1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Buenas tardes, soy Magdalena Mesa y a través de este vídeo voy a tratar de explicar la 2 00:00:05,000 --> 00:00:11,920 secuencia didáctica seguida por mis compañeras y por mí en el desarrollo de esta infografía 3 00:00:11,920 --> 00:00:17,200 presentada en PDF ya en el portafolio. 4 00:00:17,200 --> 00:00:20,640 Trabajamos el proyecto viajes, para lo cual seleccionamos tres continentes en concreto, 5 00:00:20,640 --> 00:00:25,440 Europa, África y Asia, y yo desarrollaba el apartado de África. 6 00:00:25,440 --> 00:00:44,840 Pasamos a trabajar con la evidencia de innovación que yo desarrollaba el viaje a África. 7 00:00:44,840 --> 00:00:49,000 Nuestras mascotas se van de viaje, no nos dicen nada, pero sí nos dejan en la asamblea 8 00:00:49,000 --> 00:00:57,320 una maleta con una serie de cosas que nos hacen entender que se han ido las tres de 9 00:00:57,320 --> 00:00:58,320 viaje. 10 00:00:58,320 --> 00:01:05,160 Pinchón, que es la nuestra, nos deja en la maleta datos en una postal que realizamos 11 00:01:05,160 --> 00:01:09,640 por la aplicación Canva, en una postal que nos informa acerca de dónde está, cuánto 12 00:01:09,640 --> 00:01:15,320 tiempo va a estar, qué tiempo o qué temperatura hace por allí y algunos datos como el transporte 13 00:01:15,320 --> 00:01:16,720 que utilizo. 14 00:01:16,720 --> 00:01:19,360 Todo esto para luego trabajarlo en la asamblea. 15 00:01:19,360 --> 00:01:25,240 En la maleta incluía además un código QR que desarrollamos con la aplicación Crafter, 16 00:01:25,240 --> 00:01:30,800 que enlaza con un vídeo, aquí vemos el pantallazo del vídeo, que nos da información acerca 17 00:01:30,800 --> 00:01:36,720 del continente en concreto, de un país en particular, Kenia, de las danzas típicas 18 00:01:36,720 --> 00:01:41,680 de este lugar, que luego trabajaríamos en coreografías en esa psicomotricidad, de las 19 00:01:41,680 --> 00:01:45,720 comidas típicas, de las que sacaríamos fotos a partir del vídeo para luego incluir en 20 00:01:45,720 --> 00:01:49,160 el rincón de letras y poder escribir sus nombres imposibles. 21 00:01:49,160 --> 00:01:55,400 Luego haríamos un billete en la aplicación Canva, que puedo mostrar ahora, un billete 22 00:01:55,400 --> 00:02:00,600 en el que pondría su nombre, el número de vuelo y el número de asiento, porque luego 23 00:02:00,600 --> 00:02:04,840 realizaríamos, como voy a pasar a mostrar ahora, una simulación de vuelo. 24 00:02:04,840 --> 00:02:08,520 Vemos aquí que estamos entrando en el avión y aquí cómo nos sentamos en nuestros asientos 25 00:02:08,520 --> 00:02:12,600 y en la pantalla de psicomotricidad, pues la cabina de vuelo y ahí ya nos montamos 26 00:02:12,600 --> 00:02:15,560 una historia para dramatizar esta situación. 27 00:02:15,560 --> 00:02:24,200 Vuelvo de nuevo a la evidencia de innovación, bueno, pues con toda esta información obtenida, 28 00:02:24,200 --> 00:02:29,080 pues nos movíamos sobre todo en la asamblea a través de este cartel que generamos por 29 00:02:29,080 --> 00:02:34,120 medio del mapa que ya señalé, hecho puzzle, pues sacábamos la pieza del continente a 30 00:02:34,120 --> 00:02:39,440 trabajar, incluíamos el código QR que venía en la maleta y también fotos de los transportes 31 00:02:39,440 --> 00:02:40,440 que se empleaban. 32 00:02:40,440 --> 00:02:45,600 En este caso, como vemos en África, pues seleccionó el avión, la temperatura, los 33 00:02:45,600 --> 00:02:50,080 días, los marcamos en el calendario y en una maletita pegábamos pues las prendas que 34 00:02:50,080 --> 00:02:54,480 serían necesarias utilizadas de irnos con un pinchón allá al continente africano. 35 00:02:54,480 --> 00:03:00,320 Además, todo esto lo trabajamos in situ, pues en el plano del mundo, en la esfera y 36 00:03:00,320 --> 00:03:04,200 todo luego lo íbamos recogiendo en un mapa conceptual. 37 00:03:04,200 --> 00:03:08,680 Posteriormente realizaríamos el cajut y así obteníamos información sobre los contenidos 38 00:03:08,680 --> 00:03:09,680 adquiridos. 39 00:03:09,680 --> 00:03:10,180 Muchas gracias.