
00:17:56,339 --> 00:17:58,240
Eso es completar, completar, completar

445
00:17:58,240 --> 00:18:00,099
El amigo del

446
00:18:00,099 --> 00:18:08,990
El amigo del 742

447
00:18:08,990 --> 00:18:10,609
Lo primero

448
00:18:10,609 --> 00:18:11,950
Me voy al 750

449
00:18:11,950 --> 00:18:13,589
El amigo del 2

450
00:18:13,589 --> 00:18:15,009
Completo

451
00:18:15,009 --> 00:18:18,509
Del 750 me voy al 800

452
00:18:18,509 --> 00:18:20,069
Completo la centena

453
00:18:20,069 --> 00:18:23,049
el amigo del 50, todo eso ya lo sabemos

454
00:18:23,049 --> 00:18:25,150
y ahora es el amigo

455
00:18:25,150 --> 00:18:27,230
del 800, que es el 200

456
00:18:27,230 --> 00:18:29,549
estas centenas

457
00:18:29,549 --> 00:18:30,309
completas

458
00:18:30,309 --> 00:18:33,450
son transferencias de los amigos del 10

459
00:18:33,450 --> 00:18:35,250
el amigo del

460
00:18:35,250 --> 00:18:37,369
8 es el 2

461
00:18:37,369 --> 00:18:39,589
igual que el amigo del 80

462
00:18:39,589 --> 00:18:40,569
es el 20

463
00:18:40,569 --> 00:18:42,690
igual que el amigo del 800

464
00:18:42,690 --> 00:18:44,170
es el 200

465
00:18:44,170 --> 00:18:47,390
o el amigo del 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

466
00:18:47,390 --> 00:18:49,450
el amigo del 8 es el 2

467
00:18:49,450 --> 00:18:50,869
e o amigo de 8 decenas

468
00:18:50,869 --> 00:18:52,690
son 2 decenas

469
00:18:52,690 --> 00:18:54,869
para que vean que é exactamente o mesmo

470
00:18:54,869 --> 00:18:56,250
pero en decenas

471
00:18:56,250 --> 00:18:58,410
e o amigo de 8 centenas

472
00:18:58,410 --> 00:19:00,210
son 2 centenas

473
00:19:00,210 --> 00:19:02,509
seguindo sendo 8, 2, 8, 2, 8, 2

474
00:19:02,509 --> 00:19:03,349
vale?

475
00:19:03,589 --> 00:19:04,869
non decimos 8 e 2

476
00:19:04,869 --> 00:19:08,309
sino 20, 80, 20, 200, 200

477
00:19:08,309 --> 00:19:09,750
sempre o número completo

478
00:19:09,750 --> 00:19:11,170
pero ao final

479
00:19:11,170 --> 00:19:12,970
e dicen que é exactamente o mesmo

480
00:19:12,970 --> 00:19:14,630
e xa sabían infantil primeiro

481
00:19:14,630 --> 00:19:17,130
e simplemente era aplicar

482
00:19:17,130 --> 00:19:17,990
o número de grandes

483
00:19:17,990 --> 00:19:19,789
ou a unha de 31 y algo a grande.

484
00:19:20,470 --> 00:19:20,650
Vale?

485
00:19:22,170 --> 00:19:24,170
Entón, o que desea? Este é o 200,

486
00:19:24,809 --> 00:19:26,450
50

487
00:19:26,450 --> 00:19:27,369
e 8.

488
00:19:28,269 --> 00:19:30,130
O que hemos sido a sacar é o número de completas

489
00:19:30,130 --> 00:19:32,210
do amigo del 2, do amigo del 50

490
00:19:32,210 --> 00:19:33,609
e do amigo del 800.

491
00:19:35,250 --> 00:19:36,430
O amigo del 50

492
00:19:36,430 --> 00:19:38,130
son decenas completas,

493
00:19:38,130 --> 00:19:39,549
é o mesmo dos amigos do pie.

494
00:19:39,910 --> 00:19:41,849
O amigo do 800

495
00:19:41,849 --> 00:19:43,750
son centenas completas,

496
00:19:43,849 --> 00:19:45,130
é o mesmo dos amigos do pie.

497
00:19:46,089 --> 00:19:47,829
E o amigo do 2 é o mesmo do pie.

498
00:19:47,990 --> 00:19:51,410
e está todo basado nesa base de primeiro e segundo

499
00:19:51,410 --> 00:19:53,009
que teñen que ir llevándose

500
00:19:53,009 --> 00:19:54,970
cambiando de orden de identidad

501
00:19:54,970 --> 00:19:57,329
que se o teñen que ir llevando a orden de identidad un poquito máis grande

502
00:19:57,329 --> 00:19:58,130
pero siguen sendo

503
00:19:58,130 --> 00:20:01,329
decenas completas ou centenas completas

504
00:20:01,329 --> 00:20:03,430
non hai ningún lío para errar

505
00:20:03,430 --> 00:20:04,589
vale?

506
00:20:05,509 --> 00:20:07,269
por eso lo completamos primeiro

507
00:20:07,269 --> 00:20:09,250
e isto, e este número

508
00:20:09,250 --> 00:20:11,130
se convierte en un sencillito

509
00:20:11,130 --> 00:20:12,549
e un outro máis sencillito todavía

510
00:20:12,549 --> 00:20:15,049
pues vamos facilitando as cousas

511
00:20:15,049 --> 00:20:16,289
e al final é

512
00:20:16,289 --> 00:20:17,970
258

513
00:20:17,970 --> 00:20:19,549
¿Vale?

514
00:20:20,589 --> 00:20:22,170
El amigo del 10.000

515
00:20:22,170 --> 00:20:23,829
Cuando veamos

516
00:20:23,829 --> 00:20:26,430
Cuando vean que un año viene

517
00:20:26,430 --> 00:20:27,690
Sigue siendo el mismo

518
00:20:27,690 --> 00:20:28,750
¿Vale?

519
00:20:28,789 --> 00:20:29,569
Si aquí le ponemos

520
00:20:29,569 --> 00:20:32,569
3.400

521
00:20:32,569 --> 00:20:35,650
El 3.742

522
00:20:35,650 --> 00:20:37,430
Aquí al fondo habrá que buscar

523
00:20:37,430 --> 00:20:39,410
El amigo del 4.000

524
00:20:39,410 --> 00:20:41,529
Porque habremos completado todo esto

525
00:20:41,529 --> 00:20:43,069
Hasta llegar al 4.000

526
00:20:43,069 --> 00:20:45,930
Pero sigue siendo unidades de vida completas

527
00:20:45,930 --> 00:20:47,009
Se é o mesmo

528
00:20:47,009 --> 00:20:48,009
Vale?

529
00:20:48,109 --> 00:20:50,549
Será el 6258

530
00:20:50,549 --> 00:20:52,630
La que vale el 4.000

531
00:20:52,630 --> 00:20:53,470
Porque hemos completado

532
00:20:53,470 --> 00:20:55,910
Porque no podes cogerme

533
00:20:55,910 --> 00:20:57,529
Directamente los números

534
00:20:57,529 --> 00:20:59,730
Los órdenes de unidad

535
00:20:59,730 --> 00:21:01,549
Del número con el que quieras buscar su amigo

536
00:21:01,549 --> 00:21:02,650
Un caso complementario

537
00:21:02,650 --> 00:21:03,650
Vale?

538
00:21:04,210 --> 00:21:06,970
No podes cogerme el 3.000, el 700, el 740

539
00:21:06,970 --> 00:21:08,430
Tengo que ir completando

540
00:21:08,430 --> 00:21:10,630
A la siguiente decena, a la siguiente centena

541
00:21:10,630 --> 00:21:12,089
A la siguiente unidad de millas

542
00:21:12,089 --> 00:21:12,990
Vale?

543
00:21:14,210 --> 00:21:14,410
Si?

544
00:21:14,410 --> 00:21:16,430
Y esa dinámica ya la tienes

545
00:21:16,430 --> 00:21:17,730
A la que tienes que completar

546
00:21:17,730 --> 00:21:18,589
A practicar

547
00:21:18,589 --> 00:21:22,410
Esto es numeración

548
00:21:22,410 --> 00:21:24,730
Pero luego les viene muy bien

549
00:21:24,730 --> 00:21:25,970
A la hora del carácter

550
00:21:25,970 --> 00:21:29,390
A la hora de resolver problemas

551
00:21:29,390 --> 00:21:31,369
Esas azamadas

552
00:21:31,369 --> 00:21:32,549
O diadas

553
00:21:32,549 --> 00:21:34,849
O denostadas rejillas

554
00:21:34,849 --> 00:21:36,269
Que al final no es más que

555
00:21:36,269 --> 00:21:38,430
Una forma de ordenar

556
00:21:38,430 --> 00:21:40,569
Pensamientos que acaban abandonando

557
00:21:40,569 --> 00:21:42,210
Y que acaban dejando de usar

558
00:21:42,210 --> 00:21:44,349
porque son pensamentos organizados

559
00:21:44,349 --> 00:21:46,549
e son capaces de hacerlo de forma mental

560
00:21:46,549 --> 00:21:48,069
os chicos de quinto

561
00:21:48,069 --> 00:21:49,509
prácticamente non queren usar

562
00:21:49,509 --> 00:21:52,509
eu estimo que o de doblegar

563
00:21:52,509 --> 00:21:54,589
porque já hacen, a gran maioria

564
00:21:54,589 --> 00:21:56,410
os cálculos, o hacen de cabeza

565
00:21:56,410 --> 00:21:58,809
porque já tienen ese pensamento organizado

566
00:21:58,809 --> 00:21:59,390
e o de nada

567
00:21:59,390 --> 00:22:01,470
non é algo que digas

568
00:22:01,470 --> 00:22:04,230
se o sabén hacer así, já non o sabén hacer

569
00:22:04,230 --> 00:22:06,809
se é unha cosa que é un proceso

570
00:22:06,809 --> 00:22:07,990
que acabará ganando

571
00:22:07,990 --> 00:22:08,950
vale?

572
00:22:08,950 --> 00:22:13,049
Tiene toda esta numeración

573
00:22:13,049 --> 00:22:15,329
A la hora de decidir

574
00:22:15,329 --> 00:22:16,190
Cuantos

575
00:22:16,190 --> 00:22:18,450
Coches va a repartir

576
00:22:18,450 --> 00:22:19,849
Cuantos coches me voy a comprar

577
00:22:19,849 --> 00:22:22,210
No son 10, 20, 30

578
00:22:22,210 --> 00:22:24,869
Sino si son 382

579
00:22:24,869 --> 00:22:26,390
Busco cual sea amigo

580
00:22:26,390 --> 00:22:28,109
Para que no me quede un número redondo

581
00:22:28,109 --> 00:22:30,130
Y en dos pasos

582
00:22:30,130 --> 00:22:30,829
He resuelto

583
00:22:30,829 --> 00:22:32,589
He resuelto la situación

584
00:22:32,589 --> 00:22:33,390
Vale?

585
00:22:37,049 --> 00:22:38,109
Más o menos isto

586
00:22:38,109 --> 00:22:40,089
Vale, a composición

587
00:22:40,089 --> 00:22:41,650
É un pouco como nos iniciamos

588
00:22:41,650 --> 00:22:44,829
Usamos a caseta de acordo con unidades de millar

589
00:22:44,829 --> 00:22:46,789
E logo, a través del dinero

590
00:22:46,789 --> 00:22:49,029
Vamos a ir diciendo

591
00:22:49,029 --> 00:22:49,970
O número de decimales

592
00:22:49,970 --> 00:22:52,329
Aclaración sobre o número de decimales

593
00:22:52,329 --> 00:22:53,849
O número de decimales

594
00:22:53,849 --> 00:22:56,769
É cualquier número que non completa

595
00:22:56,769 --> 00:22:58,309
A unidade a que estamos trabajando

596
00:22:58,309 --> 00:23:00,150
O número de decimales implica décimas

597
00:23:00,150 --> 00:23:03,309
Si, se estamos trabajando con unidades

598
00:23:03,309 --> 00:23:05,509
Pero se non trabajamos con unidades

599
00:23:05,509 --> 00:23:06,430
Implica décimas

600
00:23:06,430 --> 00:23:08,829
Estamos trabajando como unidades de millar

601
00:23:08,829 --> 00:23:11,549
Cualquier número por debajo

602
00:23:11,549 --> 00:23:13,150
De la unidad de millar ya son decimales

603
00:23:13,150 --> 00:23:15,509
Ya son partes de esa unidad de millar

604
00:23:15,509 --> 00:23:16,950
Que es lo que significa el número de decimal

605
00:23:16,950 --> 00:23:18,549
Para que usamos el dinero?

606
00:23:19,069 --> 00:23:21,930
Para que entiendan que significa eso de la coma

607
00:23:21,930 --> 00:23:23,670
Para que sirve ese simbolito

608
00:23:23,670 --> 00:23:24,750
Que ponemos que es esa coma

609
00:23:24,750 --> 00:23:25,529
Vale?

610
00:23:27,349 --> 00:23:28,829
Y el dinero es algo que ya os he dicho

611
00:23:28,829 --> 00:23:29,670
Que ya os han visto

612
00:23:29,670 --> 00:23:32,410
Cuando van a la pública con vosotros

613
00:23:32,410 --> 00:23:36,460
No es algo extraño

614
00:23:36,460 --> 00:23:38,759
Se ponemos 27,14 kilómetros

615
00:23:38,759 --> 00:23:41,680
Non é algo cercano

616
00:23:41,680 --> 00:23:43,819
Non é o mesmo objeto nunca

617
00:23:43,819 --> 00:23:45,220
Non sabe moi ben para que se usa

618
00:23:45,220 --> 00:23:46,859
Pero se ponemos

619
00:23:46,859 --> 00:23:50,160
17,14 euros

620
00:23:50,160 --> 00:23:52,299
Son capaces de decirte

621
00:23:52,299 --> 00:23:54,740
Máis ou menos acertadamente

622
00:23:54,740 --> 00:23:58,279
Que pode valer isto

623
00:23:58,279 --> 00:24:01,059
Que cosa pode valer isto

624
00:24:01,059 --> 00:24:01,799
Que non é algo que a gente

625
00:24:01,799 --> 00:24:03,819
17,14 kilómetros non sabe

626
00:24:03,819 --> 00:24:05,160
Si entra aquí a Guadilla

627
00:24:05,160 --> 00:24:06,859
por aquí a Centro de Madrid

628
00:24:06,859 --> 00:24:08,359
non tínen esas referencias

629
00:24:08,359 --> 00:24:10,279
claro que con dinero sí

630
00:24:10,279 --> 00:24:11,279
vale?

631
00:24:11,900 --> 00:24:13,059
entón esto que significa?

632
00:24:14,259 --> 00:24:15,740
que tenemos 17 euros

633
00:24:15,740 --> 00:24:18,079
un billete de 10

634
00:24:18,079 --> 00:24:19,619
un billete de 5

635
00:24:19,619 --> 00:24:21,119
e unha moneda de 2 euros

636
00:24:21,119 --> 00:24:23,599
e logo tenemos 14 céntimos

637
00:24:23,599 --> 00:24:24,819
estes son euros

638
00:24:24,819 --> 00:24:28,039
e logo tenemos

639
00:24:28,039 --> 00:24:30,019
10 céntimos

640
00:24:30,019 --> 00:24:32,680
2 céntimos

641
00:24:32,680 --> 00:24:34,019
1 céntimo

642
00:24:34,019 --> 00:24:35,960
y un céntimo, por ejemplo.

643
00:24:36,420 --> 00:24:36,579
¿Vale?

644
00:24:37,920 --> 00:24:40,680
Pero claro, si yo junto estos céntimos

645
00:24:40,680 --> 00:24:42,519
no obtengo

646
00:24:42,519 --> 00:24:43,079
un euro,

647
00:24:44,259 --> 00:24:46,440
porque ya hemos trabajado en cursos anteriores

648
00:24:46,440 --> 00:24:47,640
sobre la propia tabla,

649
00:24:47,980 --> 00:24:49,759
he de ir poniendo diferentes céntimos,

650
00:24:49,880 --> 00:24:51,299
diferentes combinaciones de céntimos,

651
00:24:51,759 --> 00:24:54,019
para que lleguen a 100 y hacer ese cambio.

652
00:24:54,460 --> 00:24:55,700
Si yo estoy con el interiorizado,

653
00:24:55,700 --> 00:24:57,460
que necesito 100 céntimos,

654
00:24:58,099 --> 00:24:59,339
que no son de manera de 50,

655
00:25:00,079 --> 00:25:01,619
que también, pero que también

656
00:25:01,619 --> 00:25:03,819
hay diferentes posibilidades para conseguir esos 100 céntimos,

657
00:25:04,019 --> 00:25:06,920
se non teño 100 céntimos

658
00:25:06,920 --> 00:25:08,119
non teño un euro

659
00:25:08,119 --> 00:25:09,319
vale?

660
00:25:09,720 --> 00:25:10,740
e se non teño un euro

661
00:25:10,740 --> 00:25:13,220
se eu o que estou ponendo son euros

662
00:25:13,220 --> 00:25:15,799
isto que hago con ellos

663
00:25:15,799 --> 00:25:16,720
se non son euros

664
00:25:16,720 --> 00:25:18,960
non teño euros completos

665
00:25:18,960 --> 00:25:19,420
si?

666
00:25:20,579 --> 00:25:22,180
e aquí é onde entra en juego

667
00:25:22,180 --> 00:25:23,759
la coma

668
00:25:23,759 --> 00:25:26,000
todo o que non me complete

669
00:25:26,000 --> 00:25:28,220
nos centros

670
00:25:28,220 --> 00:25:29,380
como o pongo?

671
00:25:30,500 --> 00:25:31,680
os 17 está claro

672
00:25:31,680 --> 00:25:33,740
pero os 14 que hago con ellos?

673
00:25:33,740 --> 00:25:39,859
Puse unha coma para toda aquella cantidad

674
00:25:39,859 --> 00:25:41,480
Que non llegue a 100

675
00:25:41,480 --> 00:25:43,460
Que non me complete un euro máis

676
00:25:43,460 --> 00:25:45,339
Que non me permita poner 18

677
00:25:45,339 --> 00:25:45,960
En este caso

678
00:25:45,960 --> 00:25:48,779
Si non puedo poner 18 euros

679
00:25:48,779 --> 00:25:51,099
Todos os últimos que tengo sueltos

680
00:25:51,099 --> 00:25:52,160
Que non me llegan hasta 100

681
00:25:52,160 --> 00:25:53,339
Como los escribo?

682
00:25:54,619 --> 00:25:56,480
Con unha coma, lo separo

683
00:25:56,480 --> 00:25:59,619
Entón entienden que a coma sirve para

684
00:25:59,619 --> 00:26:01,259
Poner primeiro

685
00:26:01,259 --> 00:26:02,680
Todo o que digo completo

686
00:26:02,680 --> 00:26:04,420
A coma

687
00:26:04,420 --> 00:26:06,259
E todo o que non me completa

688
00:26:06,259 --> 00:26:08,140
Para poner unha unidad más

689
00:26:08,140 --> 00:26:09,720
Para poner un euro más en este caso

690
00:26:09,720 --> 00:26:11,779
Todo eso que es más pequeñito

691
00:26:11,779 --> 00:26:13,720
De los euros

692
00:26:13,720 --> 00:26:15,400
¿Sí?

693
00:26:16,400 --> 00:26:17,319
¿Me estáis siguiendo?

694
00:26:18,940 --> 00:26:19,579
Sí

695
00:26:19,579 --> 00:26:22,859
Y eso lo llevamos a los órdenes de unidad

696
00:26:22,859 --> 00:26:24,279
Si yo tengo

697
00:26:24,279 --> 00:26:26,759
Treinta y siete

698
00:26:26,759 --> 00:26:29,000
Unidades

699
00:26:29,000 --> 00:26:32,920
Tengo tres decenas y siete unidades

700
00:26:32,920 --> 00:26:34,880
O tengo dos decenas

701
00:26:34,880 --> 00:26:36,920
e 17 unidades

702
00:26:36,920 --> 00:26:38,700
ou teño unha decena

703
00:26:38,700 --> 00:26:39,759
e 27 unidades

704
00:26:39,759 --> 00:26:41,960
ou teño

705
00:26:41,960 --> 00:26:45,059
2,3 decenas

706
00:26:45,059 --> 00:26:47,240
que significa isto?

707
00:26:47,900 --> 00:26:49,059
que teño

708
00:26:49,059 --> 00:26:50,220
2 decenas

709
00:26:50,220 --> 00:26:52,640
euros completos

710
00:26:52,640 --> 00:26:54,799
hemos trabajado isto bien

711
00:26:54,799 --> 00:26:56,119
isto lo tenemos super claro

712
00:26:56,119 --> 00:26:57,880
si yo aquí pongo euros

713
00:26:57,880 --> 00:27:00,140
os euros son estes, os que están completos

714
00:27:00,140 --> 00:27:03,180
os que podo usar monedas ou billetes de euros

715
00:27:03,180 --> 00:27:04,440
vale?

716
00:27:04,880 --> 00:27:07,220
Entón, se eu pongo 2,3 decenas,

717
00:27:08,259 --> 00:27:09,119
as decenas,

718
00:27:09,640 --> 00:27:10,359
é este 2,

719
00:27:10,480 --> 00:27:11,259
as 2 decenas,

720
00:27:11,839 --> 00:27:13,660
o noso 2 paquetitos de palillos,

721
00:27:14,180 --> 00:27:16,180
o noso 2 círculos e toda a simbología.

722
00:27:17,279 --> 00:27:17,460
Vale?

723
00:27:17,960 --> 00:27:20,160
Pero e estas 3, que son unidades,

724
00:27:20,559 --> 00:27:21,240
que hago con elas?

725
00:27:21,960 --> 00:27:24,000
Porque con 3 unidades, con 3 palillos,

726
00:27:24,700 --> 00:27:25,599
non puedo atarlos.

727
00:27:26,039 --> 00:27:29,420
Isto é o que tiene muy aprendido de primero.

728
00:27:29,980 --> 00:27:30,160
Vale?

729
00:27:30,160 --> 00:27:32,299
Si non teño 10, non podo poner el agua.

730
00:27:32,720 --> 00:27:34,339
Con 3, non teño 10.

731
00:27:34,339 --> 00:27:37,519
Es algo máis chiquitito

732
00:27:37,519 --> 00:27:38,240
De la unidad

733
00:27:38,240 --> 00:27:39,279
Y como poníamos

734
00:27:39,279 --> 00:27:42,140
Al principio, haciendo continuamente referencia a los euros

735
00:27:42,140 --> 00:27:43,839
Como ponemos los centimos

736
00:27:43,839 --> 00:27:45,960
Cuando no completaban 100

737
00:27:45,960 --> 00:27:47,740
Pues con una coma

738
00:27:47,740 --> 00:27:50,619
Como ponemos las unidades cuando no completan 10

739
00:27:50,619 --> 00:27:52,380
Y puedo poner 3 decenas

740
00:27:52,380 --> 00:27:54,160
Puedo tener 3 paquetitos de 10

741
00:27:54,160 --> 00:27:55,480
Cuando no puedo

742
00:27:55,480 --> 00:27:57,519
Pues lo pongo con la coma

743
00:27:57,519 --> 00:27:59,519
Y entienden lo que significa esta coma

744
00:27:59,519 --> 00:28:01,519
Para que se usa, para que sirve

745
00:28:01,519 --> 00:28:04,059
Sirve para poner las unidades

746
00:28:04,059 --> 00:28:06,000
Lo que tenga que es más pequeñito

747
00:28:06,000 --> 00:28:07,319
Y que no me completa

748
00:28:07,319 --> 00:28:09,859
A la unidad de la que estoy trabajando

749
00:28:09,859 --> 00:28:10,940
En este caso, a la de Gema

750
00:28:10,940 --> 00:28:11,759
¿Vale?

751
00:28:12,480 --> 00:28:16,359
Si yo pongo 27,8 unidades de millar

752
00:28:16,359 --> 00:28:19,079
Estoy trabajando en unidades de millar

753
00:28:19,079 --> 00:28:20,500
¿Vale?

754
00:28:22,859 --> 00:28:25,220
Si pongo 27,8 unidades de millar

755
00:28:25,220 --> 00:28:26,720
Estoy trabajando en unidades de millar

756
00:28:26,720 --> 00:28:30,019
Pues vale, lo que está a este lado de la goma

757
00:28:30,019 --> 00:28:30,619
Vamos a decir

758
00:28:30,619 --> 00:28:33,259
Está completo con unidades de millar

759
00:28:33,259 --> 00:28:36,440
E o outro é o que non completa

760
00:28:36,440 --> 00:28:37,460
Para poder 28

761
00:28:37,460 --> 00:28:39,880
E ese 8 é o que será

762
00:28:39,880 --> 00:28:42,759
Pregunto

763
00:28:42,759 --> 00:28:43,859
Centena

764
00:28:43,859 --> 00:28:45,940
Claro, os órdenes de unidade

765
00:28:45,940 --> 00:28:48,180
A base de trabajar desde pequenines

766
00:28:48,180 --> 00:28:48,900
Con as casitas

767
00:28:48,900 --> 00:28:51,579
Empezamos trabajando con as casitas

768
00:28:51,579 --> 00:28:53,619
Con unidades de decenas

769
00:28:53,619 --> 00:28:55,420
E nos ampliamos a centenas

770
00:28:55,420 --> 00:28:57,720
Este año nos ampliamos a unidades de millar

771
00:28:57,720 --> 00:28:59,420
Tienen claro cual é o órden

772
00:28:59,420 --> 00:29:01,200
Que nos construímos

773
00:29:01,200 --> 00:29:02,740
Según subimos de unidade

774
00:29:02,740 --> 00:29:04,720
Con lo cual, se yo estoy trabajando aquí

775
00:29:04,720 --> 00:29:07,019
Los siguientes más pequeños son centenas

776
00:29:07,019 --> 00:29:09,660
Vale, igual que si trabajo con euros

777
00:29:09,660 --> 00:29:12,119
Lo más pequeño que yo me he completado de euros

778
00:29:12,119 --> 00:29:12,859
Son céntimos

779
00:29:12,859 --> 00:29:15,980
Pues yo, transferiendo

780
00:29:15,980 --> 00:29:17,380
Eso que ya sé, que llevo claro

781
00:29:17,380 --> 00:29:19,900
Pues lo que no son unidades de billar en este caso

782
00:29:19,900 --> 00:29:20,700
Son centenas

783
00:29:20,700 --> 00:29:23,759
Y si fueran 87, 84

784
00:29:23,759 --> 00:29:26,640
O que fueran 87, pues son centenas y decenas

785
00:29:26,640 --> 00:29:28,400
Vale

786
00:29:28,400 --> 00:29:30,539
Y entonces, poco a poco

787
00:29:30,539 --> 00:29:32,500
Se les irán pidiendo en las casitas

788
00:29:32,500 --> 00:29:34,759
que vayan a hacer ese tipo de cosas

789
00:29:34,759 --> 00:29:36,400
que vayan a transferir eso

790
00:29:36,400 --> 00:29:37,519
que han ido aprendiendo

791
00:29:37,519 --> 00:29:40,079
de que es la toma, se os deis cuenta

792
00:29:40,079 --> 00:29:41,440
por eso decía yo antes

793
00:29:41,440 --> 00:29:43,799
que las decimales no son decimas

794
00:29:43,799 --> 00:29:46,599
aquí no hay, no se la décima

795
00:29:46,599 --> 00:29:48,000
como orden de mirar, me refiero

796
00:29:48,000 --> 00:29:50,900
aquí hay decimas, aquí lo más pequeño es la decena

797
00:29:50,900 --> 00:29:52,460
¿vale?

798
00:29:53,240 --> 00:29:54,980
estamos trabajando con números decimales

799
00:29:54,980 --> 00:29:57,119
y no implica que hay decimas

800
00:29:57,119 --> 00:30:00,900
porque claro, la décima parte

801
00:30:00,900 --> 00:30:02,859
de unha unha de millar

802
00:30:02,859 --> 00:30:05,720
a décima parte de unha unha de millar

803
00:30:05,720 --> 00:30:07,119
que por iso, cando facemos

804
00:30:07,119 --> 00:30:09,640
cando trabajamos

805
00:30:09,640 --> 00:30:11,200
con os palillos e con as gomas

806
00:30:11,200 --> 00:30:13,099
nunca les hemos quitado as gomas

807
00:30:13,099 --> 00:30:15,140
aos ordens de unidad, acordaros

808
00:30:15,140 --> 00:30:17,279
que coxían 10 palillos, los ataban

809
00:30:17,279 --> 00:30:19,359
cando pasamos a la centena

810
00:30:19,359 --> 00:30:22,039
coxían 10 decenas

811
00:30:22,039 --> 00:30:23,259
e las ataban

812
00:30:23,259 --> 00:30:24,640
e se veían

813
00:30:24,640 --> 00:30:27,160
las 10 decenas dentro, estaban atadas ahí

814
00:30:27,160 --> 00:30:28,960
e se quitábamos esa goma

815
00:30:28,960 --> 00:30:30,900
lo que salían eran 10 centenas

816
00:30:30,900 --> 00:30:32,559
el orden de unidad es inferior

817
00:30:32,559 --> 00:30:34,700
no los 100 panillos sueltos

818
00:30:34,700 --> 00:30:37,059
no estamos hablando de la centena a la unidad

819
00:30:37,059 --> 00:30:38,640
sino que los orden de unidad

820
00:30:38,640 --> 00:30:40,019
siempre los hemos ido respetando

821
00:30:40,019 --> 00:30:42,920
¿vale? y es importante respetar

822
00:30:42,920 --> 00:30:44,900
esos orden de unidad para que ellos vean

823
00:30:44,900 --> 00:30:46,359
pues la construcción

824
00:30:46,359 --> 00:30:47,440
y la

825
00:30:47,440 --> 00:30:49,640
deconstrucción

826
00:30:49,640 --> 00:30:52,880
¿vale? cuando yo rompo

827
00:30:52,880 --> 00:30:54,319
la unidad de guía

828
00:30:54,319 --> 00:30:56,180
lo primero que me sale son

829
00:30:56,180 --> 00:30:58,779
10 centenas, cuando rompo

830
00:30:58,779 --> 00:31:07,779
Como la centena, lo primero que me salen son diez decenas, que quiero los cien palillos, pero no me salen como una centena, una unidad de borde.

