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00:00:00,000 --> 00:00:08,160
Soy Anastasia Rodríguez González y les voy a presentar las aulas virtuales que he utilizado

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00:00:08,160 --> 00:00:18,000
durante el presente curso, como parte de las pruebas que son necesarias para obtener la

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00:00:18,000 --> 00:00:24,880
competencia digital nivel B1, B2. Aquí les presento una aula virtual de tercero de la

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00:00:25,600 --> 00:00:34,280
Asignatura de Tecnología y Digitalización. La aula virtual está dividida en las diversas

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00:00:34,280 --> 00:00:45,240
unidades didácticas que se han ido abordando a lo largo del curso y respecto a la matriculación de

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00:00:45,240 --> 00:00:55,240
los alumnos se ha realizado en su mayor parte por automatriculación de los alumnos, se les

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00:00:55,240 --> 00:01:02,200
facilitó al principio la contraseña para que se matricularan y también la matriculación manual

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00:01:02,200 --> 00:01:10,240
para algunos alumnos que se matricularon más tarde o se quedaron rezagados. En el curso,

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00:01:10,240 --> 00:01:17,320
aparte de estar dividido por unidades didácticas que se pueden ver aquí en la parte izquierda del

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00:01:17,320 --> 00:01:23,520
aula virtual, en cada una de ellas se desarrollan los temas y las diversas tareas que han tenido

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00:01:23,520 --> 00:01:30,280
que realizar los alumnos. En el aula virtual también pueden encontrar en la parte derecha

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00:01:30,280 --> 00:01:38,880
del aula, en la parte de los bloques, dos bloques que se han activado en este curso concretamente,

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00:01:38,880 --> 00:01:45,200
que son los usuarios en línea y el buscador en los foros, ya que esta herramienta ha sido

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00:01:45,200 --> 00:01:52,120
interesante porque necesitaban consultarlo reiteradamente para buscar unos códigos y se

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00:01:52,120 --> 00:01:59,840
decidió insertar. También decir que añadió un código QR de entrada de acceso al aula que se

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00:01:59,840 --> 00:02:05,800
podían escanear con el móvil y tener así el aula virtual disponible en su móvil a través de la

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00:02:05,800 --> 00:02:13,440
aplicación de Moodle, para que les facilitaba mucho las entregas de ciertas tareas y el acceso al

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00:02:13,440 --> 00:02:22,800
aula. También destacar que está insertado en una de las unidades, concretamente en unidad 3,

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00:02:22,800 --> 00:02:34,720
ahí se insertó un bloque de teoría que es un bloque de SCORM realizado en Excel Learning y

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00:02:34,720 --> 00:02:42,720
que realicé en su día para que los alumnos pudieran tener la teoría disponible sobre los

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00:02:42,720 --> 00:02:52,200
plásticos. Este bloque es un bloque completo. Tiene, aparte de la parte teórica y vídeos y

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00:02:53,760 --> 00:03:01,840
algunos links donde pueden ampliar información, tienen incluidas algunas tareas que les sirve

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00:03:01,840 --> 00:03:15,760
para aplicar los conocimientos que han ido adquiriendo. Esta una de las tareas, por ejemplo,

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00:03:15,760 --> 00:03:20,840
es un juego que pueden ir completando las palabras, de manera que también se utiliza la gamificación

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00:03:20,840 --> 00:03:28,920
en el aula virtual. También destacar una de las últimas unidades que se hizo en el curso,

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00:03:29,080 --> 00:03:34,800
la unidad 6, que se trataba de un proyecto que tenían que realizar los alumnos basado en la

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00:03:34,800 --> 00:03:43,880
matematología AVP, en el que se les proponía un reto, que era mejorar las aulas con algún

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00:03:43,880 --> 00:03:51,040
tipo de dispositivo robótico. Y la unidad es en sí que iba guiando el proyecto. Es en sí misma,

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00:03:51,040 --> 00:03:57,480
contiene todo el material que necesitan. Aparte de tareas de entrenamiento,

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00:03:59,560 --> 00:04:05,400
píldoras de autoaprendizaje, como se pueden ver aquí. O, por otro lado,

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00:04:08,000 --> 00:04:14,760
trabajo colaborativo, en el que los grupos iban incluyendo en el Padlet su lluvia de ideas,

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00:04:14,760 --> 00:04:23,560
se veía entre todos y se iban mejorando las ideas. Por otro lado, también, respecto a la evaluación,

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00:04:24,000 --> 00:04:29,560
durante todo el curso, no solo en este aula virtual, sino en otras, también se ha ido

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00:04:29,560 --> 00:04:45,920
utilizando varios tipos de métodos de evaluación. Por ejemplo, tenemos este cuestionario de plástico,

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00:04:45,920 --> 00:04:52,600
donde los alumnos tenían que ir respondiendo a varias preguntas y obtenían su calificación.

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00:04:53,080 --> 00:04:57,720
Les puedo presentar también otro aula virtual, concretamente esta de primera bachillerato de

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00:04:57,720 --> 00:05:04,920
Tecnologías de la Información y la Comunicación, donde se utilizó el taller que viene en el aula

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00:05:04,920 --> 00:05:14,120
virtual, en la que los alumnos van evaluando, presentan sus trabajos a todos sus compañeros,

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00:05:14,120 --> 00:05:23,640
hay varias fases, envían los trabajos y los compañeros van evaluando el trabajo de sus

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00:05:23,640 --> 00:05:29,960
compañeros y, finalmente, el taller se cierra y ahí se obtienen las calificaciones de unos

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00:05:29,960 --> 00:05:33,040
compañeros hacia otros. Nada más, muchas gracias.