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Bueno, los contenidos digitales que hemos creado han sido creados en Canva para el curso de primero de la ESO en el área de matemáticas. En mi caso he creado una infografía en la unidad 2, patencias y raíces, pues como vemos proporciona una representación visual muy clara de las propiedades de las potencias.

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Entonces, con esta información, que es de manera gráfica, los estudiantes podrán comprender mucho mejor y recordar más fácilmente las reglas y las propiedades de las potencias.

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Y como se utilizan unos colores y unos elementos visuales atractivos, es más fácil llamar la atención de los alumnos y mantener también claro el interés durante la explicación.

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Esta actividad se puede ser introducida como herramienta de apoyo al inicio de la actividad.

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Luego he hecho también una presentación que está aquí en el aula virtual dentro del tema de los números enteros.

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Entonces, con esta presentación de que AMBA, que está creada en la unidad 4 de los números enteros,

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pues también resulta muy útil para los estudiantes y se puede utilizar como una actividad de refuerzo,

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de repaso después de que los alumnos hayan adquirido los conocimientos básicos de los

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números enteros. Entonces, en ello se iba a tratar en qué consisten los números enteros,

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cuáles son los contenidos que vamos a trabajar, qué son realmente los números enteros para

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que sepan cómo se representan y cuáles son los negativos y los positivos y cómo se comparan

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con respecto a cuáles son mayores o menores, la utilidad para que los utilizamos, algún videotutorial y luego la regla de los signos,

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que muchas veces les trae confusión y algún ejercicio así práctico.

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Hemos utilizado una presentación para que le ayude a reforzar la compresión y practicar con algunos ejemplos presentados de forma más visual y atractiva.

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Entonces también sirven de apoyo para que cualquier alumno lo pueda trabajar en cualquier momento

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Y el objetivo principal es atraer la atención de los estudiantes

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Y con estos contenidos digitales ofrecen una forma alternativa de presentar una información

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Que ya no son los enfoques tradicionales de la enseñanza

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Y entonces nos permiten interaccionar muchísimo más con los alumnos

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y que se pueden revisar en cualquier momento, que ellos pueden un poco marcar el ritmo de aprendizaje.