831
00:31:07,779 --> 00:31:15,779
Siempre nosotros nos quedamos en esa parte, nosotros siempre insistimos en que no, que queremos hacer centenas, vale, pero no cuento cien, cuento mi diez decenas.

832
00:31:15,779 --> 00:31:21,779
Porque para hacer la centena necesito diez decenas, que son los hoteles de actividad justos contiguos, no con otros.

833
00:31:21,779 --> 00:31:43,559
A hora de llevarlo a este tipo de composiciónes, con ordenes de unidad, é máis sencillo de entender que o que non completa, os palillos que me quedan sueltos, que non ten unidades suficientes para facer unha decena, é o que non hai de otra forma.

834
00:31:43,559 --> 00:31:45,740
Cando mando en decenas

835
00:31:45,740 --> 00:31:47,160
Cando é a casita

836
00:31:47,160 --> 00:31:49,799
A casita é isto

837
00:31:49,799 --> 00:31:51,519
Non sei se o viste

838
00:31:51,519 --> 00:31:54,000
No seu trabajo de gráfica

839
00:31:54,000 --> 00:31:55,660
A casita é isto

840
00:31:55,660 --> 00:31:56,339
Si, o viste

841
00:31:56,339 --> 00:31:59,059
Claro, entón, cando o niño

842
00:31:59,059 --> 00:32:00,640
Quere escribir decenas

843
00:32:00,640 --> 00:32:03,599
Escribe decenas

844
00:32:03,599 --> 00:32:05,380
E pone tres decenas

845
00:32:05,380 --> 00:32:07,339
Pero se pone 3,2

846
00:32:07,339 --> 00:32:09,000
Son tres decenas

847
00:32:09,000 --> 00:32:10,980
E isto son os céntimos

848
00:32:10,980 --> 00:32:12,980
transferido al euro

849
00:32:12,980 --> 00:32:14,880
que lo que hacemos es del primero hacia acá

850
00:32:14,880 --> 00:32:17,640
si esto es lo completo, que son las decenas

851
00:32:17,640 --> 00:32:19,359
este 2

852
00:32:19,359 --> 00:32:20,960
tiene que ser justo el número de mineras

853
00:32:20,960 --> 00:32:21,799
inferior a las mineras

854
00:32:21,799 --> 00:32:25,000
si aquí ponemos 7,4, estos son

855
00:32:25,000 --> 00:32:25,759
mineras de millar

856
00:32:25,759 --> 00:32:28,220
y este es el número de interiores que son los céntimos

857
00:32:28,220 --> 00:32:30,500
lo que no tengo suficiente para poner un 8

858
00:32:30,500 --> 00:32:33,420
como no tengo bastantes, pues lo separo con la coma

859
00:32:33,420 --> 00:32:34,500
¿vale?

860
00:32:35,099 --> 00:32:37,460
y a partir de ahí trabajamos, trabajamos, trabajamos

861
00:32:37,460 --> 00:32:38,900
y platicamos, trabajamos

862
00:32:38,900 --> 00:32:40,220
y lo repetimos 8000 veces

863
00:32:40,220 --> 00:32:42,839
Yo creo que esa parte no, no se yo

864
00:32:42,839 --> 00:32:44,539
No, no, no, creo que

865
00:32:44,539 --> 00:32:46,500
No, creo que me han dicho que tal

866
00:32:46,500 --> 00:32:48,019
Y que no se ha ido todo bien

867
00:32:48,019 --> 00:32:50,599
Y le dije, para el momento, vamos a dejar que pase a Navidad

868
00:32:50,599 --> 00:32:52,299
Y si a vuelta de Navidad se arrancamos otra vez

869
00:32:52,299 --> 00:32:54,700
Porque no acabamos de

870
00:32:54,700 --> 00:32:56,220
Entonces, esa parte

871
00:32:56,220 --> 00:32:57,960
De trabajos de decimales

872
00:32:57,960 --> 00:33:00,220
Yo le exijo a Alicia y a Carlos

873
00:33:00,220 --> 00:33:02,420
Que en enero volvamos otra vez a arrancar

874
00:33:02,420 --> 00:33:03,299
Por parte del dinero

875
00:33:03,299 --> 00:33:06,000
Que se olviden en el momento de descomposiciones por decimales

876
00:33:06,000 --> 00:33:07,720
No tenemos prisa ninguna

877
00:33:07,720 --> 00:33:09,000
¿Vale?

878
00:33:09,000 --> 00:33:11,140
porque non ten sentido correr

879
00:33:11,140 --> 00:33:13,319
se non ten unha sentada esa transferencia

880
00:33:13,319 --> 00:33:15,319
e poden facer ese cambio sencillo

881
00:33:15,319 --> 00:33:16,799
se iso non o ten

882
00:33:16,799 --> 00:33:20,220
non ten sentido avanzar

883
00:33:20,220 --> 00:33:20,859
avanzar a la calle

884
00:33:20,859 --> 00:33:22,339
porque hai tomados e non pierdan

885
00:33:22,339 --> 00:33:23,700
dar a cuenta

886
00:33:23,700 --> 00:33:26,200
que estamos avanzando en numeración

887
00:33:26,200 --> 00:33:28,099
bastante alto para un tercero de primaria

888
00:33:28,099 --> 00:33:31,779
a nuestro nivel de formación

889
00:33:31,779 --> 00:33:34,319
por decirlo, para el que no se siente en tercero

890
00:33:34,319 --> 00:33:36,279
esta numeración é bastante máis avanzada

891
00:33:36,279 --> 00:33:37,940
porque non ten bonita una prisa

892
00:33:37,940 --> 00:33:39,759
Ningúnas presas

893
00:33:39,759 --> 00:33:41,039
Son capaces de hacerlo

894
00:33:41,039 --> 00:33:41,900
Porque son capaces de hacerlo

895
00:33:41,900 --> 00:33:42,640
Son decimales

896
00:33:42,640 --> 00:33:43,660
Se aprenden

897
00:33:43,660 --> 00:33:44,579
Y en ese trato de accedencia

898
00:33:44,579 --> 00:33:45,680
Ya significas a cómo

899
00:33:45,680 --> 00:33:46,440
Para qué sirve

900
00:33:46,440 --> 00:33:47,440
Y qué trope es

901
00:33:47,440 --> 00:33:48,980
Pueden hacerlo perfectamente

902
00:33:48,980 --> 00:33:49,799
Sin ningún problema

903
00:33:49,799 --> 00:33:50,539
¿Vale?

904
00:33:50,559 --> 00:33:51,539
Porque casi cada desamante

905
00:33:51,539 --> 00:33:51,980
Viene y diga

906
00:33:51,980 --> 00:33:53,039
Están los decimales

907
00:33:53,039 --> 00:33:53,700
No han salido bien

908
00:33:53,700 --> 00:33:53,900
Y tal

909
00:33:53,900 --> 00:33:54,859
Bueno, ojalá no

910
00:33:54,859 --> 00:33:55,799
Olvídalo de ello

911
00:33:55,799 --> 00:33:56,420
Que se olvide

912
00:33:56,420 --> 00:33:57,180
Y en enero

913
00:33:57,180 --> 00:33:57,980
Que estamos otra vez

914
00:33:57,980 --> 00:33:59,059
Y no pasa nada

915
00:33:59,059 --> 00:34:00,000
¿Vale?

916
00:34:00,799 --> 00:34:01,339
Pero bueno

917
00:34:01,339 --> 00:34:01,819
Yo lo exploto

918
00:34:01,819 --> 00:34:02,500
Para que sepáis

919
00:34:02,500 --> 00:34:03,440
Cuál va a ser el proceso

920
00:34:03,440 --> 00:34:04,140
A partir de enero

921
00:34:04,140 --> 00:34:04,900
¿Vale?

922
00:34:06,559 --> 00:34:07,140
Y entonces

923
00:34:07,140 --> 00:34:11,780
Depende de la marcha

924
00:34:11,780 --> 00:34:13,400
De como vayan a ir los críos

925
00:34:13,400 --> 00:34:14,219
Como vayan a ir los grupos

926
00:34:14,219 --> 00:34:15,940
Meteremos decenas de millares

927
00:34:15,940 --> 00:34:17,579
Dependerá un poco

928
00:34:17,579 --> 00:34:19,900
Casi me interesa más

929
00:34:19,900 --> 00:34:21,940
Que cojan más esta parte de los decimales

930
00:34:21,940 --> 00:34:24,619
Que se manejen un poquito más dentro de esta numeración

931
00:34:24,619 --> 00:34:25,519
Que controlan más

932
00:34:25,519 --> 00:34:27,639
Que al mirarles el rango de numeración

933
00:34:27,639 --> 00:34:30,039
Y al final viene una cosa y la otra

934
00:34:30,039 --> 00:34:32,099
Entonces según como lo veamos

935
00:34:32,099 --> 00:34:33,300
O como vean contando

936
00:34:33,300 --> 00:34:36,139
O si no, me pasaría como no me pasa

937
00:34:36,139 --> 00:34:38,300
desde cando, a ver como están, como están, como van

938
00:34:38,300 --> 00:34:40,900
para ir aconsejando un pouco

939
00:34:40,900 --> 00:34:41,760
a Carolina e a David

940
00:34:41,760 --> 00:34:43,599
pues dales un pouco máis, dales un pouco menos

941
00:34:43,599 --> 00:34:45,400
que non saben qual é o proceso

942
00:34:45,400 --> 00:34:48,539
pero claro, los doce años

943
00:34:48,539 --> 00:34:49,320
de experiencia mía

944
00:34:49,320 --> 00:34:50,820
uno suyo

945
00:34:50,820 --> 00:34:54,099
lógico, vale, yo tambén

946
00:34:54,099 --> 00:34:56,039
fui primer año hace mucho

947
00:34:56,039 --> 00:34:58,420
pero, y cometí ciertos errores

948
00:34:58,420 --> 00:35:00,340
entonces, yo no tenía a nadie que me guiar

949
00:35:00,340 --> 00:35:01,980
a ver, jamás, jamás, para ti

950
00:35:01,980 --> 00:35:04,260
espera que esto no lo tienes, pero yo si lo tiene

951
00:35:04,260 --> 00:35:06,059
yo le decía a mi amigo, bueno, por aquí

952
00:35:06,059 --> 00:35:11,059
Vamos a cambiar isto, non habéis visto que aquí faltan distintas cousas

953
00:35:11,059 --> 00:35:17,059
A medida que yo le podo echar en 3º e 4º

954
00:35:17,059 --> 00:35:21,059
Que me pida algo un pouco máis concreto, está ben, subiré

955
00:35:21,059 --> 00:35:23,059
Tengo 1º, 2º e 5º

956
00:35:23,059 --> 00:35:26,059
Y les afectaría que non me halla

957
00:35:26,059 --> 00:35:29,059
Como ponen día 15 esta hora, que me halla la 10ª

958
00:35:29,059 --> 00:35:34,059
Tienen esa polimía de ir ajustando ciertas cousas

959
00:35:34,059 --> 00:35:37,059
e saen todos os acordesos, e saen como ir facendo

960
00:35:37,059 --> 00:35:39,059
pero quizá corren como o patrón debido

961
00:35:39,059 --> 00:35:41,059
quizá saen a la ventana ou a outra cosa

962
00:35:41,059 --> 00:35:44,059
é verdad que iso me pasa a mi hace anos

963
00:35:44,059 --> 00:35:46,059
e lo vas correcendo e lo vas ajustando

964
00:35:46,059 --> 00:35:48,059
e la que viene a aproximadamente

965
00:35:48,059 --> 00:35:50,059
é un grado de aumento

966
00:35:50,059 --> 00:35:51,059
vale?

967
00:35:51,059 --> 00:35:54,059
entón, estar aquí sin decimales

968
00:35:54,059 --> 00:35:57,059
e poco a poco iremos trabajando esta parte

969
00:35:57,059 --> 00:35:59,059
e cando veamos que tiene moi claro ya

970
00:35:59,059 --> 00:36:01,059
que pasa con a auténtica completa

971
00:36:01,059 --> 00:36:03,059
e que significa ser la con

972
00:36:03,059 --> 00:36:14,900
E ser capaces de dicirte, pero non, é que iso se usa para isto, ser capaces de explicarse, non máis que de escribir números, ser capaces de razonar e de explicarse para que sirve e por que se escribe así, empezaremos a pasar á outra parte, vale?

973
00:36:14,900 --> 00:36:28,719
E sem risa e sem correr. Bien? Esta parte? E se podemos ampliar a lección anterior á acción del curso, pois bien, se la ponen. Vale? Si?

974
00:36:28,719 --> 00:36:35,699
Si, hola, pasa el café, pasos y cajeros, tienes que coger un café antes de sentarte

975
00:36:35,699 --> 00:36:38,219
Ya tengo la noche, gracias, senta un poquito

976
00:36:38,219 --> 00:36:44,840
Tabla de trío, preferencia de cualquier centena, eso hemos hablado antes, vale, lo primero que hay en el medio

977
00:36:44,840 --> 00:36:52,079
Preferencia de cualquier centena, saber manejarse, basándonos en la tabla de trío, ya sabes, saber manejarse cualquier centena

978
00:36:52,079 --> 00:36:58,039
Eso nos hemos hablado antes, antes de la tabla de trío, símbolos

979
00:36:58,039 --> 00:37:00,039
os seguros de asesoramiento

980
00:37:00,039 --> 00:37:01,219
que nos sirve un pouco

981
00:37:01,219 --> 00:37:03,480
para pasar esa parte manipulativa

982
00:37:03,480 --> 00:37:05,519
esa parte manipulativa

983
00:37:05,519 --> 00:37:07,599
basicamente, já en primaria

984
00:37:07,599 --> 00:37:08,380
con parillos

985
00:37:08,380 --> 00:37:11,900
máis que nada porque os números son un pouco máis grandes

986
00:37:11,900 --> 00:37:13,400
se manejan bien e já

987
00:37:13,400 --> 00:37:14,960
tienen capacidad para manejarlos

988
00:37:14,960 --> 00:37:17,280
para manejarlo

989
00:37:17,280 --> 00:37:19,639
para tocarlos, poner gomas e demás

990
00:37:19,639 --> 00:37:21,280
e antes de pasar

991
00:37:21,280 --> 00:37:23,280
a parte completamente abstracta

992
00:37:23,280 --> 00:37:25,480
porque se o mío está

993
00:37:25,480 --> 00:37:25,980
cogiendo

994
00:37:25,980 --> 00:37:28,079
y está cogiendo esa cantidad

995
00:37:28,079 --> 00:37:30,619
visualmente

996
00:37:30,619 --> 00:37:32,380
ves cuanto hay

997
00:37:32,380 --> 00:37:35,019
aunque no sepas como se escribe

998
00:37:35,019 --> 00:37:37,360
ese número, sabes que cantidad hay

999
00:37:37,360 --> 00:37:39,260
si sabes lo que significa

1000
00:37:39,260 --> 00:37:40,500
yo lo he pintado ahí

1001
00:37:40,500 --> 00:37:41,699
pero si yo lo están tocando

1002
00:37:41,699 --> 00:37:44,659
como pintamos los palillos

1003
00:37:44,659 --> 00:37:46,780
si yo lo están tocando

1004
00:37:46,780 --> 00:37:48,079
aunque no sepan como se escribe

1005
00:37:48,079 --> 00:37:49,659
toda la grafía, esa cantidad

1006
00:37:49,659 --> 00:37:51,440
saben cuanta cantidad hay

1007
00:37:51,440 --> 00:37:54,960
10, 20, 30, 31, 32, 33

1008
00:37:54,960 --> 00:37:58,739
Con lo cual, la manipulación

1009
00:37:58,739 --> 00:38:00,039
É o máis ágible

1010
00:38:00,039 --> 00:38:02,659
E isto

1011
00:38:02,659 --> 00:38:09,260
É como el gasto

1012
00:38:09,260 --> 00:38:10,760
Isto non me indica

1013
00:38:10,760 --> 00:38:13,179
Que haya ninguna cantidad de nada

1014
00:38:13,179 --> 00:38:15,579
Ou lo asocio e me lo voy aprendiendo

1015
00:38:15,579 --> 00:38:17,139
Ou non hai nada que me diga

1016
00:38:17,139 --> 00:38:19,820
Que isto significa que hai tres decenas

1017
00:38:19,820 --> 00:38:20,840
Tres unidades

1018
00:38:20,840 --> 00:38:23,019
Que teño que coger tantos panillos de tablos

1019
00:38:23,019 --> 00:38:23,659
Que teño que

1020
00:38:23,659 --> 00:38:26,719
Este salto de aquí a aquí

1021
00:38:26,719 --> 00:38:29,519
Lo ayudamos, lo apoyamos

1022
00:38:29,519 --> 00:38:31,440
Con símbolos

1023
00:38:31,440 --> 00:38:33,320
Para que no sea

1024
00:38:33,320 --> 00:38:35,219
Un salto tan grande

1025
00:38:35,219 --> 00:38:36,360
Vale?

1026
00:38:37,280 --> 00:38:38,559
La simbología de Ben está

1027
00:38:38,559 --> 00:38:40,420
Procesuada y está

1028
00:38:40,420 --> 00:38:43,099
Aceptada por todo el mundo

1029
00:38:43,099 --> 00:38:43,920
Da igual

1030
00:38:43,920 --> 00:38:46,780
En Vía Icesa, en Cádiz

1031
00:38:46,780 --> 00:38:48,900
Que en Bogotá

1032
00:38:48,900 --> 00:38:50,579
El paredo

1033
00:38:50,579 --> 00:38:52,300
Es uno, es la unidad

1034
00:38:52,300 --> 00:38:53,139
Vale?

1035
00:38:53,659 --> 00:39:02,659
Estos son 1, o círculo son 10, o triángulo son 100, e o cuadrado son 1000.

1036
00:39:02,659 --> 00:39:05,659
E estes símbolos os teñen en la mesa pegados.

1037
00:39:05,659 --> 00:39:07,659
Os teñen preciosos, son localizados.

1038
00:39:07,659 --> 00:39:12,659
Os traemos canitas con ojitos e tal, un poco de chula, pero os teñen localizados.

1039
00:39:12,659 --> 00:39:17,659
E logo teñemos a parte de restar, digamos, a parte de quitar,

1040
00:39:17,659 --> 00:39:31,940
Que é cando tomas a unidade, é menos 1, o círculo trachado é menos 100, o triángulo trachado é menos 100, e o cuadrado trachado é menos 1000.

1041
00:39:32,380 --> 00:39:38,719
É dicente que o símbolo é o mesmo, pero con unha rayeta, que me indica que me dé a añadir o que hace quitar.

1042
00:39:38,719 --> 00:39:42,280
e iso nos ayuda a construir números

1043
00:39:42,280 --> 00:39:44,039
sin tener que manipularlos

1044
00:39:44,039 --> 00:39:46,599
para que os alunos que necesiten

1045
00:39:46,599 --> 00:39:48,079
todavía, nos ayuda moito

1046
00:39:48,079 --> 00:39:49,780
para hacer conteo

1047
00:39:49,780 --> 00:39:51,019
porque podes seguir este símbolo

1048
00:39:51,019 --> 00:39:53,639
se os ten que ir contando, ten que ir contando de 100 en 100

1049
00:39:53,639 --> 00:39:55,559
o de 10 en 10, o de 100

1050
00:39:55,559 --> 00:39:57,900
o de 10 en 10, o de 10 en 10

1051
00:39:57,900 --> 00:39:59,719
o de 10 en 10, o de 10 en 10

1052
00:39:59,719 --> 00:40:02,219
o de 2, o de 1, o de 1

1053
00:40:02,219 --> 00:40:03,219
o de 100

1054
00:40:03,219 --> 00:40:04,900
vamos jugando un pouco

1055
00:40:04,900 --> 00:40:07,380
tamén creo que a la dos antes de la frontera

1056
00:40:07,380 --> 00:40:09,900
Vamos a jugar un pouco con os símbolos

1057
00:40:09,900 --> 00:40:10,820
Con ese punteo

1058
00:40:10,820 --> 00:40:13,599
En el que cambiamos de centeno

1059
00:40:13,599 --> 00:40:14,599
Vale?

1060
00:40:18,900 --> 00:40:20,500
Como tenéis os símbolos ahí delante

1061
00:40:20,500 --> 00:40:21,360
Un poco raro

1062
00:40:21,360 --> 00:40:31,820
Yo le pongo esto

1063
00:40:31,820 --> 00:40:34,599
Y para que sea el 483

1064
00:40:34,599 --> 00:40:37,380
383

1065
00:40:37,380 --> 00:40:37,960
300

1066
00:40:37,960 --> 00:40:40,639
Ya no es 400, ya no voy de 100 en 100

1067
00:40:40,639 --> 00:40:40,980
¿Verdad?

1068
00:40:41,679 --> 00:40:42,960
Este es el que subí 100

1069
00:40:42,960 --> 00:40:44,599
383

1070
00:40:44,599 --> 00:40:46,639
393

1071
00:40:46,639 --> 00:40:48,639
é

1072
00:40:48,639 --> 00:40:50,639
a ese cambio

1073
00:40:50,639 --> 00:40:52,639
para que lo hagamos de punto y número

1074
00:40:52,639 --> 00:40:54,639
tambien para hacer esos cambios

1075
00:40:54,639 --> 00:40:56,639
non é 493

1076
00:40:56,639 --> 00:40:58,639
como del 393 va a pasar 400

1077
00:40:58,639 --> 00:41:00,639
ou me saltan os 493

1078
00:41:00,639 --> 00:41:02,639
me saltan os 100

1079
00:41:02,639 --> 00:41:04,639
non son 100

1080
00:41:04,639 --> 00:41:06,639
vale, 493 teñen que faltar 100

1081
00:41:06,639 --> 00:41:08,639
vale?

1082
00:41:08,639 --> 00:41:10,639
e van entre unhas actividades

1083
00:41:10,639 --> 00:41:12,639
van compreendido un pouco máis

1084
00:41:12,639 --> 00:41:14,639
aprendiéndose ese salto de centenas

1085
00:41:14,639 --> 00:41:20,500
503, 503, ahora si saltamos una centena entera,

1086
00:41:21,800 --> 00:41:31,500
eh, esto va a, esto son mil, pues mil 503, mil 403, mil 404,

1087
00:41:32,699 --> 00:41:35,440
vale, estoy todo el rato sumando decenas, centenas, unidades de millas,

1088
00:41:35,440 --> 00:41:42,739
de repente, le añado duro, y mil 400, no, mil 394, otra vez,

1089
00:41:42,739 --> 00:41:44,639
por cambio de faldera, vale?

1090
00:41:44,780 --> 00:41:46,960
por cambio de centena, para que vean que

1091
00:41:46,960 --> 00:41:48,760
si cambian las centenas de entera

1092
00:41:48,760 --> 00:41:50,659
porque son 100, pero si

1093
00:41:50,659 --> 00:41:52,760
hubiera 10 en 10, no cambiaran

1094
00:41:52,760 --> 00:41:54,980
el 227 al 327

1095
00:41:54,980 --> 00:41:57,340
eso es cuando cambia de 100 en 100

1096
00:41:57,340 --> 00:41:59,099
cuando cambia de 10 en 10

1097
00:41:59,099 --> 00:42:00,820
se volverá a caer por el principio

1098
00:42:00,820 --> 00:42:02,139
de la tabla, o que decíamos antes cuando

1099
00:42:02,139 --> 00:42:03,980
nos continuamos, vale?

1100
00:42:05,460 --> 00:42:06,420
y si ya

1101
00:42:06,420 --> 00:42:08,440
la hacemos desde aquí para

1102
00:42:08,440 --> 00:42:11,380
que se explota la cabeza

1103
00:42:11,380 --> 00:42:12,800
¿Por qué?

1104
00:42:13,340 --> 00:42:14,519
Porque yo me pongo en el final

1105
00:42:14,519 --> 00:42:16,280
Y tengo que abrirlo al principio

1106
00:42:16,280 --> 00:42:19,260
Es decir, todas las simbologías que estoy viendo

1107
00:42:19,260 --> 00:42:20,179
Tienen que ir al revés

1108
00:42:20,179 --> 00:42:23,400
¿Vale?

1109
00:42:24,159 --> 00:42:24,980
Si yo aquí he llegado

1110
00:42:24,980 --> 00:42:30,800
Al 1394

1111
00:42:30,800 --> 00:42:36,440
Si yo ahora voy

1112
00:42:36,440 --> 00:42:37,719
Le quito 10

1113
00:42:37,719 --> 00:42:40,099
1384

1114
00:42:40,099 --> 00:42:41,539
Le pongo 1

1115
00:42:41,539 --> 00:43:00,000
1.385, le quito 100, 1.285, le pongo 1.000, 2.385, 2.485, 2.495, 2.505, 2.500, 2.605.

1116
00:43:01,000 --> 00:43:03,860
E aquí a pena, que é 2.605.

1117
00:43:05,199 --> 00:43:07,239
Pero non 300, non o colo, non 300 xa.

1118
00:43:08,239 --> 00:43:08,679
Vale?

1119
00:43:08,679 --> 00:43:10,599
pero con esas deberes

1120
00:43:10,599 --> 00:43:12,059
tenéis que darse cuenta

1121
00:43:12,059 --> 00:43:14,559
que é ir hacia atrás

1122
00:43:14,559 --> 00:43:16,679
entón, se eu para chegar hasta allí

1123
00:43:16,679 --> 00:43:18,860
teño que dar un paso de somar de 10

1124
00:43:18,860 --> 00:43:21,860
se o que teño que hacer é ir hacia atrás

1125
00:43:21,860 --> 00:43:23,320
onde pone máis 10

1126
00:43:23,320 --> 00:43:24,500
teño que hacer en el 10

1127
00:43:24,500 --> 00:43:26,340
vale?

1128
00:43:26,840 --> 00:43:28,360
e onde pone máis 1

1129
00:43:28,360 --> 00:43:29,599
teño que hacer en el 1

1130
00:43:29,599 --> 00:43:31,599
porque estou en el final

1131
00:43:31,599 --> 00:43:33,019
e o que quero é ir al principio

1132
00:43:33,019 --> 00:43:35,940
este razonamiento

1133
00:43:35,940 --> 00:43:37,539
usando la simbología

1134
00:43:37,539 --> 00:43:40,320
nos viene luego muy bien para los problemas también

1135
00:43:40,320 --> 00:43:41,539
porque hay problemas

1136
00:43:41,539 --> 00:43:43,380
en los que te hablan de añadir

1137
00:43:43,380 --> 00:43:45,059
y lo que tienes que hacer es quitar

1138
00:43:45,059 --> 00:43:47,579
¿vale?

1139
00:43:47,900 --> 00:43:49,300
entonces para que entiendan esos problemas

1140
00:43:49,300 --> 00:43:51,380
también te apoyas, ¿os acordáis cuando

1141
00:43:51,380 --> 00:43:53,500
si estamos, hemos ido avanzando

1142
00:43:53,500 --> 00:43:54,800
avanzando, avanzando, avanzando

1143
00:43:54,800 --> 00:43:57,320
y lo que quiero decir al principio, lo que tengo que hacer es ir

1144
00:43:57,320 --> 00:43:59,800
marcha atrás, es decir, hacer lo contrario

1145
00:43:59,800 --> 00:44:00,840
de lo que acababa de hacer

1146
00:44:00,840 --> 00:44:02,739
cuando se dan esos problemas

1147
00:44:02,739 --> 00:44:04,860
te acuñes a este tipo de actividades de conteo

1148
00:44:04,860 --> 00:44:07,380
conteo sencillo, la comprensión del problema

1149
00:44:07,539 --> 00:44:09,480
un poquito máis complicado

1150
00:44:09,480 --> 00:44:10,800
pero se tínen algo

1151
00:44:10,800 --> 00:44:12,880
de donde apoyarse

1152
00:44:12,880 --> 00:44:14,579
algo que recordar

1153
00:44:14,579 --> 00:44:16,260
que les lleve a decir

1154
00:44:16,260 --> 00:44:18,400
claro, si yo cuando avanzo

1155
00:44:18,400 --> 00:44:20,719
voy añadiendo, añadiendo, añadiendo

1156
00:44:20,719 --> 00:44:21,659
la cantidad necesaria

1157
00:44:21,659 --> 00:44:23,559
pero si quiero volver al principio

1158
00:44:23,559 --> 00:44:25,480
lo que tengo que hacer es justo lo contrario

1159
00:44:25,480 --> 00:44:26,139
y lo al revés

1160
00:44:26,139 --> 00:44:28,320
cuando emplante a ser más especial problema

1161
00:44:28,320 --> 00:44:30,699
recuperan eso que ya saben

1162
00:44:30,699 --> 00:44:31,860
en un contexto sencillo

1163
00:44:31,860 --> 00:44:35,159
para poder aplicarlo a esa misma situación

1164
00:44:35,159 --> 00:44:36,340
vale?

