1
00:00:00,180 --> 00:00:07,440
Mi nombre es María Cabrera y esta es mi aula virtual del centro donde estoy trabajando.

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00:00:08,699 --> 00:00:13,699
Es un CEPA, es un centro de educación para personas adultas y lo que hacen los CEPAs es dividir,

3
00:00:13,699 --> 00:00:20,000
tienen dos niveles, nivel 1 que corresponde a primero y a segundo de la ESO y nivel 2 que corresponde a tercero y cuarto de la ESO.

4
00:00:21,000 --> 00:00:27,480
Yo tengo aquí mis clases porque yo doy nivel 2 en modalidad presencial, este de aquí,

5
00:00:27,480 --> 00:00:30,300
es decir, que la asistencia es obligatoria

6
00:00:30,300 --> 00:00:33,899
y luego también doy inglés de nivel 1 y nivel 2 de distancia

7
00:00:33,899 --> 00:00:36,200
es decir, que la asistencia no es obligatoria

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00:00:36,200 --> 00:00:38,460
los alumnos vienen a tutorías para resolver dudas

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00:00:38,460 --> 00:00:40,700
y luego se presentan a un examen

10
00:00:40,700 --> 00:00:44,259
en el nivel 2 presencial, aquí tengo tres grupos

11
00:00:44,259 --> 00:00:48,579
dos por la mañana, A, B y luego nivel 2, segundo C

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00:00:48,579 --> 00:00:49,320
que es por la tarde

13
00:00:49,320 --> 00:00:52,420
y este es el aula virtual a la que tienen acceso

14
00:00:52,420 --> 00:00:54,299
todos los alumnos que ya están matriculados

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00:00:54,299 --> 00:01:04,280
Aquí en el aula virtual yo lo que hago es hacer muchos ejercicios que son complementarios a un libro

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00:01:04,280 --> 00:01:08,719
Porque nosotros seguimos un libro de texto en clase

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00:01:08,719 --> 00:01:13,519
Y ese libro de texto, hay copias para todos los alumnos

18
00:01:13,519 --> 00:01:17,159
Lo que hacemos es que luego la parte de ejercicios o de deberes del workbook

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00:01:17,159 --> 00:01:20,400
Que tendrían que hacer los alumnos en casa en lugar de hacerlo sobre papel

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00:01:20,400 --> 00:01:23,359
Lo van haciendo aquí en el aula virtual

21
00:01:23,359 --> 00:01:44,900
Bien, el libro de texto tiene varias unidades y yo lo que he hecho es dividir el aula virtual en el mismo número de unidades que voy a dar con mis alumnos y poner estos ejercicios de deberes que ellos pueden hacer a través de cuestionarios o de ejercicios de H5P que son la mayoría autocalificables.

22
00:01:44,900 --> 00:01:50,719
enviar a la calificación que he puesto yo aquí en la común bueno para la

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00:01:50,719 --> 00:01:54,799
matriculación simplemente los alumnos se tenían que meter primero como invitados

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00:01:54,799 --> 00:01:59,400
hasta que el centro les facilitó las claves de acceso ya los matricule yo a

25
00:01:59,400 --> 00:02:06,859
todos de forma manual no y aquí por ejemplo si me voy a configuración de

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00:02:08,020 --> 00:02:13,379
de calificaciones

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00:02:14,379 --> 00:02:23,939
Aquí lo que he hecho es un poco plasmar a través de distintas categorías de calificación lo que nosotros acordamos en el departamento de comunicación.

28
00:02:24,120 --> 00:02:36,400
Es decir, son tres evaluaciones, lo he dividido en primera, segunda y tercera evaluación y estas evaluaciones lo que hacemos es decir el contenido, que es un 75% según la programación.

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00:02:36,400 --> 00:02:55,000
Entonces, el 75% está dividido por un lado el 50%, que son los exámenes, que hay dos exámenes en la primera evaluación, y por otro lado el 25%, que son las actividades de clase, que es lo que se va a evaluar a través del aula virtual, a través de cuestionarios, como he dicho, o de ejercicios de H5P.

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00:02:55,000 --> 00:03:09,699
Y luego el 25% restante se divide, por un lado, en la actitud de trabajo en clase, en 1,5, y por otro en la asistencia, porque en las CEPA suele haber un alto nivel de absentismo.

