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00:00:01,399 --> 00:00:03,980
Evidencias fundamentales, gestión de plataformas y evaluación.

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00:00:04,540 --> 00:00:08,380
A lo largo de la presentación apareceré identificada en cada una de las imágenes

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00:00:08,380 --> 00:00:12,320
como en Abelén Falomir, con el fin de justificar la autoría de las evidencias.

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00:00:12,900 --> 00:00:16,460
En dicha presentación se recogerán las diferentes plataformas

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00:00:16,460 --> 00:00:19,379
que he utilizado en mi labor docente en lo relativo a la evaluación.

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00:00:20,920 --> 00:00:24,059
En primer lugar, acermecen de raíces y de su cuaderno del profesor,

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00:00:24,519 --> 00:00:28,379
aunque existen otras funciones en esta aplicación que nos pueden ser de gran utilidad

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00:00:28,379 --> 00:00:33,320
de nuestra labor diaria, como van a ser los accesos directos que nos permiten llegar rápidamente

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00:00:33,320 --> 00:00:37,840
a las rutas más utilizadas, como patas de asistencia o el propio cuaderno del profesor,

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00:00:38,439 --> 00:00:43,079
y la agenda docente, donde podemos registrar todas las actividades de centro para una mayor

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00:00:43,079 --> 00:00:47,280
coordinación con los compañeros, así como las tutorías que tengamos con las familias,

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00:00:47,579 --> 00:00:52,479
las cuales les serán notificadas y recordadas a través de ROL.

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00:00:53,500 --> 00:00:58,240
En lo que se refiere a evaluación, el cuaderno docente es un recurso muy útil en el registro

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00:00:58,240 --> 00:01:04,019
de calificaciones. Antes de comenzar a utilizar lo necesario la elaboración del cuaderno, en primer

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00:01:04,019 --> 00:01:08,920
lugar debemos introducir unos parámetros que es aquello que queremos evaluar de cada asignatura,

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00:01:09,420 --> 00:01:16,400
problemas, operaciones, gramática, comprensión lectora. En segundo lugar debemos introducir en

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00:01:16,400 --> 00:01:20,819
qué materias vamos a usar este cuaderno, en mi caso será en lengua, en matemáticas, en educación

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00:01:20,819 --> 00:01:26,359
física y en educación en valores y por último establecer un modelo de calificación. Yo opto por

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00:01:26,359 --> 00:01:33,739
modelo ponderado en donde se le va a asignar a cada parámetro un porcentaje diferente. Una vez

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00:01:33,739 --> 00:01:38,060
elaborado el cuaderno podemos comenzar a subir las actividades evaluables. En la imagen se muestra

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00:01:38,060 --> 00:01:45,079
cómo cada parámetro va a contener diferentes actividades evaluables y por último el resumen

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00:01:45,079 --> 00:01:50,040
del cuaderno va a recoger el conjunto de calificaciones de todas las actividades evaluables

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00:01:50,040 --> 00:01:57,180
en función del porcentaje que la hayamos asignado. El resumen también te permitirá subir al boletín

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00:01:57,180 --> 00:02:02,540
de evaluación la calificación final del trimestre mediante la opción trasladar a la evaluación e

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00:02:02,540 --> 00:02:07,060
incluso calcular y subir la nota final de los tres trimestres, aunque esto deberá hacerse de una

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00:02:07,060 --> 00:02:13,460
manera manual. Otra opción respecto a la evaluación es la de subir las observaciones y acuerdos

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00:02:13,460 --> 00:02:18,599
adoptados en las reuniones trimestrales de evaluación y la de generar los boletines para

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00:02:18,599 --> 00:02:26,139
la familia. A lo largo del curso las familias van a poder conocer las calificaciones de sus hijos e

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00:02:26,139 --> 00:02:31,020
hijas de las diferentes actividades evaluables a través de Roble, siempre que demos a la

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00:02:31,020 --> 00:02:37,219
opción publicar nota una vez que las hayamos subido. Además de dar una información cuantitativa

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00:02:37,219 --> 00:02:41,240
de los resultados a las familias, también me gusta informarles de una manera cualitativa

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00:02:41,240 --> 00:02:45,639
de sus resultados a través de la ficha del alumno y en el apartado de mis observaciones,

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00:02:46,159 --> 00:02:50,020
las cuales luego las voy a poder compartir a través de Roble con las familias y con

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00:02:50,020 --> 00:02:59,360
el resto de especialistas. En segundo lugar vamos a hablar del aula virtual. Al trabajar

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00:02:59,360 --> 00:03:03,500
con alumnos de quinto de primaria están muy habituados a desenvolverse en esta plataforma

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00:03:03,500 --> 00:03:08,919
y a hacer los diferentes tipos de tareas. Antes de comenzar me gustaría mostrar su

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00:03:08,919 --> 00:03:13,520
estructura donde he buscado que sea muy accesible y muy llamativa a través de acceso directo

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00:03:13,520 --> 00:03:18,539
y de imágenes. En ella van a estar inscritos tanto los alumnos de mi tutoría como todos

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00:03:18,539 --> 00:03:24,900
los especialistas. Mostrar también los diferentes tipos de tareas que he ido subiendo en las

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00:03:24,900 --> 00:03:30,520
asignaturas de lengua, de matemáticas o de educación en valor. En ellas se van a poder

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00:03:30,520 --> 00:03:34,780
ver unos cuestionarios donde he trabajado la comprensión lectora y que además he utilizado

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00:03:34,780 --> 00:03:40,500
como forma de evaluación. También he hecho páginas web donde incluyo vídeos, infografías,

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00:03:40,659 --> 00:03:47,650
diferentes juegos que utilizo como una forma de repasar los temas. También va a haber tareas

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00:03:47,650 --> 00:03:50,129
donde deben subir un archivo o contestar en línea,

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00:03:51,229 --> 00:03:54,669
URLs que les van a llevar a Quisi, Worldwide, LiveWordSeek

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00:03:54,669 --> 00:03:56,830
e incluso actividades del Aula Plan.

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00:03:57,569 --> 00:04:00,909
También hay un apartado dentro del aula virtual para el claustro

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00:04:00,909 --> 00:04:03,870
donde todos los maestros vamos a subir la documentación relativa.

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00:04:06,610 --> 00:04:10,030
En tercer y último lugar mencionar la plataforma de Edmar Reed.

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00:04:10,030 --> 00:04:13,810
En este curso la hemos utilizado para las lecturas trimestrales.

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00:04:13,810 --> 00:04:20,410
Os mostraré un ejemplo de una de las plataformas de aprendizaje que he creado

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00:04:20,410 --> 00:04:23,829
donde se muestra el libro seleccionado, las fechas programadas

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00:04:23,829 --> 00:04:27,689
y el seguimiento en horas y porcentajes del alumnado respecto a su lectura

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00:04:27,689 --> 00:04:32,110
lo que nos va a permitir también otra forma de evaluación

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00:04:32,110 --> 00:04:39,279
Tras analizar cómo he utilizado estas tres plataformas en relación a la evaluación

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00:04:39,279 --> 00:04:43,019
únicamente ya me queda por agradecerles la atención prestada