1165
00:44:36,340 --> 00:44:38,019
Todas estas

1166
00:44:38,019 --> 00:44:42,199
Todas estas categorías de problemas

1167
00:44:42,199 --> 00:44:43,019
Que vamos por aquí

1168
00:44:43,019 --> 00:44:45,360
Cuando se empiezan a complicar

1169
00:44:45,360 --> 00:44:47,599
Y en tercero, el cambio 5 y el cambio 6

1170
00:44:47,599 --> 00:44:49,820
Ya te piden ese tipo de cosas

1171
00:44:49,820 --> 00:44:51,739
Te piden el entender bien

1172
00:44:51,739 --> 00:44:54,179
Cual es la situación

1173
00:44:54,179 --> 00:44:55,699
Que es lo que tienes que hacer

1174
00:44:55,699 --> 00:44:57,400
Que es lo que está pasando

1175
00:44:57,400 --> 00:44:59,800
Y que es lo que necesitas tú

1176
00:44:59,800 --> 00:45:02,039
Hacer dentro de la situación

1177
00:45:02,039 --> 00:45:03,159
No estoy hablando de algoritmo

1178
00:45:03,159 --> 00:45:05,079
No se resuelve, nada por el estilo

1179
00:45:05,079 --> 00:45:07,199
Sólo hay que comprender a situación nada más

1180
00:45:07,199 --> 00:45:08,199
¿Vale?

1181
00:45:09,139 --> 00:45:11,679
Si lo que necesito es volver al principio de la situación

1182
00:45:11,679 --> 00:45:13,099
Porque la interrogante

1183
00:45:13,099 --> 00:45:14,380
Cuando me están preguntando eso

1184
00:45:14,380 --> 00:45:16,800
¿Qué pasó antes de que pasara todo esto?

1185
00:45:17,199 --> 00:45:17,980
¿Cómo estábamos?

1186
00:45:18,619 --> 00:45:19,539
Esa es la misma situación

1187
00:45:19,539 --> 00:45:22,679
¿Vale? Antes de que pasara todo esto

1188
00:45:22,679 --> 00:45:23,900
Y llegáramos aquí

1189
00:45:23,900 --> 00:45:25,780
¿Cómo estábamos aquí al principio?

1190
00:45:26,760 --> 00:45:27,679
Esa es la misma situación

1191
00:45:27,679 --> 00:45:29,460
Y lo que ahora perdido es

1192
00:45:29,460 --> 00:45:32,219
Cuando tengo que ir al principio del todo

1193
00:45:32,219 --> 00:45:34,219
Lo que voy a hacer es deshacerlo al lado

1194
00:45:34,219 --> 00:45:35,920
hacer justo lo contrario

1195
00:45:35,920 --> 00:45:37,039
de lo que está haciendo para llegar

1196
00:45:37,039 --> 00:45:39,219
pues eso aplicaba a un problema también

1197
00:45:39,219 --> 00:45:41,960
entonces no es enfrentarse a situaciones de problema

1198
00:45:41,960 --> 00:45:44,239
de cero, sino que tienen herramientas

1199
00:45:44,239 --> 00:45:45,480
en las que se pueden apoyar

1200
00:45:45,480 --> 00:45:47,659
para transferir eso mismo que están haciendo

1201
00:45:47,659 --> 00:45:49,539
con cosas más sencillas como el conteo

1202
00:45:49,539 --> 00:45:52,320
transferirlos a situaciones un poco más complicadas

1203
00:45:52,320 --> 00:45:54,019
como son las situaciones de problema

1204
00:45:54,019 --> 00:45:55,219
¿vale? entonces siempre

1205
00:45:55,219 --> 00:45:57,760
lo que les digo es que todo está helado

1206
00:45:57,760 --> 00:45:58,860
todo se hace con un porqué

1207
00:45:58,860 --> 00:46:01,679
y de este tipo de actividades podes sacar muchas cositas

1208
00:46:01,679 --> 00:46:04,199
de conteo, de cambio de funcionarios

1209
00:46:04,199 --> 00:46:06,739
e de entender situaciones

1210
00:46:06,739 --> 00:46:07,639
para complicarlas

1211
00:46:07,639 --> 00:46:09,360
en outras circunstancias

1212
00:46:09,360 --> 00:46:12,300
pero bueno, a psicología

1213
00:46:12,300 --> 00:46:14,500
o trabajo con ela

1214
00:46:14,500 --> 00:46:15,460
al final é isto

1215
00:46:15,460 --> 00:46:17,880
o que pasa cuando

1216
00:46:17,880 --> 00:46:20,639
é isto

1217
00:46:20,639 --> 00:46:24,300
que empiezan a

1218
00:46:24,300 --> 00:46:25,800
verlo de manera global

1219
00:46:25,800 --> 00:46:27,539
al principio si, al principio pedimos

1220
00:46:27,539 --> 00:46:28,699
que me vengan contando

1221
00:46:28,699 --> 00:46:30,840
para ver ese trabajo de contigo

1222
00:46:30,840 --> 00:46:32,860
para ver ese cambio de fronteras

1223
00:46:32,860 --> 00:46:34,199
y que no, y que lo hagan bien

1224
00:46:34,199 --> 00:46:39,199
Pero claro, cando iso está mayoritariamente conseguido,

1225
00:46:39,199 --> 00:46:41,199
al final, dicen,

1226
00:46:41,199 --> 00:46:43,199
pues me tienes el resultado,

1227
00:46:43,199 --> 00:46:45,199
porque es este, y este,

1228
00:46:45,199 --> 00:46:47,199
y este,

1229
00:46:47,199 --> 00:46:49,199
y este,

1230
00:46:49,199 --> 00:46:51,199
no aporta nada, si doi un paso,

1231
00:46:51,199 --> 00:46:53,199
y luego un poco más atrás,

1232
00:46:53,199 --> 00:46:55,199
y verá como va a llegar.

1233
00:46:55,199 --> 00:46:57,199
¿Vale?

1234
00:46:57,199 --> 00:46:59,199
1111.

1235
00:46:59,199 --> 00:47:01,199
Se llena el 1111 esto, y a correr.

1236
00:47:01,199 --> 00:47:03,199
Y se agarran el roteo.

1237
00:47:03,199 --> 00:47:04,480
vale

1238
00:47:04,480 --> 00:47:07,219
que pasa eso siempre

1239
00:47:07,219 --> 00:47:08,260
que a mi me interesa el cuente

1240
00:47:08,260 --> 00:47:10,519
pues decido expresamente que cuente

1241
00:47:10,519 --> 00:47:11,239
joder

1242
00:47:11,239 --> 00:47:14,860
si casi que llegamos a tal sitio

1243
00:47:14,860 --> 00:47:17,059
digo ya, pero quiero irte a lo contado

1244
00:47:17,059 --> 00:47:19,099
vale, porque al final acaban

1245
00:47:19,099 --> 00:47:20,039
pillando la globalidade

1246
00:47:20,039 --> 00:47:23,300
esa globalidade viene muy bien para no centrarse

1247
00:47:23,300 --> 00:47:25,260
en paso, paso, paso, paso

1248
00:47:25,260 --> 00:47:26,579
y ver la verdadera

1249
00:47:26,579 --> 00:47:28,619
y ver la situación que se me haga mal

1250
00:47:28,619 --> 00:47:30,159
y ser capaz de decir, bueno, a ver

1251
00:47:30,159 --> 00:47:33,019
no es que ahora me vayas a

1252
00:47:33,019 --> 00:47:33,739
costar menos.

1253
00:47:34,579 --> 00:47:35,599
Está al final del todo

1254
00:47:35,599 --> 00:47:37,340
y si en la situación

1255
00:47:37,340 --> 00:47:38,239
me das dos

1256
00:47:38,239 --> 00:47:39,619
pero luego pierdo

1257
00:47:39,619 --> 00:47:40,380
y luego me he comido

1258
00:47:40,380 --> 00:47:41,039
y luego...

1259
00:47:41,039 --> 00:47:41,239
Espera,

1260
00:47:41,280 --> 00:47:42,219
si me estás dando a creer.

1261
00:47:42,880 --> 00:47:43,280
Pues todo esto

1262
00:47:43,280 --> 00:47:43,940
le sirve también

1263
00:47:43,940 --> 00:47:44,980
para ampliar esa mente

1264
00:47:44,980 --> 00:47:46,960
y el ver la globalidad.

1265
00:47:47,719 --> 00:47:48,280
El ver las cosas

1266
00:47:48,280 --> 00:47:48,940
desde la modal

1267
00:47:48,940 --> 00:47:50,119
y analizar todo lo que hay

1268
00:47:50,119 --> 00:47:51,019
y no analizar

1269
00:47:51,019 --> 00:47:51,780
paso por paso

1270
00:47:51,780 --> 00:47:53,380
sino analizar

1271
00:47:53,380 --> 00:47:54,199
toda la globalidad

1272
00:47:54,199 --> 00:47:54,800
de la situación

1273
00:47:54,800 --> 00:47:56,400
para enfrentarse a ella.

1274
00:47:57,139 --> 00:47:57,380
¿Vale?

1275
00:48:00,440 --> 00:48:00,880
¿Sí?

1276
00:48:02,019 --> 00:48:02,880
Es muy cargado.

1277
00:48:03,360 --> 00:48:03,719
Está claro.

1278
00:48:04,460 --> 00:48:07,460
Vale, para simbología nos tiene moito máis.

1279
00:48:07,460 --> 00:48:12,460
Tiene ahí moitas chichas, moitas cousas que non se definen moi ben, pero non é moi difícil de entender.

1280
00:48:12,460 --> 00:48:13,460
Vale?

1281
00:48:13,460 --> 00:48:15,460
E logo a charla pitagórica.

1282
00:48:15,460 --> 00:48:17,460
Tenéis tamén, la tienen los críos...

1283
00:48:17,460 --> 00:48:19,460
La tienen los críos aquí en la tablita, vale?

1284
00:48:19,460 --> 00:48:21,460
Se están en colorines.

1285
00:48:21,460 --> 00:48:25,460
Esa charla pitagórica se empezou máis que razonable.

1286
00:48:25,460 --> 00:48:28,460
Se empezou a entender un pouco que é iso da modificación do curso pasado.

1287
00:48:28,460 --> 00:48:31,460
E este ano se tiene que repasar, se tiene que volver a sentar ben.

1288
00:48:31,460 --> 00:48:33,460
E ir construyendo esas barreras.

1289
00:48:33,460 --> 00:48:38,460
y ellos construyendo la tarjeta ahí entera, pero el idea es que ellos la vayan construyendo,

1290
00:48:38,559 --> 00:48:42,599
la vayan construyendo esa sala de multiplicar y vaya viendo la diversidad que hay, ¿vale?

1291
00:48:42,800 --> 00:48:46,699
Y con la rara van viendo que 2 por 1 es lo mismo que 1 por 2,

1292
00:48:47,460 --> 00:48:51,460
dependiendo de que tengamos delante o que tengamos detrás, el resultado es el mismo,

1293
00:48:51,800 --> 00:48:55,300
lo que no es lo mismo es la situación, y es lo que tienen que ir viendo,

1294
00:48:55,300 --> 00:48:56,860
Que non é o mesmo tener

1295
00:48:56,860 --> 00:48:59,659
Dos coches con un conductor

1296
00:48:59,659 --> 00:49:03,619
Que tener un coche

1297
00:49:03,619 --> 00:49:04,500
Con dos conductores

1298
00:49:04,500 --> 00:49:05,699
Vale?

1299
00:49:06,239 --> 00:49:07,079
Non é o mesmo dos por un

1300
00:49:07,079 --> 00:49:08,380
Que un por dos, en ese sentido

1301
00:49:08,380 --> 00:49:10,579
E iso nos va a dar a situación

1302
00:49:10,579 --> 00:49:13,380
En a que pongamos esa multiplicación

1303
00:49:13,380 --> 00:49:16,000
Las tablas, si, a base de usadas

1304
00:49:16,000 --> 00:49:17,000
Se las irán aprendiendo

1305
00:49:17,000 --> 00:49:18,199
O que son as preguntas típicas

1306
00:49:18,199 --> 00:49:19,739
De como se van a estudiar as tablas

1307
00:49:19,739 --> 00:49:21,900
Si, non se van a estudiar

1308
00:49:21,900 --> 00:49:24,679
Se estudiar se van a confrontar

1309
00:49:24,679 --> 00:49:26,900
pero si

1310
00:49:26,900 --> 00:49:28,599
se trabajan, se trabajan, se trabajan

1311
00:49:28,599 --> 00:49:30,739
se construyen y se lo van aprendiendo poco a poco

1312
00:49:30,739 --> 00:49:31,880
vale

1313
00:49:31,880 --> 00:49:35,059
con el nivel de carácter

1314
00:49:35,059 --> 00:49:35,519
de baño

1315
00:49:35,519 --> 00:49:40,340
claro

1316
00:49:40,340 --> 00:49:43,280
hablo de Jara, no del nivel de tercero

1317
00:49:43,280 --> 00:49:44,179
Jara

1318
00:49:44,179 --> 00:49:46,900
ve un problema

1319
00:49:47,780 --> 00:49:49,019
de tercero

1320
00:49:49,019 --> 00:49:50,900
que yo comparo con

1321
00:49:50,900 --> 00:49:52,380
lo que podía haber pan en su día

1322
00:49:52,380 --> 00:49:54,139
en el que el enunciado

1323
00:49:54,139 --> 00:49:55,840
le está pidiendo una multiplicación

1324
00:49:55,840 --> 00:49:57,219
parado, pues se pone un ejemplo

1325
00:49:57,219 --> 00:50:00,239
ella no enlaza nada, o sea, ella se queda paralizada

1326
00:50:00,239 --> 00:50:02,079
ella a día de hoy no entiende

1327
00:50:02,079 --> 00:50:04,119
el concepto

1328
00:50:04,119 --> 00:50:06,079
esto tengo que hacer

1329
00:50:06,079 --> 00:50:07,000
un dos por tres

1330
00:50:07,000 --> 00:50:09,920
ya no hablo de, no se sabe

1331
00:50:09,920 --> 00:50:12,119
la tabla porque no se ha aprendido la canción cita

1332
00:50:12,119 --> 00:50:14,199
que entiendo que con este método

1333
00:50:14,199 --> 00:50:15,139
no va a ser así

1334
00:50:15,139 --> 00:50:16,980
pero ella no entiende

1335
00:50:16,980 --> 00:50:19,440
porque ya hemos leído

1336
00:50:19,440 --> 00:50:21,199
sobre todo en el calendario

1337
00:50:21,199 --> 00:50:23,380
más que en el contenido en sí

1338
00:50:23,380 --> 00:50:24,659
que en el contenido es verdad

1339
00:50:24,659 --> 00:50:25,659
que yo creo que

1340
00:50:25,659 --> 00:50:33,570
la verdad es que sí

1341
00:50:33,570 --> 00:50:34,849
pero la verdad es que entiendo

1342
00:50:34,849 --> 00:50:36,469
que como no contó todavía

1343
00:50:36,469 --> 00:50:38,570
claro, claro

1344
00:50:38,570 --> 00:50:40,530
si no se me ha escapado

1345
00:50:40,530 --> 00:50:41,309
creo que no

1346
00:50:41,309 --> 00:50:43,750
no, claro

1347
00:50:43,750 --> 00:50:46,590
pero se me ha escapado

1348
00:50:46,590 --> 00:50:47,250
en la modificación

1349
00:50:47,250 --> 00:50:50,869
porque ella me decía

1350
00:50:50,869 --> 00:50:51,849
que tengo que hacer aquí

1351
00:50:51,849 --> 00:50:54,670
y yo claro, pues a mi se me escapa

1352
00:50:54,670 --> 00:50:56,889
esto, porque tengo que hacer aquí

1353
00:50:56,889 --> 00:50:59,050
si no sabe lo que tiene que hacer

1354
00:50:59,050 --> 00:51:00,250
nada, manita

1355
00:51:00,250 --> 00:51:02,190
y ya está

1356
00:51:02,190 --> 00:51:03,650
y el calendario está para eso

1357
00:51:03,650 --> 00:51:06,869
para ver que están, que no están, donde están

1358
00:51:06,869 --> 00:51:08,929
y el calendario va más avanzado

1359
00:51:08,929 --> 00:51:11,369
pero

1360
00:51:11,369 --> 00:51:15,150
perdón, yo me voy aquí

1361
00:51:15,150 --> 00:51:16,929
a un libro que llega a la última

1362
00:51:16,929 --> 00:51:19,050
va más avanzado el calendario

1363
00:51:19,050 --> 00:51:20,969
porque yo sí que creo

1364
00:51:20,969 --> 00:51:23,269
que los alumnos de tercero

1365
00:51:23,269 --> 00:51:24,710
de otros colos ya manejan

1366
00:51:24,710 --> 00:51:26,650
las multiplicaciones en el primer trimestre

1367
00:51:26,650 --> 00:51:29,969
O calendario é para non saber, para non saber...

1368
00:51:29,969 --> 00:51:31,969
Claro, porque é o último, pero que é o terceiro.

1369
00:51:33,090 --> 00:51:33,969
Claro, claro, si, si.

1370
00:51:33,969 --> 00:51:38,550
Os nosos filhos van por debaixo do nivel, porque já tendrían que estar...

1371
00:51:38,550 --> 00:51:42,409
Pero non, non, tendríamos que trabajar en este ciclo.

1372
00:51:42,650 --> 00:51:43,369
En este ciclo.

1373
00:51:43,389 --> 00:51:44,730
Vale, da igual, cuando é que...

1374
00:51:44,730 --> 00:51:45,730
En este ciclo, claro.

1375
00:51:46,050 --> 00:51:47,690
Cando dices ciclo, te pasas a hacer o ciclo.

1376
00:51:47,690 --> 00:51:48,250
En este ciclo, claro.

1377
00:51:49,889 --> 00:51:50,150
Vale.

1378
00:51:50,489 --> 00:51:53,030
Vale, ese é o calendario, porque añe un día non é a vida,

1379
00:51:53,030 --> 00:51:58,269
pero añe nos facéndolo, e todos veremos de ahí.

1380
00:51:58,269 --> 00:52:01,449
y algunos no vienen grandes

1381
00:52:01,449 --> 00:52:04,030
con algunos grupos no pueden ir un poco más grandes

1382
00:52:04,030 --> 00:52:05,070
con otros no vienen bien

1383
00:52:05,070 --> 00:52:06,250
con otros no vienen chicos

1384
00:52:06,250 --> 00:52:09,090
entonces depende del nivel que tengas en clase

1385
00:52:09,090 --> 00:52:12,530
y al nivel que tengas en clase

1386
00:52:12,530 --> 00:52:13,550
y ellos que dicen todos

1387
00:52:13,550 --> 00:52:15,349
pues yo no sabía que era esto

1388
00:52:15,349 --> 00:52:17,949
cuando al resto de la clase sí que han sido capaces de afrontarlo

1389
00:52:17,949 --> 00:52:20,150
pero es una forma de dejarse

1390
00:52:20,150 --> 00:52:21,289
continuamente contenidos

1391
00:52:21,289 --> 00:52:24,150
de que ellos se acostumen a regresar a casa por la tarde

1392
00:52:24,150 --> 00:52:25,889
de que se acuerden de que

1393
00:52:25,889 --> 00:52:26,909
cuando llegue a casa

1394
00:52:26,909 --> 00:52:28,670
tengo que hacer el calendario

1395
00:52:28,670 --> 00:52:30,750
y es una forma de arrancar la clase

1396
00:52:30,750 --> 00:52:33,349
sin tener que venir a sacar el cuaderno

1397
00:52:33,349 --> 00:52:34,670
y no vamos a sacar la cadena

1398
00:52:34,670 --> 00:52:35,829
ven a chicos a sacar

1399
00:52:35,829 --> 00:52:38,469
y saben que lo primero que hay siempre es el calendario

1400
00:52:38,469 --> 00:52:40,869
entonces cuando entran a la clase

1401
00:52:40,869 --> 00:52:42,909
sacan el cuaderno, tienen su calendario

1402
00:52:42,909 --> 00:52:44,710
y son dispuestos para arrancar

1403
00:52:44,710 --> 00:52:47,090
y eso facilita la parte de clase también

1404
00:52:47,090 --> 00:52:49,269
y facilita repasar los contenidos

1405
00:52:49,269 --> 00:52:50,650
continuamente porque salen

1406
00:52:50,650 --> 00:52:53,050
muchas actividades de psicología

1407
00:52:53,050 --> 00:52:55,050
salen muchas actividades de amigo, de doble

1408
00:52:55,050 --> 00:52:56,909
Bueno, entón, todo iso sí

1409
00:52:56,909 --> 00:52:58,510
Que hai actividades en que hai días

1410
00:52:58,510 --> 00:52:59,989
En que se nos escapa un pouco o nivel

1411
00:52:59,989 --> 00:53:01,010
Bueno, pois é xa

1412
00:53:01,010 --> 00:53:02,809
Sería máis fácil, bueno, a menos

1413
00:53:02,809 --> 00:53:05,210
Por que o sistema non o volvemos a sacar

1414
00:53:05,210 --> 00:53:07,349
Entón, non é que este trimestre

1415
00:53:07,349 --> 00:53:11,210
E xa non o retrasamos, por lo que sea

1416
00:53:11,210 --> 00:53:13,869
A multiplicación non é que xa

1417
00:53:13,869 --> 00:53:15,489
Non tivís que tener máis a vida

1418
00:53:15,489 --> 00:53:16,889
Sino que todavía está a tiempo

1419
00:53:16,889 --> 00:53:18,230
Non é que váis con retraso

1420
00:53:18,230 --> 00:53:20,409
Non, non, é xa, se depende tamén do grupo

1421
00:53:20,409 --> 00:53:21,050
Depende como

1422
00:53:21,050 --> 00:53:23,369
Si, pero non pode salir del cuarto

1423
00:53:23,369 --> 00:53:25,909
Claro, non pode salir del segundo

1424
00:53:25,909 --> 00:53:26,690
se cierra as cousas,

1425
00:53:26,750 --> 00:53:27,530
se pode salir do cuarto,

1426
00:53:27,630 --> 00:53:28,469
se cierra as cousas,

1427
00:53:29,070 --> 00:53:29,269
pero,

1428
00:53:29,469 --> 00:53:30,530
en xo que no se inicia

1429
00:53:30,530 --> 00:53:31,769
a comprensión

1430
00:53:31,769 --> 00:53:32,969
da multiplicación.

1431
00:53:33,329 --> 00:53:33,889
Que é o que pasa?

1432
00:53:34,949 --> 00:53:35,909
A lo mejor é o que

1433
00:53:35,909 --> 00:53:37,710
pasa en algún outro cole.

1434
00:53:37,969 --> 00:53:38,570
Nese inicio

1435
00:53:38,570 --> 00:53:39,369
da comprensión

1436
00:53:39,369 --> 00:53:40,050
da multiplicación

1437
00:53:40,050 --> 00:53:40,969
se aprende as tablas.

1438
00:53:41,449 --> 00:53:42,030
Non teñe ni paxa

1439
00:53:42,030 --> 00:53:42,989
que é a que están haciendo

1440
00:53:42,989 --> 00:53:44,070
que nos sabe a cartoncilla.

1441
00:53:44,570 --> 00:53:45,150
Pero non entiende

1442
00:53:45,150 --> 00:53:46,469
que é esta tabla.

1443
00:53:46,550 --> 00:53:47,429
Non entiende que significa

1444
00:53:47,429 --> 00:53:48,010
ser un por un

1445
00:53:48,010 --> 00:53:48,690
ou ser un por dos

1446
00:53:48,690 --> 00:53:49,329
que é o que é o que é.

1447
00:53:50,289 --> 00:53:50,510
Vale?

1448
00:53:51,130 --> 00:53:51,530
Pero non é isto

1449
00:53:51,530 --> 00:53:52,389
que é iniciado,

1450
00:53:52,510 --> 00:53:52,969
como sempre,

1451
00:53:53,269 --> 00:53:54,010
como todo o grupo,

1452
00:53:54,469 --> 00:53:54,789
iniciando,

1453
00:53:54,929 --> 00:53:55,409
entendiendo

1454
00:53:55,409 --> 00:53:56,409
Están construyendo esta tabla

1455
00:53:56,409 --> 00:53:59,630
Están construyendo esta tabla

1456
00:53:59,630 --> 00:54:01,070
Están construyendo a tabla

1457
00:54:01,070 --> 00:54:02,690
Pero pesas, o sea, pesas

1458
00:54:02,690 --> 00:54:04,329
Ni en retrasos, ni en favores

1459
00:54:04,329 --> 00:54:07,630
No tiene que estar en diciembre de tercero

1460
00:54:07,630 --> 00:54:09,010
Tiene que estar ya notificado

1461
00:54:09,010 --> 00:54:11,349
Tiene que entender sobre todo

1462
00:54:11,349 --> 00:54:12,030
Lo que están haciendo

1463
00:54:12,030 --> 00:54:13,969
Sobre todo tienen que entender

1464
00:54:13,969 --> 00:54:15,110
Que es lo que hay ahí

1465
00:54:15,110 --> 00:54:17,909
Que es lo que hay detrás de ese proceso

1466
00:54:17,909 --> 00:54:19,309
Y sobre todo tienen que entender

1467
00:54:19,309 --> 00:54:22,510
Para que necesito, que situación necesito

1468
00:54:22,510 --> 00:54:23,389
Ese algoritmo

1469
00:54:23,389 --> 00:54:25,489
máis que incluso resolverlo

1470
00:54:25,489 --> 00:54:27,489
para que? en que situación necesito

1471
00:54:27,489 --> 00:54:28,070
ese algoritmo?

1472
00:54:28,710 --> 00:54:30,250
en que situación lo necesito?

1473
00:54:30,369 --> 00:54:32,510
eso es lo que yo veo que el Jara está perdidísimo

1474
00:54:32,510 --> 00:54:34,150
claro, pero porque no se ha vestido eso todavía

1475
00:54:34,150 --> 00:54:36,250
entonces, si no se ha metido

1476
00:54:36,250 --> 00:54:38,909
cuando sale en el calendario, pues no se apre

1477
00:54:38,909 --> 00:54:40,289
y ya está, no hay ningún problema

1478
00:54:40,289 --> 00:54:41,110
vale?

1479
00:54:41,750 --> 00:54:45,090
durante todo el primer trimestre

1480
00:54:45,090 --> 00:54:47,010
con un poco la dinámica de clase

1481
00:54:47,010 --> 00:54:48,230
con el tiempo de trabajo

1482
00:54:48,230 --> 00:54:49,909
pues no lo voy a engañar

1483
00:54:49,909 --> 00:54:53,369
yo no estaba contando los tutoriales

1484
00:54:53,369 --> 00:54:59,909
Ha sido unha práctica complicada, e iso nos facilita, pero non en matemáticas, ni en OVN, ni en PN, ni en PN, nada.

1485
00:55:00,230 --> 00:55:05,449
Iso nos facilita un, pero en cuanto a la multiplicación, en cuanto a la numeración que llevan, que crecelle antes.

1486
00:55:06,630 --> 00:55:14,329
Hemos, han intentado corremeter los números decimales, non ha acabado de salir, non ha acabado de estar,

1487
00:55:14,329 --> 00:55:25,420
por la dinámica, porque han corrido mucho, porque, en los dos años, para conseguir la base que necesitan para salir del cuarto.

1488
00:55:25,420 --> 00:55:26,460
Vale?

1489
00:55:26,980 --> 00:55:28,099
Pero non é preciso a ninguna

1490
00:55:28,099 --> 00:55:29,159
Ni a ver con a soledad

1491
00:55:29,159 --> 00:55:30,480
Vale?

1492
00:55:31,119 --> 00:55:31,739
E esta tabla

1493
00:55:31,739 --> 00:55:33,219
Que antes como se usa

1494
00:55:33,219 --> 00:55:34,739
O sea, ellos se ponen un problema

1495
00:55:34,739 --> 00:55:36,280
E lo tienen que ver

1496
00:55:36,280 --> 00:55:37,260
O se que lo tienen que aprender

1497
00:55:37,260 --> 00:55:37,599
Tienen

1498
00:55:37,599 --> 00:55:39,039
Claro, no se han tenido que aprender

1499
00:55:39,039 --> 00:55:39,960
Se ponen esa tabla

1500
00:55:39,960 --> 00:55:40,860
Pero é o que foi antes

1501
00:55:40,860 --> 00:55:42,599
Esta tabla no se ha tenido que aprender

1502
00:55:42,599 --> 00:55:43,019
De coña

1503
00:55:43,019 --> 00:55:43,820
Que a tabla se usan

1504
00:55:43,820 --> 00:55:44,440
E se aprenden

1505
00:55:44,440 --> 00:55:45,380
E con esa pasión

1506
00:55:45,380 --> 00:55:45,780
Vale

1507
00:55:45,780 --> 00:55:46,519
E esta es la misma

1508
00:55:46,519 --> 00:55:47,079
En final esta

1509
00:55:47,079 --> 00:55:48,440
La han construido ellos

1510
00:55:48,440 --> 00:55:49,480
La han ido viendo

1511
00:55:49,480 --> 00:55:50,659
La han ido dibujándola

1512
00:55:50,659 --> 00:55:52,000
La han ido manipulándola

1513
00:55:52,000 --> 00:55:52,880
E han cogido

1514
00:55:52,880 --> 00:55:53,860
Porque el 2x6

1515
00:55:53,860 --> 00:55:58,480
2 caramelo, 2 caramelo, 2 caramelo, 2 caramelo, 6 veces

1516
00:55:58,480 --> 00:55:59,820
e la has construído

1517
00:55:59,820 --> 00:56:00,619
e cuantas caramelo? 12

1518
00:56:00,619 --> 00:56:03,639
mira, 2 con 6, ah, pois si, 12

1519
00:56:03,639 --> 00:56:05,699
e ven, campeón, vas acostumbrada a gastar

1520
00:56:05,699 --> 00:56:07,420
la de 90, vale?

