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00:00:00,000 --> 00:00:06,480
Hola, mi nombre es Maricruz de Diego, soy profesora de formación profesional en la

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00:00:06,480 --> 00:00:11,960
especialidad de procesos de gestión administrativa. Actualmente imparto el módulo de tratamiento

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00:00:11,960 --> 00:00:18,120
informático de la información a los alumnos de grado medio del módulo de gestión administrativa.

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00:00:18,120 --> 00:00:25,720
Esta es mi aula virtual, en ella tengo la parte de los bloques con las insignias, el

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00:00:25,720 --> 00:00:34,200
calendario, el recurso de Aula de la Planeta y próximos eventos para comunicaciones cuando

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00:00:34,200 --> 00:00:41,000
haya alguna comunicación importante en el aula virtual. Por otro lado, tengo el bloque

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00:00:41,000 --> 00:00:48,640
de bienvenida, otro bloque general y los demás bloques que se corresponden con los temas

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00:00:48,640 --> 00:00:53,360
que se van a impartir en el módulo que son siete temas.

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00:00:53,360 --> 00:00:59,880
Para comenzar, tenemos la bienvenida, tenemos las normas que recuerdan la buena práctica

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00:00:59,880 --> 00:01:08,400
de la mecanografía, avisos, normas de comportamiento, la netiqueta con un código QR que escanean

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00:01:08,400 --> 00:01:16,360
y da acceso a las normas de netiqueta. Luego, en el módulo general, las contraseñas de

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00:01:16,360 --> 00:01:21,280
EDUCA Madrid, cómo se puede hacer cambio de ellas con un correo alternativo, los primeros

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00:01:21,280 --> 00:01:29,360
pasos, criterios de evaluación del alumnado para este módulo. Y pasaríamos al tema uno

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00:01:29,360 --> 00:01:36,080
en el que los contenidos que se imparten son la operatoria de teclados, que es la mecanografía,

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00:01:36,080 --> 00:01:41,840
se hace una presentación con unos vídeos también explicativos de cómo es el proceso

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00:01:41,840 --> 00:01:54,080
del día, se les facilita un programa, vídeos tutoriales y se hace en el virtual de los

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00:01:54,080 --> 00:02:01,000
exámenes correspondientes a la parte de mecanografía. Pasaríamos al tema dos, en el tema dos tenemos

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00:02:01,000 --> 00:02:09,760
diferentes actividades, actividades como puede ser esta primera, en la cual se les hacen

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00:02:09,760 --> 00:02:16,720
unas preguntas, luego existe esta actividad que es una actividad interactiva, se les muestra una

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00:02:16,720 --> 00:02:25,040
placa base, en ella tienen que pinchar sobre los signos más y en cada una de ellas se les indica

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00:02:25,040 --> 00:02:31,040
el nombre correspondiente a cada uno de los componentes de la placa base. La siguiente

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00:02:31,040 --> 00:02:38,000
actividad es una actividad de cuestionario, se le plantean diferentes preguntas de diferentes

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00:02:38,000 --> 00:02:48,400
tipologías, la primera de ellas sería, vamos a ver, la primera de ellas sería una pregunta libre,

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00:02:48,400 --> 00:02:56,520
de respuesta libre, la segunda es una pregunta de diferente elección, la tercera sería verdadero o

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00:02:56,520 --> 00:03:06,240
falso, la cuarta sería una pregunta de rellenar huecos, bueno es un cuestionario completísimo en

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00:03:06,240 --> 00:03:13,160
el que se plantean diferentes preguntas con diferentes tipologías. Luego pasaríamos a una

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00:03:13,160 --> 00:03:21,120
presentación, apuntes, diferentes vídeos en el que se les muestra qué es la informática, los

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00:03:21,120 --> 00:03:27,200
componentes de los ordenadores, se les hace prácticas, se les muestra los atajos del teclado

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00:03:27,200 --> 00:03:40,480
y pasaríamos al tema 3 que es PowerPoint, tema 4 en el que hay actividades de diferentes tipos

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00:03:40,480 --> 00:03:47,120
como apuntes, prácticas y una actividad interactiva en la que se ha utilizado la herramienta Canva,

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00:03:47,120 --> 00:03:54,840
en la que el alumno irá pinchando los diferentes recorridos y en cada uno de ellos se muestra

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00:03:55,000 --> 00:04:01,280
los recursos, vídeos de internet, de mediateca,

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00:04:05,840 --> 00:04:12,080
actividades interactivas creadas con diferentes herramientas, pueden ser de post-it,

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00:04:15,400 --> 00:04:20,440
tienen que rellenar cada uno de los componentes del procesador de textos,

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00:04:20,720 --> 00:04:25,760
según van pinchando las distintas actividades se les van planteando

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00:04:28,760 --> 00:04:30,280
distintos recursos

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00:04:33,000 --> 00:04:41,000
y por último se les plantea un cajud que es una herramienta muy utilizada que es para ellos muy

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00:04:41,000 --> 00:04:51,200
llamativa. Hemos dado en el aula virtual una matriculación, la matriculación que hemos

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00:04:51,200 --> 00:04:57,000
utilizado la matriculación manual, se les ha dado también la opción de la automatriculación pero

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00:04:57,000 --> 00:05:04,240
como ya se completó todo el grupo para los nuevos usuarios o las nuevas matrículas que hemos ido

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00:05:04,240 --> 00:05:10,680
teniendo a lo largo del mes de septiembre pues he optado por hacer yo directamente las matriculaciones.

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00:05:12,000 --> 00:05:18,800
Podemos observar aquí en matricular usuarios

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00:05:22,120 --> 00:05:24,640
se dispone aquí de diferentes alumnos

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00:05:29,280 --> 00:05:37,240
la matriculación, métodos de matriculación, ahora mismo no se puede automatricular ellos con el

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00:05:37,240 --> 00:05:42,960
código entonces realizo yo la matriculación y luego con respecto al libro de calificaciones

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00:05:47,360 --> 00:05:49,240
he creado un libro de calificaciones

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00:05:55,760 --> 00:06:03,720
en el cual ya configurado para que todas las evaluaciones sería la media

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00:06:03,720 --> 00:06:10,120
ponderada de todas, los trabajos cuentan un 30% y las pruebas un 70 en cada una de las

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00:06:10,120 --> 00:06:19,720
diferentes evaluaciones. Este sería mi aula virtual y en los siguientes vídeos les mostraré

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00:06:19,720 --> 00:06:30,680
con más detalle las actividades que he realizado interactivas. Con esto me despido, gracias por su atención.