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Se presenta el siguiente recurso educativo creado con la herramienta digital CAHUT para

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00:00:06,620 --> 00:00:12,600
justificar la evidencia fundamental de creación y o modificación de recursos digitales.

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00:00:12,600 --> 00:00:18,960
La herramienta CAHUT permite crear tests que se pueden jugar desde dispositivos móviles.

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00:00:18,960 --> 00:00:24,520
En este caso he creado un CAHUT con 30 preguntas para repasar los contenidos del tema de la

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00:00:24,520 --> 00:00:28,400
edad antigua correspondiente al área de ciencias sociales de cuarto curso de educación

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00:00:28,400 --> 00:00:29,400
primaria.

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00:00:29,400 --> 00:00:35,680
Este test consta de dos tipos de preguntas porque la versión de la que dispongo es la

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00:00:35,680 --> 00:00:37,040
versión básica.

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00:00:37,040 --> 00:00:42,400
En este caso servirían solamente de verdadero o falso, o de quiz donde se les ofrece una

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00:00:42,400 --> 00:00:45,720
serie de respuestas de las cuales solamente una es correcta.

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00:00:45,720 --> 00:00:54,440
En cambio, en versiones de pago sí que hay otros tipos de preguntas mucho más variadas.

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00:00:54,440 --> 00:00:57,600
Los alumnos realizan este CAHUT por equipos.

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00:00:57,600 --> 00:01:04,040
Cada equipo dispone de una tablet y como material de apoyo tienen un mural que han ido trabajando

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00:01:04,040 --> 00:01:09,200
en las distintas sesiones para las que se ha ido desarrollando el tema.

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00:01:09,200 --> 00:01:14,840
Para acceder al CAHUT entran mediante un enlace a través de la ola virtual.

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00:01:14,840 --> 00:01:24,680
En este enlace se les explica de qué consiste.

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00:01:24,680 --> 00:01:34,800
En este caso se les pide que se identifique con un nombre

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00:01:34,800 --> 00:01:38,080
y ya pueden comenzar a realizar el CAHUT.

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00:01:38,080 --> 00:01:44,120
El tiempo que se les da para que respondan a cada pregunta es muy amplio para que les

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00:01:44,120 --> 00:01:58,840
de tiempo ponerse de acuerdo en las respuestas y que consulten la información.

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00:01:58,840 --> 00:02:01,760
Así seguirían haciendo el test hasta concluirlo.

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00:02:01,760 --> 00:02:06,880
Una vez finalizado se les ofrece la posibilidad de que repasen cuáles han sido las preguntas

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00:02:06,880 --> 00:02:12,720
en las que han fallado con el fin de repasar el CAHUT.

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00:02:12,720 --> 00:02:19,960
Para el maestro es interesante porque en la sección de informes les da una información

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00:02:19,960 --> 00:02:23,960
de las preguntas acercadas, cuáles son las que han fallado y cuáles son aquellas que

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00:02:23,960 --> 00:02:28,000
han tenido más dificultad.

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00:02:28,000 --> 00:02:33,440
Como aspectos positivos, el destaco que esta aplicación fomenta el aprendizaje cooperativo,

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00:02:33,440 --> 00:02:37,160
la actitud de los estudiantes es mucho más participativa y permite comprobar el grado

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00:02:37,160 --> 00:02:39,920
de conocimiento de los alumnos sobre el tema.

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00:02:39,920 --> 00:02:45,040
Un aspecto negativo que he observado es que hay que motivar a los alumnos para que se

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00:02:45,040 --> 00:02:49,160
esfuercen en comprender los enunciados de las preguntas y que reflexionen sobre las

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00:02:49,160 --> 00:02:53,760
respuestas, ya que en ocasiones contestan para ver si aciertan.