1521
00:56:07,820 --> 00:56:09,860
e ya está, logo adelante esto

1522
00:56:09,860 --> 00:56:11,340
como veis está hasta el 12

1523
00:56:11,340 --> 00:56:13,239
nosotros trabajamos hasta el 12

1524
00:56:13,239 --> 00:56:14,800
las tablas básicas

1525
00:56:14,800 --> 00:56:16,360
las trabajamos hasta el 12

1526
00:56:16,360 --> 00:56:18,119
pero logo empezaréis a ver

1527
00:56:18,119 --> 00:56:20,940
que empiezan a trabajar tablas extendidas

1528
00:56:20,940 --> 00:56:22,460
las tablas extendidas

1529
00:56:22,460 --> 00:56:29,400
es el 2x60, el 2x600, el 20x6, ¿vale?

1530
00:56:30,500 --> 00:56:34,280
Entonces, esas primas tablas las extendemos con 10 en las comunidades,

1531
00:56:34,380 --> 00:56:38,840
comunidades de millar, y se empiezan a manejar todas esas numeraciones.

1532
00:56:39,579 --> 00:56:43,619
Y luego tenéis este truquito, tiene ellos, este truquito de los dedos,

1533
00:56:44,099 --> 00:56:46,820
para esas tablas un poco más difíciles, ¿vale?

1534
00:56:47,380 --> 00:56:48,400
Os cuento como va.

1535
00:56:48,400 --> 00:56:51,599
Para a alfabla del 5 para arriba

1536
00:56:51,599 --> 00:56:53,400
Entendemos que a alfabla del 2

1537
00:56:53,400 --> 00:56:54,440
É el doble de la del 1

1538
00:56:54,440 --> 00:56:57,079
Se construye y se ve que é la del doble de la del 1

1539
00:56:57,079 --> 00:56:59,159
Si tengo el doble, doble, doble

1540
00:56:59,159 --> 00:57:00,860
De toda la nata, pues si tengo 6

1541
00:57:00,860 --> 00:57:03,079
Pues son 12, si tengo 4, pues son 8

1542
00:57:03,079 --> 00:57:04,059
¿Vale?

1543
00:57:04,820 --> 00:57:07,260
La del 3 es el triple

1544
00:57:07,260 --> 00:57:09,000
Porque los triples se trabajan mucho

1545
00:57:09,000 --> 00:57:11,219
Y si no es el triple, la suma de la del 2

1546
00:57:11,219 --> 00:57:11,760
Es la del 1

1547
00:57:11,760 --> 00:57:14,199
La del 4 es el doble de la del 2

1548
00:57:14,199 --> 00:57:16,539
Todas esas relaciones

1549
00:57:16,539 --> 00:57:18,480
para ir trabajando nas tablas

1550
00:57:18,480 --> 00:57:20,440
pero a partir de la del 5

1551
00:57:20,440 --> 00:57:22,300
que la del 5 tamén é sencilla

1552
00:57:22,300 --> 00:57:23,780
pero a partir de ahí

1553
00:57:23,780 --> 00:57:25,079
tienen tamén ese truquito

1554
00:57:25,079 --> 00:57:28,219
que igual, que lo usan

1555
00:57:28,219 --> 00:57:30,780
lo aprenden, al principio lo usan

1556
00:57:30,780 --> 00:57:32,019
lo van olvidando

1557
00:57:32,019 --> 00:57:34,079
lo van dejando de usar

1558
00:57:34,079 --> 00:57:35,380
porque ya se las han aprendido

1559
00:57:35,380 --> 00:57:38,239
sin tener que tirarse dos tardes en casa

1560
00:57:38,239 --> 00:57:39,840
estudiando, será porque haría siempre

1561
00:57:39,840 --> 00:57:40,599
que se aumentaran

1562
00:57:40,599 --> 00:57:44,380
y ese aprendizaje es mucho más duradero

1563
00:57:44,380 --> 00:57:46,340
que el de dos días estudiando

1564
00:57:46,340 --> 00:57:48,619
para o día seguinte, que éis a unha de tablas, entre días de esponja

1565
00:57:48,619 --> 00:57:50,539
que me acuerdo, que lo temos ánimo

1566
00:57:50,539 --> 00:57:52,260
porque é aprendido para bañar

1567
00:57:52,260 --> 00:57:54,260
non é impedido, que é unha tabla

1568
00:57:54,260 --> 00:57:56,920
que é entendido para la publicación, e para que sirve todo iso

1569
00:57:56,920 --> 00:57:58,820
entón ese aprendizaje é máis duradero

1570
00:57:58,820 --> 00:57:59,619
porque lleva máis tempo

1571
00:57:59,619 --> 00:58:01,760
máis tempo no trabajo, iso está claro

1572
00:58:01,760 --> 00:58:03,719
entón este funguillo

1573
00:58:03,719 --> 00:58:06,960
al final está basado en el uso de las dos manos

1574
00:58:06,960 --> 00:58:08,960
tenéis el pintado

1575
00:58:08,960 --> 00:58:10,719
si yo marco un 7

1576
00:58:10,719 --> 00:58:13,559
el 5 está completo

1577
00:58:13,559 --> 00:58:15,320
7 sería esto

1578
00:58:15,320 --> 00:58:15,940
¿Verdad?

1579
00:58:16,840 --> 00:58:17,800
Pues el 5 lo obvio

1580
00:58:17,800 --> 00:58:19,199
Porque 5 siempre parece 5

1581
00:58:19,199 --> 00:58:21,139
Estamos hablando del 5 para la prima

1582
00:58:21,139 --> 00:58:23,739
Pero parece 5 lo puedo obviar

1583
00:58:23,739 --> 00:58:25,179
Pues el 7 es esto

1584
00:58:25,179 --> 00:58:26,719
Y 8 es esto

1585
00:58:26,719 --> 00:58:28,019
¿Sí?

1586
00:58:28,699 --> 00:58:30,539
El 7, mi compañero, de hecho

1587
00:58:30,539 --> 00:58:32,599
Cuando le enseñas el truco

1588
00:58:32,599 --> 00:58:33,280
Tengo un vídeo

1589
00:58:33,280 --> 00:58:36,380
Se lo pondré a la idea de que lo ponga

1590
00:58:36,380 --> 00:58:36,980
Mis hijos

1591
00:58:36,980 --> 00:58:39,739
Mi hija mayor detrás

1592
00:58:39,739 --> 00:58:40,840
Mi hijo pequeño delante

1593
00:58:40,840 --> 00:58:42,099
Cuando un 5 se pone cara

1594
00:58:42,099 --> 00:58:43,280
Yo estoy aquí pero no voy a

1595
00:58:43,280 --> 00:58:50,780
É o 7 e o 8

1596
00:58:50,780 --> 00:58:53,579
É 7 por 8

1597
00:58:53,579 --> 00:58:55,980
Pois son decenas

1598
00:58:55,980 --> 00:58:58,820
2, 3, 4, 5

1599
00:58:58,820 --> 00:58:59,400
50

1600
00:58:59,400 --> 00:59:03,300
E as unidades se multiplican

1601
00:59:03,300 --> 00:59:04,519
A decena se suma

1602
00:59:04,519 --> 00:59:05,659
E as unidades se multiplican

1603
00:59:05,659 --> 00:59:06,579
É 50

1604
00:59:06,579 --> 00:59:07,880
E 3 por 2

1605
00:59:07,880 --> 00:59:11,159
Sempre será unha tabla de interior al 5

1606
00:59:11,159 --> 00:59:12,699
xa que xa nos salimos

1607
00:59:12,699 --> 00:59:13,440
xa nos aprendemos

1608
00:59:13,440 --> 00:59:15,039
por que xa la rendemos super clara

1609
00:59:15,039 --> 00:59:16,880
e sempre se dá unha vez que digo

1610
00:59:16,880 --> 00:59:18,599
xa que xa

1611
00:59:18,599 --> 00:59:21,380
todos os que te levantou son de penas

1612
00:59:21,380 --> 00:59:23,659
xa, 50

1613
00:59:23,659 --> 00:59:25,940
la multiplicación era

1614
00:59:25,940 --> 00:59:26,539
7

1615
00:59:26,539 --> 00:59:28,400
7 por 8

1616
00:59:28,400 --> 00:59:29,699
ven, ven, ven

1617
00:59:29,699 --> 00:59:33,079
ven, ven, ven

1618
00:59:33,079 --> 00:59:36,539
deixo se grabarán

1619
00:59:36,539 --> 00:59:37,559
xa explicando o dello

1620
00:59:37,559 --> 00:59:40,840
xa, 5

1621
00:59:40,840 --> 00:59:43,519
7

1622
00:59:43,519 --> 00:59:44,719
y 8

1623
00:59:44,719 --> 00:59:46,840
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

1624
00:59:46,840 --> 00:59:47,860
y 7

1625
00:59:47,860 --> 00:59:50,820
esto es lo que lo pillamos cuando ya no lo hemos aprendido

1626
00:59:50,820 --> 00:59:51,519
vale?

1627
00:59:52,300 --> 00:59:54,219
pues aquí tenemos 50

1628
00:59:54,219 --> 00:59:56,639
20, 30, 40, 50

1629
00:59:56,639 --> 00:59:57,699
y 3

1630
00:59:57,699 --> 01:00:00,059
3 por 2, 6

1631
01:00:00,059 --> 01:00:01,900
50 y 6

1632
01:00:01,900 --> 01:00:03,400
7 por 8, 56

1633
01:00:03,400 --> 01:00:05,000
y funciona

1634
01:00:05,000 --> 01:00:07,860
con la que queramos

1635
01:00:07,860 --> 01:00:10,619
no es la tabla del Google, es cualquiera de ellas

1636
01:00:10,619 --> 01:00:14,960
Y esto les sirve para entenderlo, para verlo, para ir practicando

1637
01:00:14,960 --> 01:00:16,960
Y no caco, para dejar de usar

1638
01:00:16,960 --> 01:00:18,159
Y lo veis al principio

1639
01:00:18,159 --> 01:00:20,960
Cuando tienen que hacer alguna cosa

1640
01:00:20,960 --> 01:00:22,139
Y se ponen así

1641
01:00:22,139 --> 01:00:24,780
Y vale, ya está, si los dedos no van a ir a toda la vida

1642
01:00:24,780 --> 01:00:27,239
Si los van a llevar siempre con ellos

1643
01:00:27,239 --> 01:00:29,400
A lo que tengan en la acción internacional

1644
01:00:29,400 --> 01:00:31,800
Pero los dedos los seguimos teniendo

1645
01:00:31,800 --> 01:00:34,440
Tengo 49 años y sigo teniendo mis dedos

1646
01:00:34,440 --> 01:00:36,519
De las manos y los pies de los pies

1647
01:00:36,519 --> 01:00:38,400
Pero bueno, pasa nada

1648
01:00:38,400 --> 01:00:39,480
Porque los usen

1649
01:00:39,480 --> 01:00:41,219
porque al final se lo acaban sabiendo

1650
01:00:41,219 --> 01:00:42,179
y dejan de usarlo

1651
01:00:42,179 --> 01:00:44,179
y si con 37 años

1652
01:00:44,179 --> 01:00:44,980
no saben

1653
01:00:44,980 --> 01:00:46,519
y no tienen una calculadora a mano

1654
01:00:46,519 --> 01:00:47,820
y eso se ha complicado

1655
01:00:47,820 --> 01:00:49,440
no tienen una calculadora a mano

1656
01:00:49,440 --> 01:00:50,539
tienen una herramienta

1657
01:00:50,539 --> 01:00:51,019
para decir

1658
01:00:51,019 --> 01:00:51,719
¿cómo era esto?

1659
01:00:52,480 --> 01:00:53,039
¿cómo era esto?

1660
01:00:53,400 --> 01:00:54,860
y lo acaban sacando

1661
01:00:54,860 --> 01:00:56,519
y al final lo que tienen son estrategias

1662
01:00:56,519 --> 01:00:58,019
para poder resolverlo

1663
01:00:58,019 --> 01:00:59,599
y le da seguridad

1664
01:00:59,599 --> 01:01:00,619
a la hora de enfrentarse

1665
01:01:00,619 --> 01:01:01,519
a cualquier tabla

1666
01:01:01,519 --> 01:01:03,059
porque tienen una estrategia

1667
01:01:03,059 --> 01:01:04,559
para poder resolverlo

1668
01:01:04,559 --> 01:01:05,460
comproba, comproba

1669
01:01:05,460 --> 01:01:05,900
que se me queda

1670
01:01:05,900 --> 01:01:09,380
no es el día y el primero de mí

1671
01:01:09,380 --> 01:01:12,420
Vale, entón al final son estrategias

1672
01:01:12,420 --> 01:01:13,900
E seguridade que le dan

1673
01:01:13,900 --> 01:01:15,500
Que le dan a ellos para decir

1674
01:01:15,500 --> 01:01:17,059
Bueno, que igual que pongo un 7x8

1675
01:01:17,059 --> 01:01:19,760
Porque se non me la sé bien

1676
01:01:19,760 --> 01:01:21,340
Todavía non la tengo interiorizada

1677
01:01:21,340 --> 01:01:23,179
Tengo unha herramienta para poder resolverla

1678
01:01:23,179 --> 01:01:25,199
E al final o que necesitamos é que

1679
01:01:25,199 --> 01:01:27,760
Entienda a situación en la que necesita usar eso

1680
01:01:27,760 --> 01:01:29,920
E ser capaz de resolverlo

1681
01:01:29,920 --> 01:01:30,900
Con as herramientas que tiene

1682
01:01:30,900 --> 01:01:32,820
A este punto aun non han llegado, non?

1683
01:01:32,860 --> 01:01:33,820
Non, non, non

1684
01:01:33,820 --> 01:01:35,960
Non, non, se tu conoces a información

1685
01:01:35,960 --> 01:01:37,900
Ellos lo tienen posto ahí, pero no saben que va

1686
01:01:37,900 --> 01:01:51,900
Y os estoy adelantando cosas, no podemos hacer esto todos los meses, entonces estamos haciendo cosas que la han hecho, cosas que la van haciendo, y os estoy adelantando otras cosas que van a ir pasando.

1687
01:01:51,900 --> 01:01:55,139
Entón llegará, pero, ya lo sabéis, y cuando empiezan a decir

1688
01:01:55,139 --> 01:01:57,460
¡Ah, mira, no puede ser! ¡Dime cuál queda! ¡Cuál queda!

1689
01:01:57,579 --> 01:02:01,139
Y empiezan a hacer así, que se parezca lo del cliente

1690
01:02:01,139 --> 01:02:02,840
¿Vale? Y que no pasa nada, porque nada

1691
01:02:02,840 --> 01:02:05,239
Que no van a dejar de usar

1692
01:02:05,239 --> 01:02:06,800
Y que cuando, eso

1693
01:02:06,800 --> 01:02:09,559
Cuando tengan más edad y no sacan el estupro

1694
01:02:09,559 --> 01:02:11,280
Van a tener la calculadora en el bolsillo

1695
01:02:11,280 --> 01:02:12,900
Como lleváis todos los años

1696
01:02:12,900 --> 01:02:16,159
Pues al final, lo importante ya que nos estamos teniendo

1697
01:02:16,159 --> 01:02:18,000
Es el saber dónde tener que usar

1698
01:02:18,000 --> 01:02:19,280
Esta situación

1699
01:02:19,280 --> 01:02:21,599
que situación se nos está planteando

1700
01:02:21,599 --> 01:02:23,539
en la que necesito multiplicar

1701
01:02:23,539 --> 01:02:24,260
cantidades.

1702
01:02:25,000 --> 01:02:26,239
Necesito multiplicar cantidades.

1703
01:02:26,460 --> 01:02:28,500
Se entender bien eso, es como se resuelve.

1704
01:02:29,059 --> 01:02:29,579
¿El resultado?

1705
01:02:30,940 --> 01:02:32,679
Si es que desde unos años va a ser esto.

1706
01:02:33,539 --> 01:02:35,039
No hablamos de primaria,

1707
01:02:35,619 --> 01:02:36,900
pero cuando se hagan aquí

1708
01:02:36,900 --> 01:02:37,619
al instituto,

1709
01:02:38,679 --> 01:02:41,159
o curso sí. Hacen primero y segundo aquí,

1710
01:02:41,760 --> 01:02:42,280
va a ser esto.

1711
01:02:42,579 --> 01:02:46,780
No esto, va a ser la calculadora del móvil, pero...

1712
01:02:46,780 --> 01:02:48,719
Decirme cuantos hacen cálculos que no sean

1713
01:02:48,719 --> 01:02:50,800
muy sencillos de cabeza, que no los hay

1714
01:02:50,800 --> 01:02:51,800
con el móvil

1715
01:02:51,800 --> 01:02:53,539
con el papel, sí

1716
01:02:53,539 --> 01:02:55,739
yo por ejemplo, ir a la universidad

1717
01:02:55,739 --> 01:02:58,159
y no saben multiplicar, no saben dividir

1718
01:02:58,159 --> 01:03:00,679
no saben, vamos a hablar todo el día

1719
01:03:00,679 --> 01:03:02,079
pero, ¿y para qué?

1720
01:03:02,219 --> 01:03:03,940
ir y aprender, es fundamental

1721
01:03:03,940 --> 01:03:06,559
¿qué es fundamental? ¿saber multiplicar y dividir?

1722
01:03:06,619 --> 01:03:08,139
saberlo de aplicar una multiplicación

1723
01:03:08,139 --> 01:03:09,260
y saber hacerlo

1724
01:03:09,260 --> 01:03:10,079
¿saber hacer un papel?

1725
01:03:10,559 --> 01:03:11,719
pero, ¿y qué es usar el papel?

1726
01:03:12,460 --> 01:03:15,380
pues, es importante, es basar en algún momento

1727
01:03:15,380 --> 01:03:18,159
si yo pienso que es muy importante saber la dinámica

1728
01:03:18,159 --> 01:03:19,360
si la dinámica va a tener

1729
01:03:19,360 --> 01:03:21,300
Si la dinamica la van a aprender

1730
01:03:21,300 --> 01:03:23,780
Ya ahí doi un poco de feo

1731
01:03:23,780 --> 01:03:25,219
Porque nosotros a la hora de correr

1732
01:03:25,219 --> 01:03:28,659
Podemos hacer cualquier ejercicio con áfrica

1733
01:03:28,659 --> 01:03:31,780
Que necesite un poco más

1734
01:03:31,780 --> 01:03:34,280
A no ser que le recurras

1735
01:03:34,280 --> 01:03:36,360
A lo que te aprendiste hace 30 años

1736
01:03:36,360 --> 01:03:38,539
Que normalmente no te acuerdas

1737
01:03:38,539 --> 01:03:39,920
Tirar de esto

1738
01:03:39,920 --> 01:03:42,900
Si, pero no debería ser así

1739
01:03:42,900 --> 01:03:45,480
Deberíamos saber la mecánica

1740
01:03:45,480 --> 01:03:47,239
Pero si nadie está diciendo

1741
01:03:47,239 --> 01:03:48,719
Que no se vaya a aprender la mecánica

1742
01:03:48,719 --> 01:03:50,500
si nadie se dice eso

1743
01:03:50,500 --> 01:03:51,400
si, si, no lo sé

1744
01:03:51,400 --> 01:03:54,179
pero que no hagamos así a por la calculadora

1745
01:03:54,179 --> 01:03:56,440
porque es importante que sepan hacerlo

1746
01:03:56,440 --> 01:03:58,119
bueno, pues creo que lo que te he dicho

1747
01:03:58,119 --> 01:03:59,260
que a partir de secundaria

1748
01:03:59,260 --> 01:04:01,380
no van a hacer el papel, no menos el primario

1749
01:04:01,380 --> 01:04:03,699
en primaria van a aprender, van a aprender como se hace

1750
01:04:03,699 --> 01:04:05,840
y van a aprender, van a ser capaces

1751
01:04:05,840 --> 01:04:07,320
de hacer cálculos mentales

1752
01:04:07,320 --> 01:04:08,920
hasta donde su memoria de trabajo

1753
01:04:08,920 --> 01:04:10,960
su capacidad de trabajo mental sea capaz

1754
01:04:10,960 --> 01:04:13,059
de ir ahí al papel

1755
01:04:13,059 --> 01:04:16,039
usar más de secundaria

1756
01:04:16,039 --> 01:04:16,599
en un papel

1757
01:04:16,599 --> 01:04:19,840
pero un 3.254

1758
01:04:19,840 --> 01:04:21,719
por 1.300

1759
01:04:21,719 --> 01:04:22,360
tal

1760
01:04:22,360 --> 01:04:23,500
no, ningún sentido

1761
01:04:23,500 --> 01:04:25,159
sabe hacer

1762
01:04:25,159 --> 01:04:28,360
sabe la dinámica

1763
01:04:28,360 --> 01:04:29,440
sabe como hacer

1764
01:04:29,440 --> 01:04:30,340
e por tanto incluso

1765
01:04:30,340 --> 01:04:32,460
a universidad

1766
01:04:32,460 --> 01:04:33,159
yo no sé

1767
01:04:33,159 --> 01:04:36,039
porque claro

1768
01:04:36,039 --> 01:04:38,480
efectivamente todos sabíamos hacer un papel

1769
01:04:38,480 --> 01:04:39,119
y ahora

1770
01:04:39,119 --> 01:04:42,659
no, no, no

1771
01:04:42,659 --> 01:04:43,760
no, pero se nos abre un lado

1772
01:04:43,760 --> 01:04:45,599
al final

1773
01:04:45,599 --> 01:04:48,500
o que aprendemos nosotros

1774
01:04:48,500 --> 01:04:50,440
serán unhas estrategias de práctica

1775
01:04:50,440 --> 01:04:52,159
e unha serie de reglas seguidas

1776
01:04:52,159 --> 01:04:54,000
que se deixan de practicar, olvidas

1777
01:04:54,000 --> 01:04:56,719
se non aprendes unha estrategia

1778
01:04:56,719 --> 01:04:57,639
non aprendes unha forma

1779
01:04:57,639 --> 01:04:59,460
en a que realmente aprendes

1780
01:04:59,460 --> 01:05:00,519
que é o que estás facendo

1781
01:05:00,519 --> 01:05:01,880
e por que o estás facendo

1782
01:05:01,880 --> 01:05:03,320
e como llevarlo a cabo

1783
01:05:03,320 --> 01:05:05,380
se son unhas reglas seguidas

1784
01:05:05,380 --> 01:05:06,860
o que aprendimos nosotros

1785
01:05:06,860 --> 01:05:08,059
o que practicas, olvidas

1786
01:05:08,059 --> 01:05:10,780
e hace anos

1787
01:05:10,780 --> 01:05:12,199
nadie tenía unha reguladora

1788
01:05:12,199 --> 01:05:14,679
hoxe chegamos todos a unha reguladora

1789
01:05:14,679 --> 01:05:15,380
todos

1790
01:05:15,380 --> 01:05:16,739
es que de hecho

1791
01:05:16,739 --> 01:05:20,780
cualquier aplicación más avanzada o menos avanzada

1792
01:05:20,780 --> 01:05:22,539
pones la operación y te la han soltado

1793
01:05:22,539 --> 01:05:23,500
solo, si quisiera

1794
01:05:23,500 --> 01:05:26,300
entonces es que

1795
01:05:26,300 --> 01:05:27,460
no sé

1796
01:05:27,460 --> 01:05:29,820
una cosa es el proceso

1797
01:05:29,820 --> 01:05:32,679
y que tengas claro el proceso, y tengas claro para qué y dónde usarlo

1798
01:05:32,679 --> 01:05:34,360
y otra cosa es que te hace

1799
01:05:34,360 --> 01:05:36,380
llegar a la universidad sabiéndolo

1800
01:05:36,380 --> 01:05:38,380
resolver en papel, y si no es que estás

1801
01:05:38,380 --> 01:05:40,440
perdido, yo ahí no estoy tan de acuerdo

1802
01:05:40,440 --> 01:05:41,780
pero bueno, creo que eso lo tengo

1803
01:05:41,780 --> 01:05:44,320
diferente, y el primario

1804
01:05:44,320 --> 01:05:46,780
se dá a aprender a hacer multiplicación

1805
01:05:46,780 --> 01:05:48,500
e logo os procesos

1806
01:05:48,500 --> 01:05:49,559
depende do país

1807
01:05:49,559 --> 01:05:52,139
se hace o proceso de unha manera, se hace de outra

1808
01:05:52,139 --> 01:05:53,980
o proceso tampouco

1809
01:05:53,980 --> 01:05:56,000
debe ser tan importante cando non todo o mundo

1810
01:05:56,000 --> 01:05:57,219
lo hace da mesma forma

1811
01:05:57,219 --> 01:06:03,719
dentro do mesmo país, si

1812
01:06:03,719 --> 01:06:05,820
pero si nos

1813
01:06:05,820 --> 01:06:07,900
nos retrocedemos un pouco máis atrás

1814
01:06:07,900 --> 01:06:09,300
e hace

1815
01:06:09,300 --> 01:06:11,380
30 años en España todo o mundo

1816
01:06:11,380 --> 01:06:12,519
hacía multiplicación igual

1817
01:06:12,519 --> 01:06:14,039
pero é que nos estamos subiendo

1818
01:06:14,039 --> 01:06:14,699
e saciamos así

1819
01:06:14,699 --> 01:06:16,619
e nos saciamos así

1820
01:06:16,619 --> 01:06:19,840
é o proceso

1821
01:06:19,840 --> 01:06:20,940
depende de onde

1822
01:06:20,940 --> 01:06:23,199
e é importante ir á universidade

1823
01:06:23,199 --> 01:06:24,340
saindo o proceso de España

1824
01:06:24,340 --> 01:06:26,179
por favor, é se non ten idea

1825
01:06:26,179 --> 01:06:27,239
de como multiplicar por aquí

1826
01:06:27,239 --> 01:06:29,320
eu por exemplo, eu teño moitos mensajes

1827
01:06:29,320 --> 01:06:30,679
e o seguinte é pedirles

1828
01:06:30,679 --> 01:06:33,840
que damos o que eu faco

1829
01:06:33,840 --> 01:06:35,079
é simplemente que non se han llegado

1830
01:06:35,079 --> 01:06:36,340
e que nisiquera saben

1831
01:06:36,340 --> 01:06:39,039
o número aproximado

1832
01:06:39,039 --> 01:06:39,699
pero por que?

1833
01:06:39,699 --> 01:07:08,929
Porque les falta la base de saber que están haciendo y que no están haciendo, no por el cálculo, entiendo, entiendo, no lo sé, como si para decirte que hay que analizar por todos, para todos donde está el problema, pero por compañeros de secundaria lo que falta es mucha base de comprensión de donde aplicar ciertas cosas y no tanta regla de hay que hacer esto, esto, esto y esto, y esto que ha llegado al resultado ya, pero ¿de dónde lo aplico?

1834
01:07:08,929 --> 01:07:13,929
E, cando te pides aplicación, entón, non sabes como tirar.

1835
01:07:13,929 --> 01:07:17,929
Porque, lo que llevo como compañero é de secundario, e agora a universidade se me escapa.

1836
01:07:17,929 --> 01:07:30,929
Bueno, tablas y posiciones, o que vale as tablas extendidas, é ampliar esas 12, ampliároslas con decenas, centenas, con guiades de millas.

1837
01:07:30,929 --> 01:07:34,590
Nos vamos aos problemas

1838
01:07:34,590 --> 01:07:37,489
A tapita está aquí abaixo

1839
01:07:37,489 --> 01:07:39,949
Son os diferentes tipos de problemas

1840
01:07:39,949 --> 01:07:41,909
Que vamos trabajando

1841
01:07:41,909 --> 01:07:43,889
Ao longo dos 6 cursos de primaria

1842
01:07:43,889 --> 01:07:47,730
Esos diferentes tipos

1843
01:07:47,730 --> 01:07:49,829
Os ponemos no código

1844
01:07:49,829 --> 01:07:52,849
O que non implica que sea absolutamente cerrado

1845
01:07:52,849 --> 01:07:55,789
E que non nos podemos salir de ahí

1846
01:07:55,789 --> 01:07:58,590
Porque se o grupo va genial

1847
01:07:58,590 --> 01:08:01,030
Y puedo empezar a hacer cosas de tercero

1848
01:08:01,030 --> 01:08:02,650
Empecé a hacer en segundo

1849
01:08:02,650 --> 01:08:05,130
Y si el grupo no consigo que llegue

1850
01:08:05,130 --> 01:08:06,010
No consigo que llegue

1851
01:08:06,010 --> 01:08:07,550
Se lo llevo al profe de tercero

1852
01:08:07,550 --> 01:08:08,889
Y digo, oye, he llegado hasta aquí

1853
01:08:08,889 --> 01:08:10,869
Me falta esta categoría y esta categoría

1854
01:08:10,869 --> 01:08:11,809
Que no la he iniciado

1855
01:08:11,809 --> 01:08:14,630
Porque la he iniciado de forma teatralizada

1856
01:08:14,630 --> 01:08:16,329
Inventando problemas como al principio

1857
01:08:16,329 --> 01:08:18,409
Pero no la he llevado al papel

1858
01:08:18,409 --> 01:08:19,569
¿Vale?

1859
01:08:19,970 --> 01:08:21,670
Entonces, lo que no podemos es

1860
01:08:21,670 --> 01:08:23,970
Intentar que no se nos escape ninguno de ellos

1861
01:08:23,970 --> 01:08:26,829
A lo largo de los seis cursos de primaria

1862
01:08:26,829 --> 01:08:28,430
Que es ambicioso

1863
01:08:28,430 --> 01:08:30,390
que si en sexto

1864
01:08:30,390 --> 01:08:32,770
llegamos y hay alguna categoría que se nos ha escapado

1865
01:08:32,770 --> 01:08:33,689
la pegamos cual es

1866
01:08:33,689 --> 01:08:35,729
y ya está, y se nos ha ido

1867
01:08:35,729 --> 01:08:37,529
pero son muchas más categorías de problemas

1868
01:08:37,529 --> 01:08:40,010
son mucho más problemas diferentes

1869
01:08:40,010 --> 01:08:42,189
situaciones diferentes de la gente que trabaja

1870
01:08:42,189 --> 01:08:43,829
de forma habitual en cualquier sitio

1871
01:08:43,829 --> 01:08:44,550
¿vale?

