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A continuación voy a presentar una secuencia de aprendizaje que va dirigida a un grupo de alumnado de primero de formación profesional básica en la unidad formativa de comunicación en lengua castellana y sociedad.

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Como se verá se aplicarán las estrategias metodológicas del trabajo cooperativo y el diseño universal de aprendizaje.

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Así como un uso muy básico de las nuevas tecnologías puesto que el nivel de conocimientos del alumnado es muy básico, muy bajo.

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La secuencia de aprendizaje se compone de cinco fases. En la primera haremos una serie de actividades motivadoras a través de un antímetro y de patlet para conocer los conocimientos previos del alumnado y se explicará la misión que tendrán que hacer por grupos.

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Consistirá en una exposición oral sobre la prehistoria. Cada grupo se especializará en un tema sobre la prehistoria.

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En la siguiente fase formaremos los grupos y asignaremos los roles así como el calendario de actuaciones y la rúbrica con la que evaluaremos o más bien evaluarán ellos mismos el proyecto, la secuencia didáctica.

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En la tercera fase iremos ya al aula de informática

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Por grupos, cada grupo en un ordenador abrirán el aula virtual donde encontrarán un documento con una web post

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En esta fase investigarán sobre el tema de la prehistoria que le haya tocado a cada grupo

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La siguiente fase que es la de creación también tiene lugar en el aula de informática

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En este caso lo que harán es modificar una presentación de diapositivas en Canva.

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00:01:42,590 --> 00:01:51,670
Puesto que su nivel de conocimientos es muy básico, ya les facilitaremos una plantilla, una presentación de diapositivas de Canva

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y ellos tendrán que modificarla añadiendo imágenes, resumiendo el tema de cada diapositiva en un titular con la rutina de pensamiento titulares

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y también tendrán que entregar esta tarea en el aula virtual para que yo haga un seguimiento constante de su trabajo.

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Y en una última fase, que es la de evaluación, cada grupo realizará la exposición oral ya en clase

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y el resto de los grupos evaluarán el desempeño de sus compañeros a través de la rúbrica que les hemos facilitado el primer día.

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Y para finalizar haremos una rutina de pensamiento llamada Antes pensaba, ahora pienso para comprobar cómo ha cambiado el conocimiento que tenían antes comparado con el que han alcanzado en el proyecto.

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Gracias por la atención.