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Hola, mi nombre es Alfonso Menoyo y en este vídeo quiero mostrar un curso del aula virtual

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de EducaMadrid como primera evidencia en la competencia digital docente.

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Los estudiantes acceden al aula virtual a través de la página web del instituto. Si

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bajamos con el escroll en la pantalla principal de la web, tenemos un apartado donde aparecen

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enlaces de interés. El primero es el del aula virtual. También podrían hacerlo a

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través de la web de EducaMadrid, entrando en el buscador de aulas virtuales. En la

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web donde están alojadas las aulas virtuales del instituto, ya estoy logado con mi usuario

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y contraseña. Si bajo en mis cursos, veo que tengo el de TPR Proyectos Tecnológicos

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de cuarto de la ESO. Como se puede ver, el curso está organizado por bloques. Este es

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un curso que está actualizado. Lo he utilizado este año con los estudiantes y tengo a un

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grupo de estudiantes matriculados. Concretamente son 22. En cuanto a los métodos de matriculación,

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00:01:04,400 --> 00:01:12,240
habitualmente tengo oculto el acceso a invitados y, salvo que algún alumno se matricule posteriormente

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al inicio del curso, donde le puedo matricular yo de forma manual, ellos se automatriculan

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a través de una clave de matriculación. Como es un curso fundamentalmente práctico

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donde se realizan proyectos de contenidos vistos en cursos anteriores, pues habitualmente

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utilizo metodologías activas. Si entramos dentro del curso, podemos ver dentro del bloque

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1 que aquí tenemos un apartado de teoría donde proporciono contenidos teóricos a los

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estudiantes para consulta en el caso de necesidad a la hora de realizar las prácticas.

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Estos recursos nos permiten flip-clack-room al mismo tiempo que estamos trabajando por proyectos.

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Y también mediante actividades como pueden ser una lección donde van repasando los contenidos

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00:02:09,800 --> 00:02:21,160
vistos en cursos anteriores y luego resolviendo cuestiones sencillas, preguntas, que nos permiten

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terminar con esta actividad. Otro ejemplo de actividad autovaluable es esta H5P, arrastrando

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cada uno de los textos al lugar correspondiente, pues los estudiantes pueden comprobar el conocimiento

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de dichos componentes. Otra actividad autovaluable es el cuestionario.

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En el primer bloque tenemos dos.

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Quisiera mostrar ahora diferentes elementos para dar refuerzo positivo a los estudiantes.

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Si abrimos el cajón de bloques, podemos ver que tenemos varios bloques. El primero es el calendario, donde aparecen

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00:03:10,080 --> 00:03:23,080
diferentes eventos. Habitualmente también utilizo insignias. Si entramos aquí, vemos que tenemos tres.

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Otro bloque que en ocasiones utilizo, especialmente con estudiantes más pequeños, es el de sube de nivel.

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00:03:30,080 --> 00:03:39,080
En este recurso aparece una infografía como actividad 2 del curso, donde vemos la competencia digital en proyectos tecnológicos.

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También incluyo una presentación en Canva en el bloque 3.

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00:03:48,080 --> 00:03:56,080
Por último, ves las diferentes herramientas de calificación dentro de la actividad-tarea. También tengo una rúbrica en un taller.

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Por tanto, en este curso se incluye a tu evaluación, coevaluación y evaluación por parte del profesor, y el libro de calificaciones.

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En esta actividad podemos ver una rúbrica.

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En esta actividad vemos una calificación simple y directa.

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Y, por último, en esta tarea vemos una guía de evaluación.

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En cuanto a las calificaciones, si entramos en el libro de calificaciones, pues en el informe de calificador vemos a los estudiantes con sus notas

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y en modo usuario podemos ver a un estudiante concreto.

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Y esto es todo. Me despido agradeciendo su atención. Un saludo.