1872
01:08:46,210 --> 01:08:47,729
entonces en tercero

1873
01:08:47,729 --> 01:08:50,029
aquí tenemos cambio 5

1874
01:08:50,029 --> 01:08:51,770
no voy a tener que explicaros

1875
01:08:51,770 --> 01:08:53,050
todas las categorías

1876
01:08:53,050 --> 01:08:55,970
pero desde el primero tenemos el K1

1877
01:08:55,970 --> 01:08:56,649
el K2

1878
01:08:56,649 --> 01:09:00,210
K3, K4, K0, K5, K6

1879
01:09:00,210 --> 01:09:01,850
Las categorías, por explicarlo son

1880
01:09:01,850 --> 01:09:03,869
Las categorías de cambio

1881
01:09:03,869 --> 01:09:05,670
Que es la más sencillita

1882
01:09:05,670 --> 01:09:07,270
Es en la que tengo un objeto

1883
01:09:07,270 --> 01:09:09,250
Una cantidad de algo

1884
01:09:09,250 --> 01:09:10,390
De rotuladores

1885
01:09:10,390 --> 01:09:13,289
Y esos rotuladores algo les pasa

1886
01:09:13,289 --> 01:09:16,010
Por lo que aumenta o por lo que disminuye

1887
01:09:16,010 --> 01:09:17,909
Pero no interviene

1888
01:09:17,909 --> 01:09:19,270
Ningún otro objeto

1889
01:09:19,270 --> 01:09:20,489
No interviene, vale?

1890
01:09:20,609 --> 01:09:23,310
Hablo de rotuladores, sobre rotuladores, sobre rotuladores

1891
01:09:23,310 --> 01:09:25,869
Empezamos en primero, que tengo una caja de rotuladores

1892
01:09:25,869 --> 01:09:29,569
Y yo, que soy el que toma la misura del material

1893
01:09:29,569 --> 01:09:31,350
Claro, porque acabamos de llegar por una caja nueva

1894
01:09:31,350 --> 01:09:32,590
Para la clase de 3º A

1895
01:09:32,590 --> 01:09:34,510
¿Cuántos rotuladores tenemos ahora?

1896
01:09:35,369 --> 01:09:35,609
¿Vale?

1897
01:09:36,289 --> 01:09:37,810
El cambio 2 es al revés

1898
01:09:37,810 --> 01:09:39,329
Tenemos 27 rotuladores

1899
01:09:39,329 --> 01:09:40,229
Hemos estado pintando

1900
01:09:40,229 --> 01:09:42,270
Y se nos han gastado 14

1901
01:09:42,270 --> 01:09:44,369
¿Cuántos rotuladores nos quedan para seguir pintando?

1902
01:09:44,649 --> 01:09:45,229
Lo más básico

1903
01:09:45,229 --> 01:09:46,710
Porque veis que son rotuladores

1904
01:09:46,710 --> 01:09:47,649
A los que algo les pasa

1905
01:09:47,649 --> 01:09:49,489
Por lo que esa cantidad de rotuladores

1906
01:09:49,489 --> 01:09:50,649
O momento disminuye

1907
01:09:50,649 --> 01:09:51,449
¿Vale?

1908
01:09:52,289 --> 01:09:53,470
Ahora vamos con el cambio 3

1909
01:09:53,470 --> 01:09:54,210
El cambio 4

1910
01:09:54,210 --> 01:09:55,649
Siguen siendo categoría de cambio

1911
01:09:55,649 --> 01:09:57,670
Con lo cual sigue siendo ese mismo objeto

1912
01:09:57,670 --> 01:10:02,890
¿Dónde está la diferencia entre el cambio 1, el 3, el 4, el 5 y el 6?

1913
01:10:03,289 --> 01:10:05,090
En lo que decía antes de las situaciones

1914
01:10:05,090 --> 01:10:09,750
Si el cambio 1 es 3 más 2

1915
01:10:09,750 --> 01:10:11,369
Y la hipnótica está aquí

1916
01:10:11,369 --> 01:10:13,010
¿Vale?

1917
01:10:13,130 --> 01:10:14,069
En contra de rotuladores

1918
01:10:14,069 --> 01:10:19,529
Cuando yo tenga la situación concreta

1919
01:10:19,529 --> 01:10:21,810
Puedo creerlo con este

1920
01:10:21,810 --> 01:10:26,090
En contra de rotuladores

1921
01:10:26,090 --> 01:10:28,390
Me han creído una casita con unos pocos

1922
01:10:28,390 --> 01:10:31,189
y cuando los he apuntado todos tengo cinco

1923
01:10:31,189 --> 01:10:33,649
¿Cuántos rotuladores había en esa caja?

1924
01:10:34,689 --> 01:10:34,869
¿Vale?

1925
01:10:35,729 --> 01:10:37,489
Y si ya pregunto

1926
01:10:37,489 --> 01:10:38,970
por el inicial

1927
01:10:38,970 --> 01:10:44,829
Tengo una caja en mi casa con rotuladores

1928
01:10:44,829 --> 01:10:47,189
mi abuelo ha venido con dos nuevos

1929
01:10:47,189 --> 01:10:48,810
de fosforitos

1930
01:10:48,810 --> 01:10:49,989
con florecentes

1931
01:10:49,989 --> 01:10:51,670
y ahora tengo cinco rotuladores

1932
01:10:51,670 --> 01:10:53,930
¿Cuántos rotuladores tenía antes

1933
01:10:53,930 --> 01:10:55,970
de que llegara mi abuelo a casa?

1934
01:10:57,130 --> 01:10:57,329
¿Vale?

1935
01:10:58,390 --> 01:11:02,050
Entón, é a mesma situación, e vamos, a niveis de alianza,

1936
01:11:02,329 --> 01:11:04,949
é a mesma situación, pero é la incógnita en un sitio máis alto.

1937
01:11:05,270 --> 01:11:07,970
Claro, a situación varía, e a forma de resolverlo varía.

1938
01:11:09,069 --> 01:11:09,289
Vale?

1939
01:11:10,590 --> 01:11:13,810
Entón, o terceiro, con este tipo de categoría de cables sencillas,

1940
01:11:13,890 --> 01:11:14,909
estamos en este tipo de cosas.

1941
01:11:16,909 --> 01:11:20,750
O trabajarán ya este tipo de problemas,

1942
01:11:21,409 --> 01:11:24,329
en los que pedimos el principio.

1943
01:11:25,550 --> 01:11:27,210
E é onde entra lo que decía antes de

1944
01:11:27,210 --> 01:11:30,210
Si estoy en el final y ahora tengo cinco

1945
01:11:30,210 --> 01:11:32,829
Pero lo que ha pasado antes es que ha venido mi abuelo

1946
01:11:32,829 --> 01:11:34,069
Y me ha dado dos

1947
01:11:34,069 --> 01:11:36,890
Pues esto, mi abuelo, te lo devuelvo

1948
01:11:36,890 --> 01:11:38,829
Para saber cuánto salía en mi caja

1949
01:11:38,829 --> 01:11:41,130
Porque si no, no se lo esperé en mi caja

1950
01:11:41,130 --> 01:11:43,210
Es decir, hacen justo lo contrario

1951
01:11:43,210 --> 01:11:44,489
De lo que me está diciendo el programa

1952
01:11:44,489 --> 01:11:46,029
Porque el programa está dando todo el rato

1953
01:11:46,029 --> 01:11:47,350
Y que mi abuelo me ha regalado

1954
01:11:47,350 --> 01:11:50,569
Y sin embargo, yo más o menos lo que tengo que hacer es

1955
01:11:50,569 --> 01:11:51,909
Que no, que me regalen

1956
01:11:51,909 --> 01:11:53,510
Para saber qué pasaba en el principio

1957
01:11:53,510 --> 01:11:57,470
É un pouco a calada da situación dos símbolos

1958
01:11:57,470 --> 01:11:59,850
Se eu veo positivo e negativo

1959
01:11:59,850 --> 01:12:00,890
Pero non é un enorme

1960
01:12:00,890 --> 01:12:03,010
Se eu quero saber o que é dentro do principio

1961
01:12:03,010 --> 01:12:03,810
Que é a de vez

1962
01:12:03,810 --> 01:12:06,949
Se eu quero saber o que é dentro da caixa

1963
01:12:06,949 --> 01:12:08,270
O que eu quero saber é devolver

1964
01:12:08,270 --> 01:12:11,350
Os trovades a mi abuelo

1965
01:12:11,350 --> 01:12:12,189
Para saber que ha pasado

1966
01:12:12,189 --> 01:12:14,229
É justo todo o contrario que me está dicendo

1967
01:12:14,229 --> 01:12:15,250
O problema

1968
01:12:15,250 --> 01:12:19,250
Por generar esta de categorías

1969
01:12:19,250 --> 01:12:20,409
É un pouco a mesma

1970
01:12:20,409 --> 01:12:21,770
Dependendo do que sea

1971
01:12:21,770 --> 01:12:32,350
Tenemos aquí categorías de comparación, categorías de igualación, categorías de reparto, de reparto para que queden iguales, es decir, un día más cerca.

1972
01:12:33,369 --> 01:12:42,909
Melea tiene 8 caramelos y yo tengo 4, cuantos me tiene que dar para que los dos estemos iguales, por ejemplo.

1973
01:12:44,029 --> 01:12:51,369
Entonces ahí se abren muchas posibilidades con mayor dificultad en base a las situaciones de ese estilo.

1974
01:12:51,770 --> 01:13:04,050
La que tú tienes yo tengo, y depende como lo preguntes, depende de que tengas, depende de si sabemos que los dos tenemos ocho, pero tú tenías tres, ¿cuántos tenía yo hasta que hemos llegado a tener ocho?

1975
01:13:04,630 --> 01:13:15,050
Depende de que preguntamos, depende de cual era el informe y tal, depende de, se hablen muchas categorías, unos más difíciles, otros más fáciles, pues esa era la evaluación que hemos hecho a lo largo de primero a sexto.

1976
01:13:15,050 --> 01:13:16,689
sobre esa misma situación

1977
01:13:16,689 --> 01:13:19,229
cuando es la idea, digamos, la más sencilla

1978
01:13:19,229 --> 01:13:21,130
pues vamos cambiando esa incógnita

1979
01:13:21,130 --> 01:13:22,250
vamos cambiando esas preguntas

1980
01:13:22,250 --> 01:13:23,970
para que sobre esa misma situación

1981
01:13:23,970 --> 01:13:26,170
vayan viendo las diferentes posibilidades

1982
01:13:26,170 --> 01:13:28,369
y es lo que van creciendo de primera a sexto

1983
01:13:28,369 --> 01:13:30,289
en todo ese tipo de problemas

1984
01:13:30,289 --> 01:13:31,149
vale?

1985
01:13:31,470 --> 01:13:33,689
os explico todas las que cambiamos

1986
01:13:33,689 --> 01:13:35,850
que vamos aquí un rato a lado

1987
01:13:35,850 --> 01:13:36,390
vale?

1988
01:13:37,630 --> 01:13:39,689
entonces, que todas esas

1989
01:13:39,689 --> 01:13:40,989
vamos a trabajar entre cero

1990
01:13:40,989 --> 01:13:42,289
bueno, pues veremos a ver

1991
01:13:42,289 --> 01:13:44,390
veremos a ver si llegamos a todas

1992
01:13:44,390 --> 01:13:46,949
si llegamos a todas de manera completa

1993
01:13:46,949 --> 01:13:48,069
de manera completa de elección

1994
01:13:48,069 --> 01:13:49,130
que les pone ese problema

1995
01:13:49,130 --> 01:13:52,050
son capaces de entenderlo, de afrontarlo y de resolverlo

1996
01:13:52,050 --> 01:13:53,569
pero antes de llegar a eso

1997
01:13:53,569 --> 01:13:56,310
hay que ver la situación, hay que trabajar la situación

1998
01:13:56,310 --> 01:13:57,569
hay que aclarizar

1999
01:13:57,569 --> 01:14:00,770
hay que poner la situación y que ellos inventen la pregunta correcta

2000
01:14:00,770 --> 01:14:02,210
hay que ponerle la pregunta

2001
01:14:02,210 --> 01:14:03,930
y que ellos inventen la situación

2002
01:14:03,930 --> 01:14:06,510
si quieren preguntar esto, que situación tiene que haber

2003
01:14:06,510 --> 01:14:08,170
para que esa pregunta sea correcta

2004
01:14:08,170 --> 01:14:10,590
todo ese trabajo previo a que ellos ponen ese problema

2005
01:14:10,590 --> 01:14:11,810
y que se enfrenten a él

2006
01:14:11,810 --> 01:14:14,189
que hayan trabajado todo

2007
01:14:14,189 --> 01:14:16,029
antes de enfrentarse a ese problema

2008
01:14:16,029 --> 01:14:17,609
y eso con cada una de las categorías

2009
01:14:17,609 --> 01:14:19,869
según van creciendo y las categorías la van conociendo

2010
01:14:19,869 --> 01:14:21,090
las situaciones la van conociendo

2011
01:14:21,090 --> 01:14:22,609
se corren un poquito más

2012
01:14:22,609 --> 01:14:24,930
por eso en los primeros cursos hay menos categorías

2013
01:14:24,930 --> 01:14:26,250
porque hay mucho trabajo de esto

2014
01:14:26,250 --> 01:14:29,329
y en los siguientes puedes correr un poco más

2015
01:14:29,329 --> 01:14:31,149
porque en tercero ya no hay que explicarles

2016
01:14:31,149 --> 01:14:32,810
la situación que tengo dos

2017
01:14:32,810 --> 01:14:35,109
y me regalan tres cuando tengo

2018
01:14:35,109 --> 01:14:36,329
¿vale?

2019
01:14:36,369 --> 01:14:39,210
simplemente vamos a jugarla

2020
01:14:39,210 --> 01:14:41,010
a cambiar la exponente, a cambiar la pregunta

2021
01:14:41,010 --> 01:14:43,329
¿vale? por dentro de una categoría nueva

2022
01:14:43,329 --> 01:14:46,069
Como, por ejemplo, en segundo

2023
01:14:46,069 --> 01:14:48,529
El 0, entrando en multiplicar

2024
01:14:48,529 --> 01:14:49,750
Se somos firmes de medidas

2025
01:14:49,750 --> 01:14:51,850
Que no se trabajaron en el año pasado

2026
01:14:51,850 --> 01:14:53,109
Por ejemplo, que estando en el segundo

2027
01:14:53,109 --> 01:14:54,850
No se trabajaron

2028
01:14:54,850 --> 01:14:57,569
Pues especialmente el 0 desde el principio

2029
01:14:57,569 --> 01:14:59,569
Ese ya lo tienen claro

2030
01:14:59,569 --> 01:15:01,390
Y lo ponemos por el 2 y el 3

2031
01:15:01,390 --> 01:15:03,649
Estamos cambiando la pregunta, estamos cambiando la incógnita

2032
01:15:03,649 --> 01:15:04,569
¿Vale?

2033
01:15:05,029 --> 01:15:06,409
Bueno, entonces, al final son 3

2034
01:15:06,409 --> 01:15:08,390
¿Vale?

2035
01:15:08,390 --> 01:15:10,569
Y se nos firma, bueno, aquí en el 1 este

2036
01:15:10,569 --> 01:15:12,229
Este es de multiplicar

2037
01:15:12,229 --> 01:15:15,270
E, sin embargo, o 2 e o 3

2038
01:15:15,270 --> 01:15:16,630
É onde entra a mesma categoría

2039
01:15:16,630 --> 01:15:17,850
Porque son de dividir

2040
01:15:17,850 --> 01:15:19,529
Pero é que, al final, a división e a multiplicación

2041
01:15:19,529 --> 01:15:23,670
Son operaciones fundamentales

2042
01:15:23,670 --> 01:15:26,050
Por lo que é dentro da mesma categoría

2043
01:15:26,050 --> 01:15:27,130
Igual que os de cambio

2044
01:15:27,130 --> 01:15:29,770
Que son suma e de resta

2045
01:15:29,770 --> 01:15:30,689
Ou de diferencia

2046
01:15:30,689 --> 01:15:32,590
Más que de resta e de diferencia

2047
01:15:32,590 --> 01:15:34,750
E o término dentro da mesma categoría

2048
01:15:34,750 --> 01:15:35,810
Non son todos de añadir

2049
01:15:35,810 --> 01:15:38,069
Pero sí son de que ten un objeto

2050
01:15:38,069 --> 01:15:39,210
E ese objeto cambia

2051
01:15:39,210 --> 01:15:41,850
En positivo ou en negativo

2052
01:15:41,850 --> 01:15:43,109
por algún modo, por alguna situación.

2053
01:15:44,010 --> 01:15:45,529
¿Vale? No sé si lo estoy explicando.

2054
01:15:46,369 --> 01:15:47,149
Muy un poco rápido.

2055
01:15:49,210 --> 01:15:51,229
Entonces, ir abriendo diferentes tipos

2056
01:15:51,229 --> 01:15:53,149
de problemas, pero en todo ese

2057
01:15:53,149 --> 01:15:55,449
trabajo previo. De entender la situación,

2058
01:15:55,609 --> 01:15:57,350
de teatralizar, de inventarse

2059
01:15:57,350 --> 01:15:59,390
todos los problemas, de inventarse

2060
01:15:59,390 --> 01:16:00,409
la pregunta de la situación,

2061
01:16:00,989 --> 01:16:01,850
de dar a la pregunta

2062
01:16:01,850 --> 01:16:05,409
y resolverlo. Inventarse yo la situación.

2063
01:16:06,210 --> 01:16:07,390
¿Vale? Todo ese trabajo

2064
01:16:07,390 --> 01:16:09,109
previo para que llegue a abrir toda la situación

2065
01:16:09,109 --> 01:16:10,909
y cuando se enciende

2066
01:16:10,909 --> 01:16:11,789
e no problema escrito,

2067
01:16:12,510 --> 01:16:14,149
ya lo hayan vivido,

2068
01:16:14,210 --> 01:16:15,229
o sea, con esos objetos,

2069
01:16:15,689 --> 01:16:17,949
pero ya sepan de lo que están hablando,

2070
01:16:18,329 --> 01:16:19,449
porque se han inventado ellos,

2071
01:16:20,149 --> 01:16:22,510
porque la pregunta han sido capaces de inventarla ellos

2072
01:16:22,510 --> 01:16:23,489
a partir de la situación,

2073
01:16:24,090 --> 01:16:25,569
cuando la escriban, cuando la vean,

2074
01:16:26,130 --> 01:16:26,989
ya saben de que raro,

2075
01:16:27,890 --> 01:16:29,829
no es tirarse a la piscina

2076
01:16:29,829 --> 01:16:31,930
y ya lo que sabe.

2077
01:16:39,909 --> 01:16:40,390
Resolvemos

2078
01:16:40,390 --> 01:16:43,569
problemas con rejillas,

2079
01:16:43,569 --> 01:16:44,369
con escaleras,

2080
01:16:44,369 --> 01:16:46,449
e la regía de la multiplicación

2081
01:16:46,449 --> 01:16:49,130
yo creo que el tercero

2082
01:16:49,130 --> 01:16:50,250
lo vamos a pasar de ahí

2083
01:16:50,250 --> 01:16:51,270
vale?

2084
01:16:52,270 --> 01:16:54,590
no vamos a meter división

2085
01:16:54,590 --> 01:16:56,069
no lo hemos metido en ningún año

2086
01:16:56,069 --> 01:16:57,470
si le temos algo de división

2087
01:16:57,470 --> 01:16:58,689
porque vamos con un super vídeo

2088
01:16:58,689 --> 01:17:01,109
va a ser manipulativo

2089
01:17:01,109 --> 01:17:03,590
pero no va a ser caso

2090
01:17:03,590 --> 01:17:04,750
que el año pasado no lo fue

2091
01:17:04,750 --> 01:17:05,689
el anterior no lo fue

2092
01:17:05,689 --> 01:17:09,470
los que van un poco a medio camino

2093
01:17:09,470 --> 01:17:10,390
se han ido

2094
01:17:10,390 --> 01:17:12,229
y bueno, yo no lo he metido

2095
01:17:12,229 --> 01:17:15,470
vale

2096
01:17:15,470 --> 01:17:19,869
la regía

2097
01:17:19,869 --> 01:17:20,590
a que lo hacéis?

2098
01:17:20,949 --> 01:17:21,970
bueno, tú me lo sé

2099
01:17:21,970 --> 01:17:25,649
bueno, la conocemos

2100
01:17:25,649 --> 01:17:27,489
dejémoslo aquí

2101
01:17:27,489 --> 01:17:28,850
porque tendrás una clara

2102
01:17:28,850 --> 01:17:29,789
yo

2103
01:17:29,789 --> 01:17:32,850
y mi hija

2104
01:17:32,850 --> 01:17:37,850
os tenéis un montón de

2105
01:17:37,850 --> 01:17:38,529
diversidades

2106
01:17:38,529 --> 01:17:41,210
en el agua virtual

2107
01:17:41,210 --> 01:17:43,449
el 38

2108
01:17:43,449 --> 01:17:44,729
más 14.

2109
01:17:46,289 --> 01:17:46,510
Vale?

2110
01:17:46,949 --> 01:17:48,949
38 qué? Más 14 qué?

2111
01:17:49,770 --> 01:17:50,289
Y por qué?

2112
01:17:51,590 --> 01:17:52,069
A dos.

2113
01:17:52,489 --> 01:17:53,949
Sí, porque hay más en esta tienda.

2114
01:17:55,590 --> 01:17:57,109
No sé, no lo sé.

2115
01:17:57,310 --> 01:17:59,350
Ahora, como dices, te estoy entendiendo.

2116
01:17:59,350 --> 01:18:00,189
Estoy entendiendo.

2117
01:18:01,590 --> 01:18:03,350
38 plátanos

2118
01:18:04,109 --> 01:18:05,430
y 4 naranjas.

2119
01:18:06,069 --> 01:18:07,609
38 plátanos

2120
01:18:07,609 --> 01:18:09,289
y 4 naranjas.

2121
01:18:09,590 --> 01:18:10,449
Vale, y tenemos ahora?

2122
01:18:10,909 --> 01:18:12,069
Cuántas frutas hay?

2123
01:18:12,069 --> 01:18:14,489
Frutas, este é un problema de combinación

2124
01:18:14,489 --> 01:18:15,729
¿Vale?

2125
01:18:15,930 --> 01:18:16,850
Combinación normal

2126
01:18:16,850 --> 01:18:20,390
Porque non é un objeto que crece ou disminuye

2127
01:18:20,390 --> 01:18:21,149
Por algún motivo

2128
01:18:21,149 --> 01:18:23,949
Sino que ni los placas ni la naranja van a crecer

2129
01:18:23,949 --> 01:18:24,810
Ni van a disminuir

2130
01:18:24,810 --> 01:18:28,310
Se van a juntar e van a generar un tercer elemento

2131
01:18:28,310 --> 01:18:30,550
Cando empezas a trabajar este tipo de problemas

2132
01:18:30,550 --> 01:18:32,289
Juntas

2133
01:18:32,289 --> 01:18:34,390
Sillas con lápices

2134
01:18:34,390 --> 01:18:37,390
Non hai nada que una unha silla con un lápiz

2135
01:18:37,390 --> 01:18:38,710
¿Vale?

2136
01:18:38,710 --> 01:18:40,229
Pues tenéis que empezar a pensar

2137
01:18:40,229 --> 01:18:41,989
en que objeto se poden unir

2138
01:18:41,989 --> 01:18:43,970
para dar ese tercer elemento que les une

2139
01:18:43,970 --> 01:18:45,390
como é cualquier cosa

2140
01:18:45,390 --> 01:18:47,710
si? para que entiendan ben esta opción

2141
01:18:47,710 --> 01:18:49,750
bien, nos tenemos

2142
01:18:49,750 --> 01:18:51,810
38 plátanas y 14

2143
01:18:51,810 --> 01:18:54,229
y podemos saber las piezas de tuta que tenemos en total

2144
01:18:54,229 --> 01:18:55,569
lo primero que deciden

2145
01:18:55,569 --> 01:18:57,170
y lo deciden ellos y ellas

2146
01:18:57,170 --> 01:18:59,789
es en que cesto voy a juntar toda la tuta

2147
01:18:59,789 --> 01:19:02,350
si quiero juntar

2148
01:19:02,350 --> 01:19:03,670
las plátanas con las naranjas

2149
01:19:03,670 --> 01:19:05,270
o las naranjas con los plátanos

2150
01:19:05,270 --> 01:19:07,050
y deciden ellos

2151
01:19:07,050 --> 01:19:09,310
y África va a ganar una manila

2152
01:19:09,310 --> 01:19:10,989
y su compañera o compañero al lado

2153
01:19:10,989 --> 01:19:12,130
va a hacer de la contraria

2154
01:19:12,130 --> 01:19:13,229
y está igual y bien

2155
01:19:13,229 --> 01:19:16,130
si pensáis en vuestra casa

2156
01:19:16,130 --> 01:19:17,569
con un cesto de frutas

2157
01:19:17,569 --> 01:19:19,670
de plátanos y un cesto de naranjas

2158
01:19:19,670 --> 01:19:20,609
y queréis juntar todo

2159
01:19:20,609 --> 01:19:23,130
no está ni mejor ni peor

2160
01:19:23,130 --> 01:19:24,750
juntar las naranjas con los plátanos

2161
01:19:24,750 --> 01:19:25,890
o juntar las naranjas con los plátanos

2162
01:19:25,890 --> 01:19:27,430
da igual

2163
01:19:27,430 --> 01:19:32,470
dos naranjas

2164
01:19:32,470 --> 01:19:33,869
yo he decidido juntar las naranjas

2165
01:19:33,869 --> 01:19:35,409
cojo dos naranjas

2166
01:19:35,409 --> 01:19:38,390
filas junto con los plátanos

2167
01:19:38,390 --> 01:19:40,750
Tengo 40

2168
01:19:40,750 --> 01:19:44,029
Frutas

2169
01:19:44,029 --> 01:19:46,329
Me toco 40

2170
01:19:46,329 --> 01:19:49,069
E aquí tengo 12

2171
01:19:49,069 --> 01:19:50,850
Cojo 2

2172
01:19:50,850 --> 01:19:52,350
Tengo 40 y tengo 12

2173
01:19:52,350 --> 01:19:55,090
Cojo 2 naranjas

2174
01:19:55,090 --> 01:19:56,949
Lajo un número de platanos

2175
01:19:56,949 --> 01:19:58,949
E tengo 40 frutas

2176
01:19:58,949 --> 01:20:00,409
E me queda

2177
01:20:00,409 --> 01:20:02,569
12 naranjas

2178
01:20:02,569 --> 01:20:03,810
Ahí sí que son naranjas

2179
01:20:03,810 --> 01:20:04,829
¿Vale?

2180
01:20:05,109 --> 01:20:06,930
Visualizáis la situación real

2181
01:20:06,930 --> 01:20:09,909
¿Visualicéis los dos cestos

2182
01:20:09,909 --> 01:20:11,630
Con naranjas

2183
01:20:11,630 --> 01:20:13,829
Y el otro con plátanos y dos naranjas dentro?

2184
01:20:14,989 --> 01:20:15,609
Pues eso

2185
01:20:15,609 --> 01:20:17,109
Lo que hace falta que ellos visualicen

2186
01:20:17,109 --> 01:20:18,189
Y que verbalicen

2187
01:20:18,189 --> 01:20:20,569
Y la verbalización les lleva a esa visualización

2188
01:20:20,569 --> 01:20:21,510
¿Vale?

2189
01:20:23,510 --> 01:20:25,750
Cojo las doce naranjas que había en la cestilla

2190
01:20:25,750 --> 01:20:27,590
Tengo los cincuenta y dos

2191
01:20:27,590 --> 01:20:29,390
Piezas de fruta

2192
01:20:29,390 --> 01:20:30,810
Y he dejado vacío

2193
01:20:30,810 --> 01:20:32,750
El cesto de naranja

2194
01:20:32,750 --> 01:20:34,949
A pregunta de cuantas piezas de fruta había

2195
01:20:34,949 --> 01:20:36,149
Cincuenta y dos

2196
01:20:36,149 --> 01:20:41,130
Pero é importante

2197
01:20:41,130 --> 01:20:43,229
Que hablen de naranjas

2198
01:20:43,229 --> 01:20:45,050
De plátanos, de piezas de fruta

2199
01:20:45,050 --> 01:20:48,750
Que realicen iso para que

2200
01:20:48,750 --> 01:20:50,449
Ellos lo vean

2201
01:20:50,449 --> 01:20:51,789
Porque se lo han manipulado

2202
01:20:51,789 --> 01:20:54,090
Lo hemos hecho con palillos

2203
01:20:54,090 --> 01:20:54,869
De pequeño

2204
01:20:54,869 --> 01:20:57,170
Y van diciendo, y van viendo palillos

2205
01:20:57,170 --> 01:20:58,069
Y van viendo palillos

2206
01:20:58,069 --> 01:21:02,609
Y van diciendo

2207
01:21:02,609 --> 01:21:05,430
Que eran piezas de fruta, que eran naranjas, que eran plátanos

2208
01:21:05,430 --> 01:21:07,090
Aunque estaban cogiendo palillos

2209
01:21:07,090 --> 01:21:08,890
Pues llevar eso

2210
01:21:08,890 --> 01:21:11,149
A que esa situación la vean mentalmente

2211
01:21:11,149 --> 01:21:12,970
Pero es que es importante que sean

2212
01:21:12,970 --> 01:21:15,590
Dos naranjas, cuarenta piezas de fruta

2213
01:21:15,590 --> 01:21:17,810
Y no todos aquí tengo cuarenta y aquí tengo doce

2214
01:21:17,810 --> 01:21:18,909
Porque me he olvidado

2215
01:21:18,909 --> 01:21:20,649
Si son platanos, naranjas o lo que sea

2216
01:21:20,649 --> 01:21:22,750
¿Vale? Que me realicen la situación

2217
01:21:22,750 --> 01:21:24,210
Y que vean lo que están haciendo

2218
01:21:24,210 --> 01:21:27,369
Que vean y que digan lo que están haciendo los retómeros

2219
01:21:27,369 --> 01:21:28,390
¿Vale?