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00:03:10,840 --> 00:03:16,900
Entonces, mediante categorías padres he hecho lo mismo en las tres evaluaciones, en la primera, en la segunda y en la tercera.

32
00:03:16,900 --> 00:03:19,460
algunos de los ejercicios

33
00:03:19,460 --> 00:03:20,400
si me vuelvo aquí al curso

34
00:03:20,400 --> 00:03:21,740
algunos de los ejercicios

35
00:03:21,740 --> 00:03:23,759
son evaluables

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00:03:23,759 --> 00:03:24,759
la mayoría

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00:03:24,759 --> 00:03:39,139
a ver, si yo me voy aquí

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00:03:39,139 --> 00:03:40,379
hay algunos

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00:03:40,379 --> 00:03:42,520
no quiero enseñar los nombres de los alumnos

40
00:03:42,520 --> 00:03:45,060
entonces si lo paso un poquito por aquí

41
00:03:45,060 --> 00:03:47,439
yo ya tengo aquí

42
00:03:47,439 --> 00:03:48,460
algunas calificaciones

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00:03:48,460 --> 00:03:51,620
porque ya hemos hecho un primer examen

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00:03:51,620 --> 00:03:53,620
y ya he metido

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00:03:53,620 --> 00:03:54,639
el primer examen aquí

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00:03:54,639 --> 00:04:00,599
Y faltaría por meter el segundo examen. Aquí está el primer examen, el segundo examen todavía no está.

47
00:04:01,039 --> 00:04:07,199
Y ya hay algunos alumnos que me han estado haciendo los cuestionarios de la primera unidad, que es de repaso, un poquito la unidad 1 y la unidad 2.

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00:04:07,680 --> 00:04:12,060
Y además tienen tres intentos, con lo cual la nota suele ser bastante alta.

49
00:04:12,180 --> 00:04:16,220
La repiten hasta que les da, bueno, obviamente los más aplicados.

50
00:04:18,480 --> 00:04:21,779
El tema de los distintos tipos de cuestionarios es la mejor que he hecho.

51
00:04:21,779 --> 00:04:36,339
Pues me vuelvo aquí otra vez al nivel 2 presencial. La mayoría son cuestionarios autocalificables, autoevaluables, de los que ellos tienen que rellenar y se les da al final la nota.

52
00:04:36,339 --> 00:04:42,740
y algunos, por ejemplo, este es una tarea de un writing, de escribir

53
00:04:42,740 --> 00:04:47,139
y ellos aquí, por ejemplo, tienen que ver un vídeo de Mr. Bean

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00:04:47,139 --> 00:04:50,139
que creo que es muy bueno a la hora de enseñar idiomas

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00:04:50,139 --> 00:04:54,279
y describir en pasado, en pasado simple, usando los libros regulares e irregulares

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00:04:54,279 --> 00:04:55,579
las acciones de Mr. Bean.

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00:04:55,939 --> 00:04:57,379
Esto se evalúa mediante una rúbrica

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00:04:57,379 --> 00:05:01,680
que, claro, obviamente la tengo que evaluar yo.

59
00:05:01,680 --> 00:05:09,379
Y en el tema de insignias, por ejemplo, aquí en presencial no he puesto ninguna

60
00:05:09,379 --> 00:05:13,600
Porque no creo que sea motivante para alumnos adultos

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00:05:13,600 --> 00:05:15,860
Pero en distancia sí que creo que he metido alguna

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00:05:15,860 --> 00:05:18,519
Puesto que hay muchos alumnos a los que yo no conozco

63
00:05:18,519 --> 00:05:20,100
Que vienen directamente a hacer el examen

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00:05:20,100 --> 00:05:23,959
Y no se pasan por tutorías, por motivos laborales o familiares

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00:05:23,959 --> 00:05:27,759
Y entonces aquí sí que he metido una primera insignia

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00:05:27,759 --> 00:05:31,220
Aquí además al finalizar las tareas de la primera evaluación

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00:05:31,220 --> 00:05:34,879
al final todas las tareas

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00:05:34,879 --> 00:05:36,860
que son dos, pues recibirían

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00:05:36,860 --> 00:05:38,660
una primera insignia, tengo que hacerlo también para la segunda

70
00:05:38,660 --> 00:05:40,100
y la tercera evaluación