1 00:00:01,199 --> 00:00:09,279 Señor director, Miguel Ángel, a nivel educativo económico, ¿cómo afecta la Unión Europea a nuestro centro? 2 00:00:11,140 --> 00:00:21,460 De entrada, la Unión Europea tiene ciertas financiaciones que van dirigidas a programas de los centros. 3 00:00:21,460 --> 00:00:30,820 Por ejemplo, nosotros que desde este año somos centro preferente de alumnos TEA, alumnos de espectro autista, 4 00:00:31,199 --> 00:00:45,259 Ese programa está financiado directamente por el Fondo Social Europeo. También financia, en nuestro caso, por la formación profesional y en ocasiones, por ejemplo, financió la aplicación de la nueva ley educativa. 5 00:00:48,500 --> 00:01:00,780 Como explicación a quienes nos siguen, nos ven, nos siguen en las redes sociales, que dejaremos luego por la descripción de esta grabación, ¿cómo, quiénes y qué deciden las cosas en la Unión Europea? 6 00:01:00,780 --> 00:01:14,859 Bueno, a ver, la Unión Europea tiene sus órganos de decisión, en definitiva funciona como cualquier Estado, tiene su Parlamento, tiene sus órganos de gobierno. 7 00:01:14,859 --> 00:01:26,859 En principio habría que considerar que las decisiones realmente las suelen tomar los jefes de Estado de todos los países, miembros, ministros en sus distintos sectores 8 00:01:26,859 --> 00:01:34,859 y luego todas las competencias que tiene el Parlamento Europeo, que es el que es elegido directamente por los ciudadanos europeos. 9 00:01:39,049 --> 00:01:44,390 En cuanto al proyecto de escuelas embajadoras, ¿cómo crees que repercutirá este en los alumnos? 10 00:01:45,189 --> 00:01:48,510 ¿Qué proyectos activarías dentro del centro para fomentarlo? 11 00:01:49,549 --> 00:01:58,250 Bueno, las escuelas embajadoras en principio es un proyecto que iniciamos este año con la idea de que posteriormente se pueda ampliar 12 00:01:58,250 --> 00:02:17,270 pues la opción más clara es las propuestas de Erasmus+, favorecer los intercambios y bueno, favorecer fundamentalmente la intercomunicación con otros alumnos, otros estudiantes de otros países de la Unión. 13 00:02:17,889 --> 00:02:19,969 ¿Y de este proyecto qué beneficios tiene? 14 00:02:19,969 --> 00:02:49,949 Bueno, un poco lo mismo que he dicho antes. Nosotros desde que somos centro bilingüe hace ya tres años vamos integrándonos en distintos proyectos de los cuales creemos que las aulas embajadoras europeas amplían estos proyectos que integrarían también todos los intercambios que hacemos y en definitiva seguir profundizando en la comunicación. 15 00:02:49,969 --> 00:02:53,729 entre centros de distintos países. 16 00:02:54,750 --> 00:02:59,050 Vale, con temas de interés general, como pueden ser las cumbres del clima, 17 00:02:59,150 --> 00:03:01,069 que ahora dentro de poco se va a celebrar una y demás, 18 00:03:01,710 --> 00:03:03,889 ¿qué medidas debería empezar a tomar la Unión Europea 19 00:03:03,889 --> 00:03:07,270 repercutiendo en los ciudadanos para mejorar el clima del planeta? 20 00:03:08,830 --> 00:03:13,409 Bueno, teniendo en cuenta que la Unión Europea es de las regiones mundiales 21 00:03:13,409 --> 00:03:17,229 que más está apostando por la lucha contra el clima, 22 00:03:17,229 --> 00:03:26,150 sí que es verdad que debería adoptar medidas económicas que permitiesen una transición ecológica de las empresas 23 00:03:26,150 --> 00:03:39,550 y también que favoreciese o facilitase la transición ecológica y energética de los hogares, de las ciudades, etc. 24 00:03:39,550 --> 00:03:48,490 Y en cuanto al Brexit, que ya lleva unos años aquí, ¿repercutirá la salida de Gran Bretaña a la comunidad educativa? 25 00:03:51,650 --> 00:04:04,550 Evidentemente. La salida de Gran Bretaña de Europa va a repercutir negativamente, tanto para Gran Bretaña como para Europa. 