2220
01:21:29,770 --> 01:21:35,779
Os acordáis lo que dixen los amigos antes

2221
01:21:35,779 --> 01:21:37,279
Hace un rato, vosotros no habéis llegado

2222
01:21:37,279 --> 01:21:42,340
¿Por qué yo he cogido primero dos naranjas?

2223
01:21:43,300 --> 01:21:45,640
cando cazou André Forciel,

2224
01:21:46,859 --> 01:21:47,100
pues,

2225
01:21:47,239 --> 01:21:47,779
no hubo cuatro.

2226
01:21:49,800 --> 01:21:50,220
Es decir,

2227
01:21:50,279 --> 01:21:51,960
le he compuesto esta de forma directa

2228
01:21:51,960 --> 01:21:52,560
y no.

2229
01:21:53,819 --> 01:21:55,260
Porque ese son números muy sencillos,

2230
01:21:55,319 --> 01:21:56,380
hubiera sido igual de rápido.

2231
01:21:56,859 --> 01:21:57,920
Pero cando el número crece,

2232
01:21:58,600 --> 01:21:59,579
y ya estamos en tercero,

2233
01:22:00,380 --> 01:22:01,640
si yo busco

2234
01:22:01,640 --> 01:22:04,340
el amigo del 38,

2235
01:22:05,260 --> 01:22:06,600
ya no para el 100,

2236
01:22:08,039 --> 01:22:09,340
ya no para el 100 porque no hay,

2237
01:22:10,300 --> 01:22:11,920
pero busco algo que me dé

2238
01:22:11,920 --> 01:22:13,060
un número redondo,

2239
01:22:13,300 --> 01:22:14,760
luego me tiro por todo

2240
01:22:14,760 --> 01:22:16,380
y en dos pasos

2241
01:22:16,380 --> 01:22:18,359
he resuelto el problema

2242
01:22:18,359 --> 01:22:20,920
de forma lógica, corriente y sin posibilidad

2243
01:22:20,920 --> 01:22:22,840
de error, importante

2244
01:22:22,840 --> 01:22:24,640
sin posibilidad de error

2245
01:22:24,640 --> 01:22:26,779
si yo elijo el 2

2246
01:22:26,779 --> 01:22:28,079
porque sé que se ha abierto el 8

2247
01:22:28,079 --> 01:22:30,140
y que con eso tengo el 40

2248
01:22:30,140 --> 01:22:32,659
no me equivoco

2249
01:22:32,659 --> 01:22:34,579
de ahí tantos ejercicios que mandáis de redondero

2250
01:22:34,579 --> 01:22:37,579
que ahora está mucho con el redondear

2251
01:22:37,579 --> 01:22:39,319
hacia arriba o hacia abajo

2252
01:22:39,319 --> 01:22:40,800
bueno, pero el redondeo también es para

2253
01:22:40,800 --> 01:22:42,539
ver un poco como el de ya, pero sí, claro

2254
01:22:42,539 --> 01:22:44,699
Pero todo eso

2255
01:22:44,699 --> 01:22:46,659
Al final es el uso de los amigos

2256
01:22:46,659 --> 01:22:47,859
Que hemos visto antes

2257
01:22:47,859 --> 01:22:51,060
Si yo busco un número

2258
01:22:51,060 --> 01:22:52,659
Amigo B

2259
01:22:52,659 --> 01:22:55,560
Que me va a llegar a un número redondo

2260
01:22:55,560 --> 01:22:57,020
No tengo problema

2261
01:22:57,020 --> 01:22:58,079
Con la posibilidad de error

2262
01:22:58,079 --> 01:23:01,119
Y luego al 40

2263
01:23:01,119 --> 01:23:02,300
Que viene cualquier cantidad

2264
01:23:02,300 --> 01:23:04,439
Al 70 que viene cualquier cantidad

2265
01:23:04,439 --> 01:23:06,340
¿Dónde está el error?

2266
01:23:06,539 --> 01:23:07,340
Si es un 70

2267
01:23:07,340 --> 01:23:10,239
Que pasa en la frontera

2268
01:23:10,239 --> 01:23:12,180
Claro

2269
01:23:12,180 --> 01:23:14,180
Claro, bueno, pero ese é o trabajo.

2270
01:23:14,180 --> 01:23:16,180
E que facemos con iso?

2271
01:23:16,180 --> 01:23:18,180
Non te pases de fronteira, que resta cien.

2272
01:23:18,180 --> 01:23:20,180
Buscad algo que lleve a final, lleve a final tres veces.

2273
01:23:20,180 --> 01:23:22,180
Añado a final, non quero que era tres veces.

2274
01:23:22,180 --> 01:23:24,180
Claro, pero

2275
01:23:24,180 --> 01:23:26,180
non é añadir por añadir, é añadir un pouco con sentido.

2276
01:23:26,180 --> 01:23:28,180
Cando entramos en primer, sí.

2277
01:23:28,180 --> 01:23:30,180
Pero cando llegan,

2278
01:23:30,180 --> 01:23:32,180
acabamos facendo, pero teñen que empezar a pensar un pouco.

2279
01:23:32,180 --> 01:23:34,180
Teñen que empezar a pensar

2280
01:23:34,180 --> 01:23:36,180
e é que iso les evita errores.

2281
01:23:36,180 --> 01:23:38,180
É que iso les evita errores.

2282
01:23:38,180 --> 01:23:40,180
É que si yo pienso

2283
01:23:40,180 --> 01:23:42,840
en que cantidad de naranjas

2284
01:23:42,840 --> 01:23:44,779
voy a juntar con os plátanos

2285
01:23:44,779 --> 01:23:46,640
lo hago con un sentido

2286
01:23:46,640 --> 01:23:48,880
y lo hago con un sentido

2287
01:23:48,880 --> 01:23:50,159
de, llevo al 40

2288
01:23:50,159 --> 01:23:51,600
y luego si me lo vayan a ir 12

2289
01:23:51,600 --> 01:23:52,899
como si me lo vayan a ir 15

2290
01:23:52,899 --> 01:23:55,340
como si me lo vayan a ir 26, me da igual

2291
01:23:55,340 --> 01:23:57,340
porque partir de un número redondo

2292
01:23:57,340 --> 01:23:59,659
de una centena completa

2293
01:23:59,659 --> 01:24:01,520
añadirle cualquier otra cantidad

2294
01:24:01,520 --> 01:24:02,319
es así de sencilla

2295
01:24:02,319 --> 01:24:03,979
añadirle cualquier otra cantidad

2296
01:24:03,979 --> 01:24:05,319
a un 108 no va tanto

2297
01:24:05,319 --> 01:24:07,460
a un 115 no va tanto

2298
01:24:07,460 --> 01:24:08,920
a un 120 si

2299
01:24:08,920 --> 01:24:11,920
Y para eso están los amigos

2300
01:24:11,920 --> 01:24:13,920
Para eso está todo ese trabajo desde el primero

2301
01:24:13,920 --> 01:24:15,319
Con los amigos, con los amigos

2302
01:24:15,319 --> 01:24:16,279
Para que lo apliquen

2303
01:24:16,279 --> 01:24:20,060
Por un lado, que apliquen

2304
01:24:20,060 --> 01:24:21,800
Y por otro lado, que verbalicen

2305
01:24:21,800 --> 01:24:23,159
Que verbalicen, que verbalicen

2306
01:24:23,159 --> 01:24:26,000
Que no pierdan de vista que situación y que están haciendo

2307
01:24:26,000 --> 01:24:27,619
Y con que están trabajando

2308
01:24:27,619 --> 01:24:29,420
Que son laranjas y plátanos

2309
01:24:29,420 --> 01:24:30,699
Y que están jugando

2310
01:24:30,699 --> 01:24:33,520
Que no son números

2311
01:24:33,520 --> 01:24:34,979
Normalmente lo que hacíamos

2312
01:24:34,979 --> 01:24:37,100
Lo que hemos hecho siempre en los tradicionales

2313
01:24:37,100 --> 01:24:38,579
Ya se que tengo que sumar

2314
01:24:38,579 --> 01:24:39,600
Pues ahora asumo

2315
01:24:39,600 --> 01:24:41,539
Y al final recupero

2316
01:24:41,539 --> 01:24:43,720
De que estaba hablando para dar el resultado final

2317
01:24:43,720 --> 01:24:46,560
No, eso no ayuda a comprender nada

2318
01:24:46,560 --> 01:24:47,560
Eso separa el problema

2319
01:24:47,560 --> 01:24:49,300
Del algoritmo

2320
01:24:49,300 --> 01:24:51,520
Y no te ayuda para la conversión de la situación

2321
01:24:51,520 --> 01:24:54,300
Esto si, vamos a unir el algoritmo

2322
01:24:54,300 --> 01:24:56,319
Dentro de la situación problema

2323
01:24:56,319 --> 01:24:58,680
Para que entienda que lo que está pasando

2324
01:24:58,680 --> 01:25:01,159
Para que lo resuelva con sentido

2325
01:25:01,159 --> 01:25:03,399
Y para que se me equivoco

2326
01:25:03,399 --> 01:25:05,279
En ese cálculo

2327
01:25:05,279 --> 01:25:07,399
Se acaba de identificar

2328
01:25:07,399 --> 01:25:08,560
que isto

2329
01:25:08,560 --> 01:25:10,920
resulta malo, non tene lógica

2330
01:25:10,920 --> 01:25:12,140
non tene sentido

2331
01:25:12,140 --> 01:25:13,979
vale, se eu a comprarlo

2332
01:25:13,979 --> 01:25:15,479
e me sale 25

2333
01:25:15,479 --> 01:25:18,819
sabe, se intentaba ir a 38 plátanos

2334
01:25:18,819 --> 01:25:20,220
é imposible que saiba 25

2335
01:25:20,220 --> 01:25:22,739
e se estou a falar

2336
01:25:22,739 --> 01:25:24,159
de plátanos, e que ha juntado

2337
01:25:24,159 --> 01:25:25,760
a granaja con os plátanos

2338
01:25:25,760 --> 01:25:28,479
non pode ser, pode ser 55

2339
01:25:28,479 --> 01:25:30,140
pode ser 55

2340
01:25:30,140 --> 01:25:32,119
pero non vai ser nunca 25

2341
01:25:32,119 --> 01:25:33,260
vale?

2342
01:25:34,119 --> 01:25:36,060
pero é preciso identificar errores

2343
01:25:36,060 --> 01:25:38,800
e logo, unha veces o completado

2344
01:25:38,800 --> 01:25:40,439
o explicado, o realizado, o diviso

2345
01:25:40,439 --> 01:25:41,760
eu le pregunto

2346
01:25:41,760 --> 01:25:44,479
cando hemos pasado

2347
01:25:44,479 --> 01:25:46,159
cando habíamos cogido as naranjas

2348
01:25:46,159 --> 01:25:47,819
e as teníamos juntas por as platas

2349
01:25:47,819 --> 01:25:49,340
e teníamos a intensidade bruta

2350
01:25:49,340 --> 01:25:50,899
cando as naranjas quedaban

2351
01:25:50,899 --> 01:25:54,000
solas, a necesidade das naranjas

2352
01:25:54,000 --> 01:25:57,880
12, sencillito

2353
01:25:57,880 --> 01:25:58,779
cando teníamos a cabeza

2354
01:25:58,779 --> 01:26:01,000
cando quedaban? 12

2355
01:26:01,000 --> 01:26:04,340
en el momento en que hemos cogido todas as naranjas

2356
01:26:04,340 --> 01:26:06,199
Es decir, por este momento

2357
01:26:06,199 --> 01:26:09,220
Cuantas quedaban en la zona de las granjas

2358
01:26:09,220 --> 01:26:11,359
Si yo pillo 10

2359
01:26:11,359 --> 01:26:13,100
Cojo 2, trago 40

2360
01:26:13,100 --> 01:26:15,140
Me quedan 12, cojo 10

2361
01:26:15,140 --> 01:26:16,760
Tengo 50, me quedan 2

2362
01:26:16,760 --> 01:26:18,159
Cojo 2, tengo 52

2363
01:26:18,159 --> 01:26:21,649
Nada lo sabe donde están las granjas

2364
01:26:21,649 --> 01:26:24,109
Vale?

2365
01:26:24,270 --> 01:26:27,569
La granja sale de la derecha

2366
01:26:27,569 --> 01:26:30,069
Todo el rato porque hemos hablado de frutas y de granjas

2367
01:26:30,069 --> 01:26:30,829
Todo el tiempo

2368
01:26:30,829 --> 01:26:33,550
Por lo cual se ubica donde está cada lata

2369
01:26:33,550 --> 01:26:35,850
Al final tiene información bien ordenada

2370
01:26:35,850 --> 01:26:38,010
E se eu digo que a información non é ordenada

2371
01:26:38,010 --> 01:26:39,789
Se aprende en mi cabeça

2372
01:26:39,789 --> 01:26:41,909
E se o que me hace é isso, é de forma mental

2373
01:26:41,909 --> 01:26:43,609
Usando amigos

2374
01:26:43,609 --> 01:26:46,529
E organizando a información

2375
01:26:46,529 --> 01:26:48,250
Entendo a situación

2376
01:26:48,250 --> 01:26:50,050
Para que, de alguna forma, se a sensibilidad

2377
01:26:50,050 --> 01:26:51,390
Se como afrontarla

2378
01:26:51,390 --> 01:26:53,449
E, además, o cálculo de que é mellor

2379
01:26:53,449 --> 01:26:54,750
Robar unha cualidad

2380
01:26:54,750 --> 01:26:57,810
Porque se organizar esa información mentalmente

2381
01:26:57,810 --> 01:26:58,869
Vale?

2382
01:26:59,770 --> 01:27:00,069
Si?

2383
01:27:00,829 --> 01:27:02,710
Pero era moi sencillito, pois así con todos

2384
01:27:02,710 --> 01:27:05,350
Así con todos, todos os tínen que organizar

2385
01:27:05,350 --> 01:27:09,090
escaleras

2386
01:27:09,090 --> 01:27:13,270
los problemas que se resuelven

2387
01:27:13,270 --> 01:27:15,289
con escalera, ya sea ascendente

2388
01:27:15,289 --> 01:27:17,069
o sea descendente

2389
01:27:17,069 --> 01:27:18,250
son problemas

2390
01:27:18,250 --> 01:27:20,529
si, si, hacemos uno

2391
01:27:20,529 --> 01:27:24,189
si, si, tenemos

2392
01:27:24,189 --> 01:27:25,430
hacemos una

2393
01:27:25,430 --> 01:27:28,069
son problemas de diferencia

2394
01:27:28,069 --> 01:27:29,909
en los que no se quita

2395
01:27:29,909 --> 01:27:32,470
vale

2396
01:27:32,470 --> 01:27:34,489
tradicionalmente

2397
01:27:34,489 --> 01:27:36,390
e nos servíamos quitando.

2398
01:27:36,869 --> 01:27:38,609
Pero a restauración non teña sentido

2399
01:27:38,609 --> 01:27:39,229
quitar nada.

2400
01:27:40,369 --> 01:27:40,529
Vale?

2401
01:27:42,529 --> 01:27:44,970
A ver, estamos en o ano de 2024

2402
01:27:44,970 --> 01:27:47,789
e

2403
01:27:47,789 --> 01:27:51,090
o gobierno americano

2404
01:27:51,090 --> 01:27:54,130
foi en 1492.

2405
01:27:54,510 --> 01:27:55,630
Cuantos anos han pasado?

2406
01:27:56,970 --> 01:27:57,250
Claro,

2407
01:27:57,810 --> 01:28:00,329
eliminou os 1492 anos

2408
01:28:00,329 --> 01:28:01,710
previos a que Colombia

2409
01:28:01,710 --> 01:28:02,289
xa era a América.

2410
01:28:03,569 --> 01:28:04,210
Desaparecen.

2411
01:28:04,489 --> 01:28:06,850
non existen

2412
01:28:06,850 --> 01:28:08,229
que é o que nosos

2413
01:28:08,229 --> 01:28:09,710
haríamos a nivel tradicional

2414
01:28:09,710 --> 01:28:12,470
esa situación de dar pie

2415
01:28:12,470 --> 01:28:14,090
para comprender

2416
01:28:14,090 --> 01:28:16,270
a situación de dar pie a eliminar esos años

2417
01:28:16,270 --> 01:28:17,609
vale?

2418
01:28:17,850 --> 01:28:19,810
o que facemos é descontar

2419
01:28:19,810 --> 01:28:21,609
desde a que edad estamos

2420
01:28:21,609 --> 01:28:23,449
hasta a edad que queremos ir

2421
01:28:23,449 --> 01:28:25,949
pois se nos vamos

2422
01:28:25,949 --> 01:28:28,090
cien anos antes, estamos en el 1924

2423
01:28:28,670 --> 01:28:31,930
nos vamos cien anos antes

2424
01:28:31,930 --> 01:28:34,210
e estamos en el 1924

2425
01:28:34,210 --> 01:28:34,350
no?

2426
01:28:35,010 --> 01:28:36,829
está meñanado en 1492?

2427
01:28:38,710 --> 01:28:39,949
no, no

2428
01:28:39,949 --> 01:28:41,510
pois tenemos que seguir

2429
01:28:41,510 --> 01:28:42,510
descontando años

2430
01:28:42,510 --> 01:28:44,329
pois quitamos el reinado de

2431
01:28:44,329 --> 01:28:46,630
quitamos 200 años

2432
01:28:46,630 --> 01:28:48,829
1.824

2433
01:28:48,829 --> 01:28:50,989
bueno, así vamos a ir un poco

2434
01:28:50,989 --> 01:28:52,890
retocemos 1.4

2435
01:28:52,890 --> 01:28:56,739
300 años

2436
01:28:56,739 --> 01:28:58,460
y esto pasa 400 años

2437
01:28:58,460 --> 01:28:59,859
voy a hacerlo bien, venga

2438
01:28:59,859 --> 01:29:01,920
400 años

2439
01:29:01,920 --> 01:29:03,960
1.424

2440
01:29:03,960 --> 01:29:06,960
me ido demasiado atrás

2441
01:29:06,960 --> 01:29:08,960
me ido demasiado atrás en el tiempo

2442
01:29:08,960 --> 01:29:10,960
¿si?

2443
01:29:10,960 --> 01:29:19,859
1524

2444
01:29:19,859 --> 01:29:21,859
¿vale?

2445
01:29:21,859 --> 01:29:23,859
pues estoy retrocedido en el tiempo

2446
01:29:23,859 --> 01:29:25,859
si encima

2447
01:29:25,859 --> 01:29:29,859
en ciencias estamos haciendo algo relacionado con historia

2448
01:29:29,859 --> 01:29:31,859
y nos quedamos encima de eso

2449
01:29:31,859 --> 01:29:34,859
vamos contando alguna cosita de historia

2450
01:29:34,859 --> 01:29:35,859
para esta situación

2451
01:29:35,859 --> 01:29:37,859
este tipo de problemas

2452
01:29:37,859 --> 01:29:40,260
no sé de cuándo, con esta cantidad, con estos números,

2453
01:29:40,920 --> 01:29:41,960
y con una situación de

2454
01:29:41,960 --> 01:29:42,899
de jubilación.

2455
01:29:43,899 --> 01:29:45,060
Porque no se veía la relación.

2456
01:29:45,520 --> 01:29:48,159
O sea, en el calendario

2457
01:29:48,159 --> 01:29:48,960
no se veía la relación.

2458
01:29:48,960 --> 01:29:50,279
Sí, pero no se veía.

2459
01:29:50,439 --> 01:29:53,140
Pero bien, pues, no se veía la relación.

2460
01:29:53,739 --> 01:29:54,520
Claro, pero porque

2461
01:29:54,520 --> 01:29:55,899
han sido los 1500 años, ¿no?

2462
01:29:56,100 --> 01:29:57,199
¿Dónde se ha aparecido?

2463
01:29:57,500 --> 01:30:00,140
En el ensayo de matemáticas, precisamente, este número.

2464
01:30:00,500 --> 01:30:02,220
No, fue en el calendario.

2465
01:30:02,560 --> 01:30:04,159
¿Te suena el calendario de matemáticas?

2466
01:30:05,000 --> 01:30:07,140
No, en el ensayo

2467
01:30:07,140 --> 01:30:10,460
É unha formática enorme

2468
01:30:10,460 --> 01:30:13,840
problema de autor définida

2469
01:30:13,840 --> 01:30:16,680
aparte, não é VOCÊS

2470
01:30:16,680 --> 01:30:20,100
quantos anos pasaram à hora que se terminou atar a I longo prazo?

2471
01:30:20,100 --> 01:30:22,060
Há dentro d'...​24 de 그 hora todo o que estaban?

2472
01:30:22,060 --> 01:30:24,659
Quinwonx a hora que se terminou afin de saber sois é

2473
01:30:24,659 --> 01:30:28,960
se terminou diante da resta de 14That year

2474
01:30:29,500 --> 01:30:30,840
baptismal

2475
01:30:33,479 --> 01:30:34,659
ilhaaten

2476
01:30:34,659 --> 01:30:35,699
eevente pero tou

2477
01:30:35,779 --> 01:30:36,380
Si, non

2478
01:30:36,380 --> 01:30:41,380
Claro, pero veis que a situación te dá el algoritmo para resolverlo.

2479
01:30:41,380 --> 01:30:45,380
Y entiendes la situación e usas el algoritmo para resolver esa situación.

2480
01:30:45,380 --> 01:30:49,380
Lo que no tiene sentido ninguno es eliminarlo 1500 años antes.

2481
01:30:49,380 --> 01:30:51,380
Eso no te da ningún tipo de comprensión.

2482
01:30:51,380 --> 01:30:55,380
A nivel matemático, a nivel de cálculo y de resolución final, vale, te lo compro.

2483
01:30:55,380 --> 01:30:57,380
El resultado va a ser el mismo.

2484
01:30:57,380 --> 01:31:01,380
Pero a nivel de comprensión de la situación, no, no tiene nada que ver.

2485
01:31:01,380 --> 01:31:05,380
Y a nivel de ser capaz de afrontarlo, tampoco.

2486
01:31:05,380 --> 01:31:16,199
Se seguimos a contar 1.524, 24 años que descontamos, 1.500, y 8, 1.492, ¿vale?

2487
01:31:16,619 --> 01:31:17,800
¿Cuántos años han pasado?

2488
01:31:18,939 --> 01:31:21,779
500, 30 y 2.

2489
01:31:25,140 --> 01:31:29,939
Pero no tiene sentido, se trata de eliminar los 1.500 años previos.

2490
01:31:29,939 --> 01:31:31,300
Una pregunta técnica.

2491
01:31:31,979 --> 01:31:33,939
A ver, en el instituto no va a haber...

2492
01:31:33,939 --> 01:31:36,619
entón, se ponen unha operación

2493
01:31:36,619 --> 01:31:39,020
tenes un huequecillo para responderla

2494
01:31:39,020 --> 01:31:41,539
e tenes que responderla

2495
01:31:41,539 --> 01:31:42,800
porque podes poner o número

2496
01:31:42,800 --> 01:31:44,300
que podes calcular mentalmente

2497
01:31:44,300 --> 01:31:45,699
porque o profesor tenes que saber

2498
01:31:45,699 --> 01:31:46,979
que tu lo has calculado

2499
01:31:46,979 --> 01:31:51,199
e como lo demuestran ellos

2500
01:31:51,199 --> 01:31:52,439
se ven un poquete fácil

2501
01:31:52,439 --> 01:31:55,239
porque eso no va a ser una rejilla

2502
01:31:55,239 --> 01:31:56,100
no, van a ser

2503
01:31:56,100 --> 01:31:56,680
pero van a ser

2504
01:31:56,680 --> 01:31:59,000
no, no, pero no pueden hacer

2505
01:31:59,000 --> 01:32:00,000
claro, si, no

2506
01:32:00,000 --> 01:32:02,579
entiéndeme

2507
01:32:02,579 --> 01:32:07,180
Entendeme, entendeme cando te dí outra gacha de cameca

2508
01:32:07,180 --> 01:32:08,180
Si tú pones...

2509
01:32:08,180 --> 01:32:10,180
Unha gacha de 5 pasos

2510
01:32:10,180 --> 01:32:14,180
En 2024, en 1492, se lo ponen así

2511
01:32:14,180 --> 01:32:16,180
Porque veremos a ver en el Instituto

2512
01:32:16,180 --> 01:32:18,180
Porque o Juanjo tiene a los collos en el Instituto

2513
01:32:18,180 --> 01:32:20,180
Yo lo conozco en el Instituto de aquí

2514
01:32:20,180 --> 01:32:22,180
O Juanjo tiene a los collos en el Instituto de aquí

2515
01:32:22,180 --> 01:32:24,180
Y lo que dice es que todo es con calculadora

2516
01:32:24,180 --> 01:32:26,180
Definitivamente lo que poda pensar, se lo poda pensar

2517
01:32:26,180 --> 01:32:28,180
Incluso eso

2518
01:32:28,180 --> 01:32:30,180
Entendeme, lo que está en el...

2519
01:32:30,180 --> 01:32:32,180
Incluso calcula en ese viejo

2520
01:32:32,180 --> 01:32:39,180
Pero se pones esto así, pones esto así, esto lo que van a hacer, que realmente es poner, ¿cuántos escribimos?

2521
01:32:39,180 --> 01:32:42,180
500, 32...

2522
01:32:43,180 --> 01:32:47,180
¿Qué es el resultado? Y lo tienen escrito.

2523
01:32:47,180 --> 01:32:50,180
Y el problema es la capital.

2524
01:32:50,180 --> 01:32:52,180
Y si no, de todas formas...

2525
01:32:52,180 --> 01:32:53,180
Se va a ser peor.

2526
01:32:53,180 --> 01:32:56,180
No. Pero entiéndeme...

