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Vamos entonces con el vídeo 4, el bloque temático evaluación y retroalimentación.

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En él pretendo mostrar básicamente cómo utilizo las tecnologías para mejorar el aprendizaje mediante un ciclo completo de evaluar, analizar y retroalimentar.

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Partimos de nuevo de la aula virtual, módulo control de almacén y vamos a los ejercicios de prácticas que utilizo en clase.

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Quiero hacer constar aquí que hay voces autorizadas que advierten sobre las dificultades en el aprendizaje si éste se centra totalmente en procedimientos digitales.

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¿Qué quiere decir con esto? Que todos los ejercicios que hacemos en clase no los hacemos básicamente a través del aula virtual, sino que se realizan físicamente en clase.

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A veces utilizamos, proyectado en la pantalla digital, la hoja de ejercicios para no andar multiplicando fotocopias y los alumnos lo que hacen es ir cumplimentando en un folio los distintos elementos.

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En este caso no porque tiene cuadros a relacionar y esta hoja es obvio que se la daría fotocopiada.

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Estos ejercicios con los datos personales de los alumnos no salen del centro, con lo cual quedan custodiados también con garantías y con seguridad.

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En los módulos que imparto, que son de taller y por tanto eminentemente prácticos, el alumno tiene a disposición la rúbrica de evaluación.

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El alumno puede utilizar, puede visionar desde la ola virtual, la rúbrica que se va a utilizar para corregir sus ejercicios prácticos de taller.

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En el caso de los acabados, se evalúa la preparación de soporte, la preparación de productos, la aplicación del acabado, el secado, el curado, la gestión de residuos y seguridad.

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Y se van valorando si se consigue la calidad del mismo y sobre todo si se va avanzando en que se gana autonomía a la hora de realizar las distintas fases del proceso de acabado.

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En otras materias prácticas como fabricación, el ciclo superior que también imparto, pues tenemos también la rúbrica de ejercicios de taller y tiene toda la rúbrica completa.

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Vamos evaluando los distintos elementos, seis elementos en total y los vamos evaluando en función de no conseguido hasta logro excelente.

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De la misma manera vamos valorando el proceso técnico si se desarrolla adecuadamente y a la vez también vamos evaluando si se gana en autonomía a la hora de realizar esos procesos.

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procesos. Cada uno de estos ítems y elementos los voy evaluando con el alumno y comprobándolo

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con su pieza de forma que él adquiere también el criterio de cómo juzgar una pieza fabricada

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en el taller según estos elementos o según esta rubrica de evaluación. También me gustaría

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resaltar que paso a evaluar a los alumnos mi actividad docente a través de esta

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tabla y unos comentarios que pueden realizar de

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forma libre