26 00:04:04,550 --> 00:04:18,329 En materia educativa, bueno, pues teniendo en cuenta la apuesta que se está haciendo por la difusión del inglés, pues está claro que que se vaya de la Unión Europea el país, bueno, pues madre de esa lengua, pues siempre será perjudicial, claro. 27 00:04:19,189 --> 00:04:27,509 Vale, y ahora con preguntas más personales, más de tu opinión, más... ¿Qué finalidad o finalidades crees que tiene fundamentalmente la Unión Europea? 28 00:04:27,509 --> 00:04:56,970 Bueno, la finalidad fundamental que es por lo que se creó es la integración en principio económica, social y a ser posible política de todos los países de Europa creando una organización supranacional que pueda crear una región dinámica y alternativa a otras regiones hegemónicas en el mundo como Estados Unidos o China. 29 00:04:57,509 --> 00:05:02,990 ¿Y qué importancia tiene la Unión Europea en tu día a día, en nuestro día a día como ciudadanos? 30 00:05:04,089 --> 00:05:05,769 Pues aunque nos parezca que no, muchísima. 31 00:05:06,529 --> 00:05:17,750 Si nosotros comprobamos el estado de nuestras carreteras, de nuestras infraestructuras de transportes, puertos, aeropuertos, etc., 32 00:05:17,750 --> 00:05:20,970 no existirían si no hubiese sido por la Unión Europea. 33 00:05:21,730 --> 00:05:24,149 Sí, las fronteras... 34 00:05:24,149 --> 00:05:31,250 Bueno, evidentemente, el euro, la facilidad de transición de un país a otro. 35 00:05:31,250 --> 00:05:39,829 Bueno, vosotros sois muy jóvenes, pero yo cuando empecé a viajar, pues había que pasar a aduanas para ir a Francia, para ir a Portugal, tenías que cambiar moneda. 36 00:05:40,310 --> 00:05:42,990 Bueno, pues todo eso ha facilitado mucho las cosas. 37 00:05:44,069 --> 00:05:49,209 ¿Y qué consideras que la Unión Europea podría hacer para mejorar todas sus medidas en un futuro? 38 00:05:51,069 --> 00:05:53,949 Pues yo creo que fundamentalmente dar más gozo a los ciudadanos. 39 00:05:53,949 --> 00:06:10,509 Pues creo que la Unión Europea tiene un pequeño defecto democrático y es que el Parlamento Europeo no tiene realmente la capacidad legislativa que tienen los parlamentos nacionales y ahí es donde hay un déficit democrático que debe solucionar. 40 00:06:11,949 --> 00:06:21,810 ¿Y qué consideras que podemos hacer la comunidad educativa, tanto alumnos como docentes, profesores, etcétera, para influir en la Unión Europea activamente? 41 00:06:21,810 --> 00:06:26,089 Bueno, pues yo creo que cosas como las que estamos intentando hacer 42 00:06:26,089 --> 00:06:28,889 proyectos de difusión de la idea de Europa 43 00:06:28,889 --> 00:06:34,410 de la integración entre los distintos países que constituyen la Unión Europea 44 00:06:34,410 --> 00:06:37,949 finalmente, desde el mundo educativo 45 00:06:37,949 --> 00:06:40,370 será donde se creen ciudadanos europeos 46 00:06:40,370 --> 00:06:44,589 que a la larga lucharán por esa integración 47 00:06:44,589 --> 00:06:47,350 o mayor integración en Europa 48 00:06:47,350 --> 00:06:49,870 Y la última, ya acabamos 49 00:06:49,870 --> 00:06:53,170 ¿Cómo te imaginas España sin el apoyo de la Unión Europea? 50 00:06:54,009 --> 00:07:04,189 Bueno, yo es que he vivido España sin el apoyo de la Unión Europea y realmente sería un país mucho más próximo a países subdesarrollados 51 00:07:04,189 --> 00:07:07,370 que a países con un gran nivel de desarrollo como es el que tiene. 52 00:07:08,410 --> 00:07:14,089 La entrada de la Unión Europea de España en la Comunidad Económica Europea, que era, ¿cómo se llamaba entonces? 53 00:07:14,089 --> 00:07:21,089 en 1986, supuso la entrada realmente de España en el mundo desarrollado. 54 00:07:22,449 --> 00:07:24,430 Pues muchas gracias por concederme la entrevista. 55 00:07:24,569 --> 00:07:24,930 Venga, pues nada.