2527
01:32:56,180 --> 01:32:57,439
pero al final

2528
01:32:57,439 --> 01:32:59,859
é un tanto de pasto

2529
01:32:59,859 --> 01:33:03,539
se sabe que

2530
01:33:03,539 --> 01:33:04,520
Laura

2531
01:33:04,520 --> 01:33:05,579
no cita este método

2532
01:33:05,579 --> 01:33:06,680
entenderá que

2533
01:33:06,680 --> 01:33:09,279
o resultado va a ser distinto

2534
01:33:09,279 --> 01:33:09,560
claro

2535
01:33:09,560 --> 01:33:12,960
no, pero

2536
01:33:12,960 --> 01:33:15,100
no sé como llega

2537
01:33:15,100 --> 01:33:16,340
pero nosotros

2538
01:33:16,340 --> 01:33:20,140
explicaremos como va a trabajar

2539
01:33:20,140 --> 01:33:20,619
e eso

2540
01:33:20,619 --> 01:33:23,500
bueno, determinado un pouco el que pase con toda esta movida

2541
01:33:23,500 --> 01:33:24,239
de la comunidad maría

2542
01:33:24,239 --> 01:33:26,239
e de 1º e 2º de AESO

2543
01:33:26,239 --> 01:33:28,239
llegarán un pouco antes e un pouco despues

2544
01:33:28,239 --> 01:33:30,239
llegarán un pouco antes e un pouco despues

2545
01:33:30,239 --> 01:33:32,239
pero en 3º se non hai nada que explicarles

2546
01:33:32,239 --> 01:33:34,239
porque en 3º non adivinan este tipo de cálculos

2547
01:33:34,239 --> 01:33:36,239
en 3º hai situaciones que tu dirías que resolver

2548
01:33:36,239 --> 01:33:38,239
resolverás e ya está

2549
01:33:38,239 --> 01:33:40,239
como entra a llegar o cálculo

2550
01:33:40,239 --> 01:33:42,239
en 3º, en 1º te da igual

2551
01:33:42,239 --> 01:33:44,239
en 3º te da igual

2552
01:33:44,239 --> 01:33:46,239
pero non así, se hablará con ellos

2553
01:33:46,239 --> 01:33:48,239
e a idea previa antes de este curso

2554
01:33:48,239 --> 01:33:50,239
con todo esto de AESO

2555
01:33:50,239 --> 01:33:52,239
en 1º e 2º de AESO

2556
01:33:52,239 --> 01:33:58,300
Enseñarles como se pueden escribir

2557
01:33:58,300 --> 01:33:59,439
Tambén los cuadros

2558
01:33:59,439 --> 01:34:01,380
Enseñarles la escritura tradicional

2559
01:34:01,380 --> 01:34:04,300
2024-1942

2560
01:34:05,079 --> 01:34:06,699
532

2561
01:34:06,699 --> 01:34:08,840
Que no van a hacer 4-2

2562
01:34:08,840 --> 01:34:09,539
Que llevo una

2563
01:34:09,539 --> 01:34:11,619
Van a explicar esto que saben

2564
01:34:11,619 --> 01:34:13,359
Y lo van a escribir desta manera

2565
01:34:13,359 --> 01:34:15,500
En caso de que fuera necesario

2566
01:34:15,500 --> 01:34:17,260
Pero van a

2567
01:34:17,260 --> 01:34:21,779
Escribir

2568
01:34:21,779 --> 01:34:23,939
esos cálculos de esta fórmula

2569
01:34:23,939 --> 01:34:25,899
pero no aprender

2570
01:34:25,899 --> 01:34:27,180
a calcular de esa manera

2571
01:34:27,180 --> 01:34:29,920
paso por paso, me llevo una ni me llevo la

2572
01:34:29,920 --> 01:34:31,600
sino entender

2573
01:34:31,600 --> 01:34:33,600
que entienden los números, que entienden la variabilidad

2574
01:34:33,600 --> 01:34:34,600
que no les hace falta esto

2575
01:34:34,600 --> 01:34:38,000
es que esto no lo van a hacer, no lo van a hacer de forma escrita

2576
01:34:38,000 --> 01:34:39,159
lo van a hacer de forma mental

2577
01:34:39,159 --> 01:34:41,560
con lo cual, que no lo puedes escribir así

2578
01:34:41,560 --> 01:34:43,100
en este momento, no lo quieres escribir así

2579
01:34:43,100 --> 01:34:44,520
no te vale eso

2580
01:34:44,520 --> 01:34:47,819
claro, aunque yo también me acuerdo

2581
01:34:47,819 --> 01:34:49,500
de cuando me enseñaron a mí

2582
01:34:49,500 --> 01:34:51,439
había que demostrar todo

2583
01:34:51,439 --> 01:34:53,460
Ya, pero bueno, te salga a ti, bueno, me salga a mía

2584
01:34:53,460 --> 01:34:54,739
para ir a moito a esto

2585
01:34:54,739 --> 01:34:57,640
Porque esto organiza solamente estos son los datos

2586
01:34:57,640 --> 01:34:59,340
este es el procedimiento

2587
01:34:59,340 --> 01:35:00,600
estos son los resultados

2588
01:35:00,600 --> 01:35:02,960
Pero el procedimiento es ese

2589
01:35:02,960 --> 01:35:04,920
El procedimiento verbalizado

2590
01:35:04,920 --> 01:35:07,520
y el procedimiento verbalizado en toda la situación

2591
01:35:07,520 --> 01:35:08,840
organiza mucho mejor los datos

2592
01:35:08,840 --> 01:35:11,279
organiza mucho mejor la mente y te ayuda a entender

2593
01:35:11,279 --> 01:35:13,260
la situación, que en un procedimiento aislado

2594
01:35:13,260 --> 01:35:14,220
como decíamos nosotros

2595
01:35:14,220 --> 01:35:17,340
un cálculo aislado de lo que era la situación

2596
01:35:17,340 --> 01:35:19,279
porque creo a mí que quitar los

2597
01:35:19,279 --> 01:35:20,340
1500 años

2598
01:35:20,340 --> 01:35:22,100
Para hacer un cálculo

2599
01:35:22,100 --> 01:35:24,260
Tiene algo que ver con a situación real

2600
01:35:24,260 --> 01:35:25,859
Tiene absolutamente nada que ver

2601
01:35:25,859 --> 01:35:26,800
Es hacer un cálculo

2602
01:35:26,800 --> 01:35:30,460
Y tienes que saber que esta situación se resuelve

2603
01:35:30,460 --> 01:35:31,720
Con este algoritmo

2604
01:35:31,720 --> 01:35:33,739
Aunque no tenga nada que ver con a situación

2605
01:35:33,739 --> 01:35:37,020
Aunque no seas capaz de plantearte mentalmente

2606
01:35:37,020 --> 01:35:38,560
Cual puede ser a situación real

2607
01:35:38,560 --> 01:35:40,619
Lo que decíamos antes de las naranjas y las

2608
01:35:40,619 --> 01:35:41,939
Y la, lo claro

2609
01:35:41,939 --> 01:35:44,579
No eres capaz de plantearte esta situación real

2610
01:35:44,579 --> 01:35:47,199
Sino que tienes que aplicar este cálculo

2611
01:35:47,199 --> 01:35:48,739
Tienes que aplicar estas reglas

2612
01:35:48,739 --> 01:35:50,119
Para llegar a este resultado

2613
01:35:50,119 --> 01:35:53,060
iso non se obviamente organiza

2614
01:35:53,060 --> 01:35:54,119
o que organizadamente é isto

2615
01:35:54,119 --> 01:35:57,159
o que organizadamente é entender a situación

2616
01:35:57,159 --> 01:35:58,659
e resolverla

2617
01:35:58,659 --> 01:36:00,000
de forma natural

2618
01:36:00,000 --> 01:36:02,960
como la resolveríamos se tuviéramos naranjas e plátanos

2619
01:36:02,960 --> 01:36:04,739
eu sei que é a lógica

2620
01:36:04,739 --> 01:36:05,859
de rezar un con o outro

2621
01:36:05,859 --> 01:36:06,979
eu sei que é a lógica

2622
01:36:06,979 --> 01:36:10,720
para chegar a un resultado

2623
01:36:10,720 --> 01:36:12,560
pero non teña ningún sentido dentro da situación

2624
01:36:12,560 --> 01:36:14,880
non teña ningún sentido

2625
01:36:14,880 --> 01:36:15,539
dentro da situación

2626
01:36:15,539 --> 01:36:17,119
tu sabes que facendo unha resta

2627
01:36:17,119 --> 01:36:18,319
como tu e eu sabemos

2628
01:36:18,319 --> 01:36:20,220
llegas al resultado

2629
01:36:20,220 --> 01:36:22,479
pero realmente

2630
01:36:22,479 --> 01:36:25,239
esos 1500 años no pueden desaparecer

2631
01:36:25,239 --> 01:36:27,119
una situación en la que tú quitas

2632
01:36:27,119 --> 01:36:29,399
es una situación en la que se han aplastado

2633
01:36:29,399 --> 01:36:30,939
los rotuladores y los tiras a la basura

2634
01:36:30,939 --> 01:36:33,420
y ya no están, los has quitado

2635
01:36:33,420 --> 01:36:34,960
o has pinchado globos

2636
01:36:34,960 --> 01:36:37,180
o te has comido la naranja de antes

2637
01:36:37,180 --> 01:36:38,359
ya no están

2638
01:36:38,359 --> 01:36:39,680
y los has quitado

2639
01:36:39,680 --> 01:36:42,359
pero ahí no puedes quitar los 1500 años

2640
01:36:42,359 --> 01:36:44,560
eso no te da pie a entender la situación

2641
01:36:44,560 --> 01:36:46,659
estás aplicando

2642
01:36:46,659 --> 01:36:48,479
un algoritmo que te has aprendido

2643
01:36:48,479 --> 01:36:50,239
e que tens que ser capaz de saber

2644
01:36:50,239 --> 01:36:52,739
en esta situación, que hago que aplicar esta cosa

2645
01:36:52,739 --> 01:36:54,260
non teña nada que ver a cosa con o outro

2646
01:36:54,260 --> 01:36:56,300
pero o teño que aplicar aquí para llevar un resultado

2647
01:36:56,300 --> 01:36:57,300
e iso non teña moito

2648
01:36:57,300 --> 01:36:59,119
non teña sentido, non te organiza nada

2649
01:36:59,119 --> 01:37:02,659
claro, nos temos aprendido así

2650
01:37:02,659 --> 01:37:04,340
pero cuantos anos han pasado

2651
01:37:04,340 --> 01:37:06,399
entre menos con os referentes

2652
01:37:06,399 --> 01:37:08,079
e que eu sei que é o que a propósito

2653
01:37:08,079 --> 01:37:08,859
de que non a ten

2654
01:37:08,859 --> 01:37:12,199
eu non le veo a lógica a quitarle os anos

2655
01:37:12,199 --> 01:37:13,979
que siguen aí, porque han pasado

2656
01:37:13,979 --> 01:37:15,699
que existen, e que han pasado cosas

2657
01:37:15,699 --> 01:37:17,159
en la historia de la humanidad

2658
01:37:17,159 --> 01:37:19,720
a lo mejor no es el mejor ejemplo

2659
01:37:19,720 --> 01:37:20,520
para que se entienda

2660
01:37:20,520 --> 01:37:21,699
que es un poco etéreo

2661
01:37:21,699 --> 01:37:23,560
o son años que no vamos a recuperar

2662
01:37:23,560 --> 01:37:24,600
no vamos a estar nunca

2663
01:37:24,600 --> 01:37:26,840
pero en el año 1300

2664
01:37:26,840 --> 01:37:28,659
en el mundo existía y pasaban cosas

2665
01:37:28,659 --> 01:37:30,079
no nos ha explicado

2666
01:37:30,079 --> 01:37:33,020
el algoritmo nos está sacando de la situación

2667
01:37:33,020 --> 01:37:35,720
que es lo que hemos aprendido siempre nosotros

2668
01:37:35,720 --> 01:37:38,220
que a mi me costó cambiar el chip

2669
01:37:38,220 --> 01:37:38,960
y entender

2670
01:37:38,960 --> 01:37:41,859
que yo he aprendido como tú

2671
01:37:41,859 --> 01:37:43,279
y como entiendo que todos

2672
01:37:43,279 --> 01:37:45,319
pero eso nos ayuda a entender

2673
01:37:45,319 --> 01:37:46,420
todos esos problemas

2674
01:37:46,420 --> 01:37:50,140
son problemas de comprensión lectora

2675
01:37:50,140 --> 01:37:51,960
un problema que tiene dos líneas

2676
01:37:51,960 --> 01:37:54,300
tiene un problema de comprensión lectora

2677
01:37:54,300 --> 01:37:55,859
porque non entiende o problema

2678
01:37:55,859 --> 01:37:57,119
non sabe que tiene que hacer ahí

2679
01:37:57,119 --> 01:37:59,340
e se en el barro le ponemos un texto así de grande

2680
01:37:59,340 --> 01:38:01,000
para sacar de las ideas principales

2681
01:38:01,000 --> 01:38:02,520
é capaz de encontrarte tal cosa

2682
01:38:02,520 --> 01:38:04,699
ahí non tiene comprensión lectora

2683
01:38:04,699 --> 01:38:05,720
problema de comprensión lectora

2684
01:38:05,720 --> 01:38:08,000
con dos líneas, sí, a lo mejor el problema está ahí

2685
01:38:08,000 --> 01:38:10,619
a lo mejor el problema es que la forma de resolverlo

2686
01:38:10,619 --> 01:38:13,220
non tiene nada que ver con lo que plantea la situación

2687
01:38:13,220 --> 01:38:15,479
Y todos esos problemas de conversión lectora

2688
01:38:15,479 --> 01:38:16,720
En la resolución de problemas

2689
01:38:16,720 --> 01:38:17,659
No deben estar

2690
01:38:17,659 --> 01:38:23,659
Claro, yo lo que llevo comprobando

2691
01:38:23,659 --> 01:38:25,500
Es que no hay problemas de conversión lectora

2692
01:38:25,500 --> 01:38:26,300
En dos líneas

2693
01:38:26,300 --> 01:38:28,140
Hay problemas de comprensión de la situación

2694
01:38:28,140 --> 01:38:31,699
Y de ser capaz de aplicar

2695
01:38:31,699 --> 01:38:32,819
Algo real

2696
01:38:32,819 --> 01:38:35,180
Y algo coherente a esa situación

2697
01:38:35,180 --> 01:38:36,500
Para resolverlo

2698
01:38:36,500 --> 01:38:39,100
Y quitar los años no es coherente

2699
01:38:39,100 --> 01:38:40,920
No tiene ningún sentido

2700
01:38:40,920 --> 01:38:42,960
A nivel de patrónico de resultados, sí

2701
01:38:42,960 --> 01:39:02,500
Cando o fillo entende a situación e queira facer unha resta, te digo que non vai querer facer unha resta porque o máis fácil é contar hacia arriba o primeiro e quitar 1492 ao outro número, ao 2024, é moito máis complicado que descontar del 2024 hasta chegar ao número.

2702
01:39:03,180 --> 01:39:04,039
É máis complicado moito.

2703
01:39:06,220 --> 01:39:12,140
Entón, afinal, non vai querer sentir a situación, non vai querer facer unha resta, non vai querer sentir, tampouco, ni a facilidade de cálculo.

2704
01:39:12,140 --> 01:39:14,039
no hay

2705
01:39:14,039 --> 01:39:14,920
no hay mucho problema

2706
01:39:14,920 --> 01:39:15,699
en esa parte

2707
01:39:15,699 --> 01:39:18,039
escalar dependente

2708
01:39:18,039 --> 01:39:18,680
pedía

2709
01:39:18,680 --> 01:39:19,960
vale

2710
01:39:19,960 --> 01:39:22,600
lo que nos planteaba

2711
01:39:22,600 --> 01:39:22,880
el papel

2712
01:39:22,880 --> 01:39:23,199
que nos planteaba

2713
01:39:23,199 --> 01:39:25,039
es una escalar ascendente

2714
01:39:25,039 --> 01:39:25,680
entonces

2715
01:39:25,680 --> 01:39:27,659
el año de construcción

2716
01:39:27,659 --> 01:39:28,939
de la construcción

2717
01:39:28,939 --> 01:39:29,899
de la torre de no se que

2718
01:39:29,899 --> 01:39:31,560
le vamos añadiendo años

2719
01:39:31,560 --> 01:39:33,399
hasta llegar al 2024

2720
01:39:33,399 --> 01:39:35,119
le vamos añadiendo años

2721
01:39:35,119 --> 01:39:36,119
hasta llegar al 2024

2722
01:39:36,119 --> 01:39:36,800
¿cuántos años

2723
01:39:36,800 --> 01:39:37,500
hemos pasado?

2724
01:39:38,079 --> 01:39:38,500
pues si

2725
01:39:38,500 --> 01:39:39,939
han pasado 100 años

2726
01:39:39,939 --> 01:39:41,579
que estaban construyendo

2727
01:39:41,579 --> 01:39:42,039
la capilla

2728
01:39:42,039 --> 01:39:44,520
ha pasado 300 que te hablaran

2729
01:39:44,520 --> 01:39:45,899
a nacer la muralla de no sé qué

2730
01:39:45,899 --> 01:39:48,220
que se lo pueden inventar

2731
01:39:48,220 --> 01:39:50,239
todo a esa parte, pero que eso quede en sentido

2732
01:39:50,239 --> 01:39:51,640
al paso de los años

2733
01:39:51,640 --> 01:39:54,539
vale, pues se han pasado todos estos años

2734
01:39:54,539 --> 01:39:55,020
se han pasado

2735
01:39:55,020 --> 01:39:58,260
si acabó la torre

2736
01:39:58,260 --> 01:39:59,640
en 1492, se han pasado

2737
01:39:59,640 --> 01:40:01,899
32 años también, evidentemente

2738
01:40:01,899 --> 01:40:02,960
han pasado los mismos años

2739
01:40:02,960 --> 01:40:06,159
pero la forma de afrontar

2740
01:40:06,159 --> 01:40:07,840
esa situación tiene sentido

2741
01:40:07,840 --> 01:40:09,880
dependiendo de como se planteaba la situación

2742
01:40:09,880 --> 01:40:12,079
e iso nos daría a abordar

2743
01:40:12,079 --> 01:40:14,020
moito máis cantidad de tipos de problemas

2744
01:40:14,020 --> 01:40:17,399
que son capaces de abordar

2745
01:40:17,399 --> 01:40:18,920
basándose en a situación

2746
01:40:18,920 --> 01:40:21,359
en a que teñen que resolver

2747
01:40:21,359 --> 01:40:23,100
este tipo de problemas son

2748
01:40:23,100 --> 01:40:23,859
muito pesados

2749
01:40:23,859 --> 01:40:25,739
cando nos hacíamos nosotros

2750
01:40:25,739 --> 01:40:27,220
por eso, porque había que quitar

2751
01:40:27,220 --> 01:40:30,520
o había que quitar los años que han tardado en construirlo

2752
01:40:30,520 --> 01:40:31,779
o el año en que han acabado

2753
01:40:31,779 --> 01:40:32,520
todo esto lo quito

2754
01:40:32,520 --> 01:40:34,760
pensáis las cosas que yo he dicho

2755
01:40:34,760 --> 01:40:37,819
en el año 1492 se acabaron la torre de Pisa

2756
01:40:37,819 --> 01:40:39,600
cuantos años han pasado

2757
01:40:39,600 --> 01:40:42,340
el año actual, quito todos los años previos

2758
01:40:42,340 --> 01:40:43,939
todos los años que estuvieron con el ignorado de Dios

2759
01:40:43,939 --> 01:40:46,239
todos los años que pensaron en, vamos a cerrar el torre

2760
01:40:46,239 --> 01:40:48,000
todos esos años los eliminamos

2761
01:40:48,000 --> 01:40:48,979
vale, y esa

2762
01:40:48,979 --> 01:40:51,359
como situación no tiene ningún sentido

2763
01:40:51,359 --> 01:40:54,579
para la conclusión final de ese resultado

2764
01:40:54,579 --> 01:40:56,000
en esa escalera

2765
01:40:56,000 --> 01:40:58,100
descendente, que ellos saben que luego

2766
01:40:58,100 --> 01:40:59,640
tienen que hacer el sumatorio de todo

2767
01:40:59,640 --> 01:41:01,020
o sea, hay que ir más que más

2768
01:41:01,020 --> 01:41:04,460
de hecho, lo que le he preguntado

2769
01:41:04,460 --> 01:41:05,840
antes a ella, lo de la

2770
01:41:05,840 --> 01:41:08,100
cuando hemos recogido dos naranjas

2771
01:41:08,100 --> 01:41:10,260
¿Cuánto nos traerás a trabar en el cesto?

2772
01:41:10,520 --> 01:41:11,119
Aquí igual

2773
01:41:11,119 --> 01:41:12,979
Cuando había pasado 200 años

2774
01:41:12,979 --> 01:41:14,520
¿En qué año estábamos?

2775
01:41:16,199 --> 01:41:17,520
Usas esas preguntas

2776
01:41:17,520 --> 01:41:19,020
Para ver bien la conversión

2777
01:41:19,020 --> 01:41:20,619
Esas preguntas intermedias

2778
01:41:20,619 --> 01:41:23,659
Cuando han pasado 500 años

2779
01:41:23,659 --> 01:41:26,020
Estábamos más o menos cerca

2780
01:41:26,020 --> 01:41:26,819
¿Cuánto nos quedaba?

2781
01:41:27,460 --> 01:41:29,600
Eso, cuanto más grandes las años

2782
01:41:29,600 --> 01:41:30,880
Más grandes las preguntas

2783
01:41:30,880 --> 01:41:32,359
Para entender la conversión

2784
01:41:32,359 --> 01:41:33,939
Cuando había pasado 500 años

2785
01:41:33,939 --> 01:41:37,819
O sea, cuando habíamos vuelto hacia atrás

2786
01:41:37,819 --> 01:41:38,819
500 años

2787
01:41:38,819 --> 01:41:40,760
¿Cuántos años que nos quedaban para

2788
01:41:40,760 --> 01:41:43,159
Llegar justo al punto del descubrimiento?

2789
01:41:45,760 --> 01:41:46,100
¿Perdón?

2790
01:41:46,600 --> 01:41:48,399
Perdón, la quisiera preguntar

2791
01:41:48,399 --> 01:41:50,640
Cuando habíamos pasado

2792
01:41:50,640 --> 01:41:52,640
Cuando habíamos descontado ya 500 años

2793
01:41:52,640 --> 01:41:54,199
Habíamos visto 500 años atrás

2794
01:41:54,199 --> 01:41:56,479
¿Cuántos años nos quedaban para llegar al punto

2795
01:41:56,479 --> 01:41:57,920
Al año del descubrimiento de la vereda?

2796
01:41:58,399 --> 01:41:58,720
¿Me entiendes?

2797
01:42:01,560 --> 01:42:03,319
¿Cuántos años habían pasado?

2798
01:42:03,319 --> 01:42:05,380
Cuando habían pasado 500 años

2799
01:42:05,380 --> 01:42:07,460
Estamos en el 1534

2800
01:42:07,460 --> 01:42:12,460
¿Cuántos elementos quedaban para llegar al año?

2801
01:42:12,460 --> 01:42:13,460
32

2802
01:42:13,460 --> 01:42:14,460
¿Eh?

2803
01:42:14,460 --> 01:42:15,460
32

2804
01:42:15,460 --> 01:42:16,460
Pero deja de tenerlo en ningún sitio

2805
01:42:16,460 --> 01:42:17,460
32

2806
01:42:17,460 --> 01:42:19,460
Pero el 32 está aquí en ningún sitio

2807
01:42:19,460 --> 01:42:21,460
Pero é esta la suma de 20 para el año

2808
01:42:21,460 --> 01:42:24,460
Claro, porque me han pasado 500 años, me habíamos descontado ya 500 años

2809
01:42:24,460 --> 01:42:27,460
¿Cuántos quedaban para llegar al año de descubrimiento?

2810
01:42:27,460 --> 01:42:31,460
Puedo preguntar cosas directas en qué año estábamos

2811
01:42:31,460 --> 01:42:36,460
O puedo preguntar cosas inferidas, cosas indirectas que tienen que buscar la solución ahí

2812
01:42:36,460 --> 01:42:37,180
¿Vale?

2813
01:42:37,819 --> 01:42:39,319
Y ves, se lo han entendido

2814
01:42:39,319 --> 01:42:41,279
Si saben que no está planos, se lo han entendido

2815
01:42:41,279 --> 01:42:43,140
¿Sí?

2816
01:42:43,140 --> 01:42:43,180
¿Sí?

2817
01:42:43,800 --> 01:42:46,180
En carrera desde el medio hasta el frente

2818
01:42:46,180 --> 01:42:48,819
Y luego a la multiplicación, cuando llegue

2819
01:42:48,819 --> 01:42:51,079
Es igual

2820
01:42:51,079 --> 01:42:53,399
A la rejilla de tres columnas

2821
01:42:53,399 --> 01:43:08,460
28 por 4

2822
01:43:08,460 --> 01:43:11,380
Tenemos 28

2823
01:43:11,380 --> 01:43:15,600
En un restaurante tenemos 28

2824
01:43:15,600 --> 01:43:19,159
Mesas

2825
01:43:19,159 --> 01:43:23,399
E en cada mesa caen 4 comensales

2826
01:43:23,399 --> 01:43:26,279
Cuantos comensales

2827
01:43:26,279 --> 01:43:28,359
Tengo si tengo un restaurante lleno

2828
01:43:28,359 --> 01:43:32,000
Pois a partir de aquí

2829
01:43:32,000 --> 01:43:34,359
Empiezo a llenar

2830
01:43:34,359 --> 01:43:35,340
O restaurante de xente

2831
01:43:35,340 --> 01:43:38,359
Lleno 10 mesas

2832
01:43:39,640 --> 01:43:42,359
Lleno 10 mesas

2833
01:43:44,890 --> 01:43:45,590
Cuanta xente entra?

2834
01:43:45,590 --> 01:43:46,750
Si lleno 10 mesas

2835
01:43:46,750 --> 01:43:49,050
Tengo 40 personas

2836
01:43:49,050 --> 01:43:50,029
Dentro del restaurante

2837
01:43:50,029 --> 01:43:53,350
Lleno otras 10 mesas

2838
01:43:53,350 --> 01:43:55,170
Otras 40

2839
01:43:55,170 --> 01:43:56,750
Ya tengo

2840
01:43:56,750 --> 01:43:59,069
80 personas en el restaurante

2841
01:43:59,069 --> 01:44:01,210
Cerrando de mesas y de personas

2842
01:44:01,210 --> 01:44:01,869
Todo el rato

2843
01:44:01,869 --> 01:44:07,449
Lleno 4 mesas

2844
01:44:07,449 --> 01:44:09,590
16 personas

2845
01:44:10,289 --> 01:44:11,949
Para llenar esas 4 mesas

2846
01:44:11,949 --> 01:44:12,930
Ya tengo

2847
01:44:12,930 --> 01:44:15,010
96 personas en el restaurante

2848
01:44:15,010 --> 01:44:17,430
e lleno as últimas 4 mesas

2849
01:44:17,430 --> 01:44:19,550
á última hora, ás 3 e meia da tarde

2850
01:44:19,550 --> 01:44:21,310
este entreno é

2851
01:44:21,310 --> 01:44:22,949
16 persoas

2852
01:44:22,949 --> 01:44:25,050
que han tenido que llenar as 4 mesas

2853
01:44:25,050 --> 01:44:26,170
e tengo 100

2854
01:44:26,170 --> 01:44:28,670
122

2855
01:44:28,670 --> 01:44:29,270
no?

2856
01:44:30,270 --> 01:44:31,510
no, 112

2857
01:44:31,510 --> 01:44:33,649
vale

2858
01:44:33,649 --> 01:44:39,260
cuanta gente necesito para tener o restaurante lleno

2859
01:44:39,260 --> 01:44:39,720
112

2860
01:44:39,720 --> 01:44:41,939
personas

2861
01:44:41,939 --> 01:44:44,180
he ido llenando as mesas

2862
01:44:44,180 --> 01:44:46,100
en cada 10 mesas

2863
01:44:46,100 --> 01:44:48,439
había 40 personas, había 40 personas

2864
01:44:48,439 --> 01:44:50,180
pero he visto que ha hablado todo el resto de mesas

2865
01:44:50,180 --> 01:44:51,680
y de personas, de mesas y de personas

2866
01:44:51,680 --> 01:44:53,880
y ya tengo en el restaurante tantas personas

2867
01:44:53,880 --> 01:44:55,699
mesas, personas, lleno

2868
01:44:55,699 --> 01:44:58,880
¿podría hacerse así? ¿podría hacerse yo 20 mesas

2869
01:44:58,880 --> 01:45:00,260
y luego

2870
01:45:00,260 --> 01:45:01,260
gastar las 8 mesas?

2871
01:45:01,920 --> 01:45:04,399
¿podría hacerse 20 mesas, 4 mesas

2872
01:45:04,399 --> 01:45:05,260
y 4 mesas?

2873
01:45:06,180 --> 01:45:07,399
claro, es que esta parte

2874
01:45:07,399 --> 01:45:10,100
la decide el que resuelve

2875
01:45:10,100 --> 01:45:12,479
o sea, eso a la hora

2876
01:45:12,479 --> 01:45:13,479
de resolver va

2877
01:45:13,479 --> 01:45:15,239
esto lo decide el que resuelve

2878
01:45:15,239 --> 01:45:24,239
Y esto lo repetiré hasta que suelve y lo decida en base a la seguridad que tiene en cuanto a la tabla de multiplicar.

2879
01:45:28,239 --> 01:45:33,239
Si las tablas más altas me cuestan, pues voy a hacer cuatro mesas y cuatro mesas, en vez de ocho mesas.

2880
01:45:33,239 --> 01:45:37,239
Porque en realidad, si son ocho mesas, con la tabla de ocho me voy a negar.

2881
01:45:37,239 --> 01:45:40,239
Pues hago lo máximo, incluyendo seguridad.

2882
01:45:40,239 --> 01:45:43,239
Que resulta que me acuerdo de que sea un truco y lo puedo hacer con ocho.

2883
01:45:43,239 --> 01:45:45,239
todo o bono xe usa un instrumento de operador

2884
01:45:45,239 --> 01:45:47,239
pero o caso é que

2885
01:45:47,239 --> 01:45:49,239
teñan seguridade do que facen

2886
01:45:49,239 --> 01:45:51,239
e teñan garantía de éxito

2887
01:45:51,239 --> 01:45:53,239
que sean capaces de resolverlo

2888
01:45:53,239 --> 01:45:55,239
non digan, non sei facer isto, non sei capar

2889
01:45:55,239 --> 01:45:57,239
sen sí é que é capar

2890
01:45:57,239 --> 01:46:01,640
...

2891
01:46:01,640 --> 01:46:03,640
...

2892
01:46:03,640 --> 01:46:05,640
...

2893
01:46:05,640 --> 01:46:07,640
...

2894
01:46:07,640 --> 01:46:09,640
...

2895
01:46:09,640 --> 01:46:13,399
...

2896
01:46:13,399 --> 01:46:15,399
pero hai visto que estamos hablando de

2897
01:46:15,399 --> 01:46:18,020
de xente no restaurante, quanta xente no restaurante

2898
01:46:18,020 --> 01:46:20,119
e agora, preguntas por el medio

2899
01:46:20,119 --> 01:46:26,880
en el momento en que había

2900
01:46:26,880 --> 01:46:29,659
80 persoas vindo no restaurante

2901
01:46:29,659 --> 01:46:33,500
quantas persoas se han llegado

2902
01:46:33,500 --> 01:46:34,340
en ese momento?

2903
01:46:38,970 --> 01:46:41,229
en el momento en que había 80 persoas

2904
01:46:41,229 --> 01:46:41,869
no?

2905
01:46:41,869 --> 01:46:43,750
en el momento en que había 80

2906
01:46:43,750 --> 01:46:46,310
quantas se han llegado para llegar a ser 80?

2907
01:46:46,310 --> 01:46:47,329
Ah, vale, vale

2908
01:46:47,329 --> 01:46:49,489
Vale, hay que hacer bien la pregunta

2909
01:46:49,489 --> 01:46:50,449
Para que entiendan bien

2910
01:46:50,449 --> 01:46:53,829
Pero en el momento en que había 80 personas adentro

2911
01:46:53,829 --> 01:46:56,569
¿Cuántas personas han llegado para llegar a 80?

2912
01:46:57,710 --> 01:46:58,189
80

2913
01:46:58,189 --> 01:46:59,130
No, en el momento

2914
01:46:59,130 --> 01:47:00,949
Pero la receta ha sido de segunda

2915
01:47:00,949 --> 01:47:02,630
En la segunda remesa

2916
01:47:02,630 --> 01:47:04,449
En el momento en que llegas a 80

2917
01:47:04,449 --> 01:47:05,789
Han entrado dos veces

2918
01:47:05,789 --> 01:47:07,989
Entonces, para conseguir 80

2919
01:47:07,989 --> 01:47:10,510
Esa segunda remesa, ¿cuánta gente ha entrado?

2920
01:47:10,810 --> 01:47:11,210
40

2921
01:47:11,210 --> 01:47:14,489
Vale, pero también podemos preguntar

2922
01:47:14,489 --> 01:47:15,510
¿Cuántas mesas he llegado?

2923
01:47:15,510 --> 01:47:17,029
se ha dicho en la persona

2924
01:47:17,029 --> 01:47:18,310
¿cuántas mesas he llenado ya?

2925
01:47:19,210 --> 01:47:20,449
10 y 10

2926
01:47:20,449 --> 01:47:21,850
20 en total

2927
01:47:21,850 --> 01:47:24,390
vamos a hacer una pregunta

2928
01:47:24,390 --> 01:47:26,210
para que veamos si tienen claro

2929
01:47:26,210 --> 01:47:27,989
que esa cosa tiene bien ordenada

2930
01:47:27,989 --> 01:47:30,850
la situación, sabe como la ha resuelto

2931
01:47:30,850 --> 01:47:32,390
y no simplemente ha movido el número

2932
01:47:32,390 --> 01:47:39,630
listo

2933
01:47:39,630 --> 01:47:39,930
sal

2934
01:47:39,930 --> 01:47:45,369
el core apuesta por esta iniciativa

2935
01:47:45,369 --> 01:47:47,489
porque además tú eres un apasionado de esto

2936
01:47:47,489 --> 01:47:48,550
una verdad estupenda

2937
01:47:48,550 --> 01:47:52,470
e todos os profesores

2938
01:47:52,470 --> 01:47:54,189
ten o mesmo conocimiento

2939
01:47:54,189 --> 01:47:55,270
de ADN que tu

2940
01:47:55,270 --> 01:47:58,050
ten formación

2941
01:47:58,050 --> 01:47:59,270
máis suficiente para dar

2942
01:47:59,270 --> 01:48:00,170
o que é que están

2943
01:48:00,170 --> 01:48:01,770
se non sou eu

2944
01:48:01,770 --> 01:48:03,970
como pasa con Carlos e con David

2945
01:48:03,970 --> 01:48:05,270
que non son os que senten

2946
01:48:05,270 --> 01:48:07,649
o que non ten, os pagamos antes

2947
01:48:07,649 --> 01:48:09,250
porque ten só 12 anos de aprendizaje

2948
01:48:09,250 --> 01:48:10,529
pero é feo

2949
01:48:10,529 --> 01:48:12,510
eu tampouco os ten hace 12 anos

2950
01:48:12,510 --> 01:48:13,890
e tamén empecé

2951
01:48:13,890 --> 01:48:17,510
pero ten conhecimentos e se siguen formando

2952
01:48:17,510 --> 01:48:19,029
Para seguir ampliando

2953
01:48:19,029 --> 01:48:20,229
Para seguir ampliando o rango

2954
01:48:20,229 --> 01:48:22,670
Para entender unha función de bien

2955
01:48:22,670 --> 01:48:24,609
Se forman conmigo, se forman fora

2956
01:48:24,609 --> 01:48:26,850
E se, e onde

2957
01:48:26,850 --> 01:48:28,789
Quizá non hai agentes formadas

2958
01:48:28,789 --> 01:48:29,649
Estou yo

2959
01:48:29,649 --> 01:48:32,250
O sea, eu sou o primero, o segundo e o quinto

2960
01:48:32,250 --> 01:48:35,579
E entre a feria e o cuarto

2961
01:48:35,579 --> 01:48:37,739
Vemos que San Carlos e David que ten formación

2962
01:48:37,739 --> 01:48:39,960
De falta, de experiencia que lo programamos antes

2963
01:48:39,960 --> 01:48:41,399
Que empezaron a meter decimales

2964
01:48:41,399 --> 01:48:44,340
O principio do curso, aquí non acabo de funcionar

2965
01:48:44,340 --> 01:48:45,859
E desde que se pararon, olvidaros

2966
01:48:45,859 --> 01:48:47,199
E en enero retomamos

2967
01:48:47,199 --> 01:48:49,000
Pero, vamos, desta maneira,

2968
01:48:49,180 --> 01:48:50,380
vamos a dar unha prisa,

2969
01:48:50,819 --> 01:48:52,399
para que a técnica sabe para este proceso,

2970
01:48:52,520 --> 01:48:53,760
sabe que é o que tiene que ir facendo,

2971
01:48:54,319 --> 01:48:55,180
pero, como todo o cual,

2972
01:48:55,220 --> 01:48:55,979
tú quedas en algo,

2973
01:48:56,399 --> 01:48:57,199
tú cometes el error.

2974
01:48:57,920 --> 01:48:58,760
Que é o que ella decía,

2975
01:48:58,920 --> 01:49:00,279
que tienen la suerte,

2976
01:49:01,100 --> 01:49:02,939
porque tú me has halagado ahora mismo,

2977
01:49:03,699 --> 01:49:05,100
que yo, que me tiene a mí aquí,

2978
01:49:05,619 --> 01:49:07,000
y que, si cometen algún error,

2979
01:49:07,300 --> 01:49:08,279
no del proceso,

2980
01:49:08,739 --> 01:49:09,479
sino de velocidad,

2981
01:49:10,039 --> 01:49:12,399
de no identificar por qué está pasando esto,

2982
01:49:12,779 --> 01:49:13,760
que eso te lo da la experiencia,

2983
01:49:13,899 --> 01:49:15,060
normal, no te lo da la formación,

2984
01:49:15,060 --> 01:49:19,520
eu, cando comecei, non teñía

2985
01:49:19,520 --> 01:49:21,600
eu, unito PC

2986
01:49:21,600 --> 01:49:22,699
e eu caí

2987
01:49:22,699 --> 01:49:24,760
e eu, que agora sim, os chicos

2988
01:49:24,760 --> 01:49:27,420
perdían un sonado de lo que había perdido

2989
01:49:27,420 --> 01:49:29,060
os outros, un 12 anos

2990
01:49:29,060 --> 01:49:30,680
ou 13 anos, mas un marco, un marco

2991
01:49:30,680 --> 01:49:31,979
que era conmigo

2992
01:49:31,979 --> 01:49:34,819
e os de quinto están en un buen nivel

2993
01:49:34,819 --> 01:49:36,239
os de quinto?

2994
01:49:36,239 --> 01:49:37,239
si, claro

2995
01:49:37,239 --> 01:49:38,840
porque non?

2996
01:49:39,420 --> 01:49:41,659
non sei, eu te pregunto, pois isto é un pouco

2997
01:49:41,659 --> 01:49:43,479
de esteticismo al final, de que

2998
01:49:43,479 --> 01:49:46,220
seramos clásicos, y veis, unos tengo un método clásico

2999
01:49:46,220 --> 01:49:47,439
y yo pregunto

3000
01:49:47,439 --> 01:49:48,680
lo que se me pasa por la cabeza

3001
01:49:48,680 --> 01:49:50,619
pero los docentes somos nosotros

3002
01:49:50,619 --> 01:49:51,619
y los que nos formamos

3003
01:49:51,619 --> 01:49:52,920
y los que tenemos pedagogías

3004
01:49:52,920 --> 01:49:56,520
pero estoy de acuerdo

3005
01:49:56,520 --> 01:49:57,439
que no es lo mismo

3006
01:49:57,439 --> 01:50:00,640
un docente que confía en el método

3007
01:50:00,640 --> 01:50:02,619
y que apuesta por él, que uno que le toca

3008
01:50:02,619 --> 01:50:03,680
porque está en este cole

3009
01:50:03,680 --> 01:50:05,439
que no hablo de la bici de Carolina

3010
01:50:05,439 --> 01:50:07,779
les conozco a los dos

3011
01:50:07,779 --> 01:50:08,619
que no se caso

3012
01:50:08,619 --> 01:50:12,119
pero si que puede pasar

3013
01:50:12,119 --> 01:50:23,119
Claro, que se pasa iso, me meto yo, para que iso pase, claro, todo lo que te había dicho antes,

3014
01:50:23,119 --> 01:50:30,119
uno de los que más apuesta por este método, y más conocimiento tiene, y más experiencia tiene,

3015
01:50:30,119 --> 01:50:36,119
que no soy yo, con lo cual yo lo que quiero es que esto salga y funcione, y enganche a estos compañeros,

3016
01:50:36,119 --> 01:50:38,119
a estos compañeros, e que no teñan en el tren

3017
01:50:38,119 --> 01:50:40,119
250 clases

3018
01:50:40,119 --> 01:50:42,119
e poda dedicarme un pouco máis al defraxo

3019
01:50:42,119 --> 01:50:44,119
por iso que tamén a mozo por la parte

3020
01:50:44,119 --> 01:50:46,119
del tipo directivo

3021
01:50:46,119 --> 01:50:48,119
e me traen a mí a ir a casarles a hacer

3022
01:50:48,119 --> 01:50:50,119
unha obra de secretaria en mi casa

3023
01:50:50,119 --> 01:50:52,119
por lo cual a mi me gustaría que hubiera máis profesos

3024
01:50:52,119 --> 01:50:54,119
máis conformados

3025
01:50:54,119 --> 01:50:56,119
con

3026
01:50:56,119 --> 01:50:58,119
convencimiento de que esto está bien

3027
01:50:58,119 --> 01:51:00,119
e que isto no tiene nada que ver con

3028
01:51:00,119 --> 01:51:02,119
pero se iso no hai,

3029
01:51:02,119 --> 01:51:04,119
podes entrar yo

3030
01:51:04,119 --> 01:51:06,159
sumo las horas que doi de clase

3031
01:51:06,159 --> 01:51:08,180
con as outras funciones

3032
01:51:08,180 --> 01:51:08,939
que tengo que hacer,

3033
01:51:09,100 --> 01:51:11,520
que son cosas aparte de

3034
01:51:11,520 --> 01:51:13,020
lo que veíamos antes.

3035
01:51:13,020 --> 01:51:15,119
Entonces, perdóname que te pregunte,

3036
01:51:15,239 --> 01:51:16,939
yo que son no bastantes de este cole,

3037
01:51:17,319 --> 01:51:18,859
¿cuántos años lleva el tan nuevo

3038
01:51:18,859 --> 01:51:20,600
método de matemática?

3039
01:51:21,359 --> 01:51:23,039
Bueno, infantil antes,

3040
01:51:23,279 --> 01:51:24,859
antes de que llegamos estaba en infantil.

3041
01:51:25,600 --> 01:51:27,460
Cuando yo llegué, justo en infantil

3042
01:51:27,460 --> 01:51:28,199
pasaban el primero.

3043
01:51:28,220 --> 01:51:30,579
Están en quinto ahora, los que han ido.

3044
01:51:30,579 --> 01:51:31,819
Los primeros que van abriendo,

3045
01:51:32,479 --> 01:51:34,039
igual que los primeros que van abriendo

3046
01:51:34,039 --> 01:51:37,539
o primeiro que vai abriendo a avenida

3047
01:51:37,539 --> 01:51:38,079
é o quinto

3048
01:51:38,079 --> 01:51:41,140
pero o que é antes é o terceiro

3049
01:51:41,140 --> 01:51:41,939
o que é antes é o primeiro

3050
01:51:41,939 --> 01:51:45,899
a ver, aquí está vindo o terceiro

3051
01:51:45,899 --> 01:51:47,600
se a comprar todo isto novo

3052
01:51:47,600 --> 01:51:49,020
pero non te preocupes

3053
01:51:49,020 --> 01:51:50,779
que non é o nosso carmelo

3054
01:51:50,779 --> 01:51:55,260
a ver, xa vez que me dices

3055
01:51:55,260 --> 01:51:56,500
que isto non entendo

3056
01:51:56,500 --> 01:51:59,939
pero a bonilla que ha entrado en quinto este ano

3057
01:51:59,939 --> 01:52:00,899
pasé mal

3058
01:52:00,899 --> 01:52:01,920
e está en quinto

3059
01:52:01,920 --> 01:52:05,159
Pero es que no se trata de que

3060
01:52:05,159 --> 01:52:07,399
Ni África, ni las dos crías de quinto

3061
01:52:07,399 --> 01:52:09,000
Estén al nivel

3062
01:52:09,000 --> 01:52:09,600
Ni sepan

3063
01:52:09,600 --> 01:52:12,020
Ni olviden todo lo que tienen

3064
01:52:12,020 --> 01:52:14,539
Claro, ni olviden todo lo que tienen

3065
01:52:14,539 --> 01:52:15,960
Claro que no

3066
01:52:15,960 --> 01:52:18,140
Y han decidido el proceso

3067
01:52:18,140 --> 01:52:19,220
Pero el año pasado

3068
01:52:19,220 --> 01:52:21,859
Otro crío, y el tercero

3069
01:52:21,859 --> 01:52:22,699
Están en San Cuarto

3070
01:52:22,699 --> 01:52:25,020
Y pasó su proceso

3071
01:52:25,020 --> 01:52:27,500
Y se han quedado

3072
01:52:27,500 --> 01:52:28,920
Antes de lo bien

3073
01:52:28,920 --> 01:52:31,199
ou tamén

3074
01:52:31,199 --> 01:52:31,739
entreteras

3075
01:52:31,739 --> 01:52:33,840
Pero eso,

3076
01:52:34,180 --> 01:52:36,159
¿tienes el tercero o empiezas desde el tercero?

3077
01:52:36,720 --> 01:52:38,100
Y eso es en matemáticas,

3078
01:52:38,220 --> 01:52:38,920
en lengua y en fecha.

3079
01:52:39,859 --> 01:52:42,180
No tiene que ver con

3080
01:52:42,180 --> 01:52:43,220
la madre o con el hijo.

3081
01:52:43,220 --> 01:52:45,220
¿Tienes el tercero o empiezas desde el tercero?

3082
01:52:48,720 --> 01:52:49,840
Ya no se tiene nada así.

3083
01:52:50,319 --> 01:52:51,140
Bueno, este era el tema,

3084
01:52:51,260 --> 01:52:52,600
aparte, lo de los problemas orales.

3085
01:52:52,979 --> 01:52:53,979
Os explico lo que es eso.

3086
01:52:54,899 --> 01:52:56,359
Que no han empezado a trabajar,

3087
01:52:56,399 --> 01:52:57,359
ya trabajaron el año pasado,

3088
01:52:57,359 --> 01:52:59,600
pero este año no lo pongo totalmente todavía

3089
01:52:59,600 --> 01:53:00,060
vale?

3090
01:53:00,159 --> 01:53:01,039
te daremos un pico más

3091
01:53:01,039 --> 01:53:01,920
bien tenerlo aquí

3092
01:53:01,920 --> 01:53:03,399
los problemas son

3093
01:53:03,399 --> 01:53:05,920
unas fichas que les damos

3094
01:53:05,920 --> 01:53:07,420
donde ellos tienen que

3095
01:53:07,420 --> 01:53:08,199
son

3096
01:53:08,199 --> 01:53:10,359
hacemos de 10 en 10

3097
01:53:10,359 --> 01:53:11,319
nada

3098
01:53:11,319 --> 01:53:14,220
lo hacemos de 10 en 10

3099
01:53:14,220 --> 01:53:14,699
y son

3100
01:53:14,699 --> 01:53:17,699
pues es una batería de 10 problemas

3101
01:53:17,699 --> 01:53:19,720
de forma oral

3102
01:53:19,720 --> 01:53:22,180
no hay ningún soporte de nada

3103
01:53:22,180 --> 01:53:24,819
más que su atención y sus orejas

3104
01:53:24,819 --> 01:53:25,720
y su cabeza

3105
01:53:25,720 --> 01:53:28,100
Nosotros le decimos el problema

3106
01:53:28,100 --> 01:53:29,840
Y ellos lo tienen que resolver

3107
01:53:29,840 --> 01:53:31,819
Mentalmente y con el resultado

3108
01:53:31,819 --> 01:53:33,619
Un artichito de...

3109
01:53:33,619 --> 01:53:34,699
Me lo dejo aquí

3110
01:53:34,699 --> 01:53:36,380
Es un artillo

3111
01:53:36,380 --> 01:53:40,159
Nos tiene la ficha como tal

3112
01:53:40,159 --> 01:53:41,180
De un misterio

3113
01:53:41,180 --> 01:53:46,979
Uno, dos, tres, una tabla

3114
01:53:46,979 --> 01:53:50,279
Y otra

3115
01:53:50,279 --> 01:53:51,260
En blanco debajo

3116
01:53:51,260 --> 01:53:53,079
Problema uno

3117
01:53:53,079 --> 01:53:58,670
Problema dos

3118
01:53:58,670 --> 01:54:00,149
Lo oye

3119
01:54:00,149 --> 01:54:02,609
un momento para mechar el churrer

3120
01:54:02,609 --> 01:54:03,550
y apunta

3121
01:54:03,550 --> 01:54:04,489
¿vale?

3122
01:54:05,909 --> 01:54:07,489
¿qué tienen esas pruebas ahora?

3123
01:54:08,430 --> 01:54:09,369
¿que no me hablan?

3124
01:54:10,149 --> 01:54:11,210
no, no tenemos nada

3125
01:54:11,210 --> 01:54:13,289
dame un segundito, ya acabamos

3126
01:54:13,289 --> 01:54:15,550
lo que tienen esas pruebas ahora

3127
01:54:15,550 --> 01:54:17,930
es que trabajamos las situaciones

3128
01:54:17,930 --> 01:54:19,069
bajamos el problema

3129
01:54:19,069 --> 01:54:21,510
¿vale? aceptar el problema mental

3130
01:54:21,510 --> 01:54:24,050
y no tener ningún apoyo visual de nada

3131
01:54:24,050 --> 01:54:25,949
que se tiene que dar con las cantidades

3132
01:54:25,949 --> 01:54:27,069
que se tiene que dar con todo

3133
01:54:27,069 --> 01:54:29,630
la parte de cálculo es muy sencilla

3134
01:54:29,630 --> 01:54:31,529
pero non é a situación

3135
01:54:31,529 --> 01:54:33,630
todas esas situaciones

3136
01:54:33,630 --> 01:54:35,350
que tenemos aquí repartidas

3137
01:54:35,350 --> 01:54:37,310
de 1º a 6º son as que tamén

3138
01:54:37,310 --> 01:54:38,989
se van trabajando desta manera oral

3139
01:54:38,989 --> 01:54:41,149
e iso nos dá

3140
01:54:41,149 --> 01:54:43,149
a nosotros unha

3141
01:54:43,149 --> 01:54:45,029
evidencia clara

3142
01:54:45,029 --> 01:54:47,470
de que tipo de problema controla

3143
01:54:47,470 --> 01:54:48,750
a situación

3144
01:54:48,750 --> 01:54:50,409
o que vale

3145
01:54:50,409 --> 01:54:52,850
é o básico de los importantes

3146
01:54:52,850 --> 01:54:55,510
e o que a lei nos lleva

3147
01:54:55,510 --> 01:54:57,130
a que sean competentes para

3148
01:54:57,130 --> 01:54:58,550
que sean capaces de

3149
01:54:58,550 --> 01:55:01,210
que sean capaces de entender a situación

3150
01:55:01,210 --> 01:55:02,909
e saber como resolverlo

3151
01:55:02,909 --> 01:55:05,029
o que non pode ser un problema en esa situación

3152
01:55:05,029 --> 01:55:05,710
é o cálculo

3153
01:55:05,710 --> 01:55:09,350
entón son cálculos super sencillos

3154
01:55:09,350 --> 01:55:11,010
cálculos muy básicos

3155
01:55:11,010 --> 01:55:13,369
pero porque non ten ninguna posibilidad

3156
01:55:13,369 --> 01:55:15,310
simplemente están escuchando a Carolina

3157
01:55:15,310 --> 01:55:16,989
a David, o xe entro yo

3158
01:55:16,989 --> 01:55:18,789
e digo, claro, o que quero decir yo

3159
01:55:18,789 --> 01:55:20,810
para que sea outra voz, para que sea otro ritmo

3160
01:55:20,810 --> 01:55:22,550
de lectura, para que sea otro

3161
01:55:22,550 --> 01:55:25,449
pero con eso que han escuchado

3162
01:55:25,449 --> 01:55:27,149
entienden a situación

3163
01:55:27,149 --> 01:55:29,510
se han quedado todas as cantidades

3164
01:55:29,510 --> 01:55:30,529
o visto por notar

3165
01:55:30,529 --> 01:55:32,550
e son capazes de unirlas

3166
01:55:32,550 --> 01:55:34,609
resolverlo de maneira mental

3167
01:55:34,609 --> 01:55:35,590
vale?

3168
01:55:35,789 --> 01:55:36,810
logo só lo corregimos

3169
01:55:36,810 --> 01:55:38,229
e ellos lo que hacen

3170
01:55:38,229 --> 01:55:38,750
é

3171
01:55:38,750 --> 01:55:40,649
pintorajear encima de su 18

3172
01:55:40,649 --> 01:55:42,050
en verde

3173
01:55:42,050 --> 01:55:43,510
ou en rojo

3174
01:55:43,510 --> 01:55:45,470
e yo de un vistazo

3175
01:55:45,470 --> 01:55:47,329
veo que o problema 1

3176
01:55:47,329 --> 01:55:48,170
está todo

3177
01:55:48,170 --> 01:55:51,770
como o problema no es el cálculo

3178
01:55:51,770 --> 01:55:54,310
o problema é que non entendí

3179
01:55:54,310 --> 01:55:54,829
de esa situación

3180
01:55:54,829 --> 01:55:55,310
es decir

3181
01:55:55,310 --> 01:55:56,369
ese tipo de problema

3182
01:55:56,369 --> 01:55:58,170
de cambio, de combinación, de variación,

3183
01:55:58,250 --> 01:56:00,310
de lo que sea, ese tipo de problema

3184
01:56:00,310 --> 01:56:01,890
no está entendido.

3185
01:56:02,810 --> 01:56:04,229
¿Vale? Y eso es lo que

3186
01:56:04,229 --> 01:56:06,289
nos tiene que llevar. La cuestión es

3187
01:56:06,289 --> 01:56:08,010
que nos tiene que llevar a eso, a que sean capaces

3188
01:56:08,010 --> 01:56:10,109
de enfrentarse a multitudes

3189
01:56:10,109 --> 01:56:12,069
de opciones distintas y sean capaces de enfrentarlas

3190
01:56:12,069 --> 01:56:13,689
y saber cómo resolverlas.

3191
01:56:14,210 --> 01:56:16,270
Y el tránsito de la vida, o sea, es bajar el tránsito

3192
01:56:16,270 --> 01:56:17,149
a primero de febrero.

3193
01:56:17,949 --> 01:56:19,649
Que no les supone ningún problema.

3194
01:56:20,069 --> 01:56:21,729
Pero lo que no es que no tienen ninguna forma de nada.

3195
01:56:22,329 --> 01:56:24,489
Ni está escrito, ni puedo volver a leerlo

3196
01:56:24,489 --> 01:56:26,210
otra vez, ni envío a ver

3197
01:56:26,210 --> 01:56:27,710
¿Qué te han de hacer? ¿A que se han ido?

3198
01:56:27,949 --> 01:56:29,550
No, no, no, es que eso está básico

3199
01:56:29,550 --> 01:56:31,670
Que lo que quiero es que entiendan la situación

3200
01:56:31,670 --> 01:56:33,630
Y sacan a ver de lo que se ve, ¿vale?

3201
01:56:33,949 --> 01:56:36,409
Y con esa corrección, echadme un vistazo

3202
01:56:36,409 --> 01:56:38,210
Ves cuáles sí, cuáles no

3203
01:56:38,210 --> 01:56:39,090
¿Qué hacemos?

3204
01:56:39,369 --> 01:56:42,010
Pues cada dos o tres rodas

3205
01:56:42,010 --> 01:56:42,989
Cada dos o tres

3206
01:56:42,989 --> 01:56:46,170
Pues veces

3207
01:56:46,170 --> 01:56:46,789
Pero vamos

3208
01:56:46,789 --> 01:56:48,789
Si lo hacemos cada quince días

3209
01:56:48,789 --> 01:56:52,289
Pues lo hacemos hoy, lo hacemos dentro de quince días

3210
01:56:52,289 --> 01:56:53,510
Y dentro de otros quince días

3211
01:56:53,510 --> 01:56:56,130
Coincide que el problema número

3212
01:56:56,130 --> 01:56:57,930
el 1 va a ser del mismo tipo

3213
01:56:57,930 --> 01:56:58,829
las 3 veces

3214
01:56:58,829 --> 01:57:02,170
es decir, si hoy el 1 está todo rojo

3215
01:57:02,170 --> 01:57:04,029
pero dentro de 15 días el 1

3216
01:57:04,029 --> 01:57:06,010
ya está medio verde, medio rojo

3217
01:57:06,010 --> 01:57:07,890
y el último día ya está todo verde

3218
01:57:07,890 --> 01:57:09,590
pues sobre el trabajo que ha pasado

3219
01:57:09,590 --> 01:57:11,850
en los 6 meses y medio, nos ha llevado a decir

3220
01:57:11,850 --> 01:57:14,270
aquí vimos que no, pero hemos conseguido

3221
01:57:14,270 --> 01:57:15,970
que sí, entonces cada grupo

3222
01:57:15,970 --> 01:57:16,510
de 3

3223
01:57:16,510 --> 01:57:19,829
siempre coinciden que el 1

3224
01:57:19,829 --> 01:57:21,829
es del mismo tipo, del mismo tipo de aquellos

3225
01:57:21,829 --> 01:57:24,270
el 2 es del mismo tipo, el 3 es del mismo tipo

3226
01:57:24,270 --> 01:57:25,329
el 4 es del mismo tipo

3227
01:57:25,329 --> 01:57:27,590
y eso visualmente nos da

3228
01:57:27,590 --> 01:57:29,890
una idea muy clara de que si y que no

3229
01:57:29,890 --> 01:57:31,229
que tenemos que reforzar

3230
01:57:31,229 --> 01:57:33,029
a nivel más

3231
01:57:33,029 --> 01:57:35,850
pues eso, volver a inventar, volver a generar situaciones

3232
01:57:35,850 --> 01:57:37,329
volver a generar preguntas

3233
01:57:37,329 --> 01:57:39,890
y que no, que está superado

3234
01:57:39,890 --> 01:57:40,909
que está superado, porque no

3235
01:57:40,909 --> 01:57:43,750
desde que cuando lo metemos, desde que lo repasamos

3236
01:57:43,750 --> 01:57:45,050
pero no nos vamos a concentrar en este

3237
01:57:45,050 --> 01:57:46,250
vamos a seguir avanzando

3238
01:57:46,250 --> 01:57:48,409
y eso empezará a nacerlo

3239
01:57:48,409 --> 01:57:51,149
otra vez, desde que se empezó el año pasado

3240
01:57:51,149 --> 01:57:52,710
empezará a nacerlo otra vez

3241
01:57:52,710 --> 01:57:57,000
o salario que era la que tenía todavía

3242
01:57:57,000 --> 01:57:58,560
y yo me decía que no, tampoco

3243
01:57:58,560 --> 01:58:00,119
¿vale?

3244
01:58:00,939 --> 01:58:02,779
entonces esos problemas sonales es eso

3245
01:58:02,779 --> 01:58:05,300
que ellos escuchen, entiendan la historia

3246
01:58:05,300 --> 01:58:06,960
y sean capaces de resolverla

3247
01:58:06,960 --> 01:58:08,439
lamentablemente porque el nivel de cálculo

3248
01:58:08,439 --> 01:58:10,119
no puede ser un problema

3249
01:58:10,119 --> 01:58:12,720
lo que yo quiero saber es el problema, la situación

3250
01:58:12,720 --> 01:58:14,399
el cálculo que está

3251
01:58:14,399 --> 01:58:16,279
tan sencillo, tan básico

3252
01:58:16,279 --> 01:58:17,659
que no les suponga a ellos

3253
01:58:17,659 --> 01:58:21,220
que no soy capaz de calcularlo bien

3254
01:58:21,220 --> 01:58:22,579
no

3255
01:58:22,579 --> 01:58:24,640
o cálculo é un problema

3256
01:58:24,640 --> 01:58:26,859
o que eu quero é a situación

3257
01:58:26,859 --> 01:58:28,680
e se é capaz de entenderla

3258
01:58:28,680 --> 01:58:30,560
é capaz de calcularla

3259
01:58:30,560 --> 01:58:32,119
para que eu sepa que o has entendido

3260
01:58:32,119 --> 01:58:34,100
porque se encima le pongo dos ágrames

3261
01:58:34,100 --> 01:58:35,619
al final non se pode ver que falla

3262
01:58:35,619 --> 01:58:37,340
vale? si?

3263
01:58:39,640 --> 01:58:40,520
que bien, eh?

3264
01:58:41,119 --> 01:58:41,300
bueno

3265
01:58:41,300 --> 01:58:44,359
bien ou non?

3266
01:58:47,000 --> 01:58:48,399
vale, eu non se me saque nada

3267
01:58:48,399 --> 01:58:50,779
gracias por

3268
01:58:50,779 --> 01:58:52,140
por estar conmigo

3269
01:58:52,140 --> 01:58:54,140
Nada, nada, es que...

3270
01:58:54,140 --> 01:58:56,140
Metemos unha alzada e é xa

3271
01:58:56,140 --> 01:58:58,140
Alguna duda, alguna pregunta?

3272
01:58:58,140 --> 01:59:05,970
Nos vamos de bote?

3273
01:59:05,970 --> 01:59:12,289
Para que hai dos peas...

3274
01:59:12,289 --> 01:59:14,289
O xa...

3275
01:59:14,289 --> 01:59:16,289
O xa, o xa, o xa...

3276
01:59:16,289 --> 01:59:18,289
O xa, o xa...

3277
01:59:18,289 --> 01:59:20,289
O xa, o xa...

3278
01:59:20,289 --> 01:59:22,289
O xa, o xa...