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00:00:00,620 --> 00:00:10,720
Buenos días, mi nombre es María José Gamero y en este caso voy a explicar la actividad número 5 realizada en este curso de digitalización.

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00:00:11,660 --> 00:00:23,739
Esta sería la parte, la portada introductoria, espacio y actividades con ritmos distintos de aprendizaje realizado por María José Gamero Corroto, que sería yo, para tercero de la ESO, en la asignatura de inglés.

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00:00:23,739 --> 00:00:44,100
Bueno, como podemos ver aquí, tenemos la parte inicial, que sería la introducción, actividades 1, 2 y 3. Aquí tendríamos el repostaje, que se usaría en el caso de que no se entendiesen bien las actividades anteriores de refuerzo para volver a la 3, que sería hasta ahí la parte obligatoria. Luego teníamos la 4 y la actividad final.

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00:00:44,100 --> 00:00:48,979
Vamos a lo primero

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00:00:48,979 --> 00:00:55,200
La primera es la actividad introductoria

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00:00:55,200 --> 00:00:59,340
En ella nos dice instrucciones para realizar dos fáciles actividades

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00:00:59,340 --> 00:01:01,799
Nos dice que estén correctas

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00:01:01,799 --> 00:01:05,260
Que supone un gran reto llegar al apartado final

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00:01:05,260 --> 00:01:08,900
Aunque es solamente obligatorio realizar hasta la actividad número 3

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00:01:08,900 --> 00:01:11,540
En el caso de que hayan tenido alguna dificultad

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00:01:11,540 --> 00:01:13,299
Se puede hacer la actividad de repostaje

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00:01:13,299 --> 00:01:18,799
y a partir de ahí se decide si continuar o regresar a la actividad número 3

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00:01:18,799 --> 00:01:20,859
para comprender mejor los problemas que hayan sucedido.

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00:01:21,040 --> 00:01:23,780
Y lo más importante, enjoy learning with us.

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00:01:28,709 --> 00:01:29,430
Primera actividad.

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00:01:33,769 --> 00:01:41,090
En este caso, se trata de un vídeo dándonos consejos para realizar una actividad.

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00:01:41,469 --> 00:01:46,730
Costaría de 5 minutos el vídeo y se podría ver una vez

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00:01:46,730 --> 00:01:56,609
O si tuviesen muchas dudas, nos podríamos volver a ver de nuevo, aunque como se puede comprobar, en la parte de abajo viene su traducción.

19
00:01:59,219 --> 00:02:05,420
La actividad número 2, seguida a la siguiente, en este caso se trata de un Geniali.

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00:02:05,939 --> 00:02:10,740
Este Geniali cuenta con 15 preguntas sobre entrevistas de trabajo.

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00:02:10,740 --> 00:02:19,919
Entonces, en ella nos vienen las 15 preguntas más habituales y cómo tenemos que actuar en cada una de ellas

22
00:02:19,919 --> 00:02:29,400
Cómo responder, cómo actuar, entonces se pondría en clase, se iría leyendo, se iría proyectando, irían leyendo en actos, irían respondiendo dudas

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00:02:29,400 --> 00:02:34,360
Y hablando cada uno de lo que piensa con respecto a ellos

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00:02:34,360 --> 00:02:36,719
Llegamos a la actividad número 3

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00:02:36,719 --> 00:02:43,219
En este caso tenemos actividades a realizar

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00:02:43,219 --> 00:02:49,539
Aquí ya tendrían que poner en práctica con distintas actividades virtuales

27
00:02:49,539 --> 00:02:55,620
Tendrían que poner en práctica los conocimientos que han ido aprendiendo a través del vídeo y el posterior

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00:02:55,620 --> 00:03:04,120
Se trata de tres ejercicios, cuatro y cuando llegamos a la unidad daríamos a terminado para ver el resultado que hemos tenido

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00:03:04,120 --> 00:03:06,520
que se nos ha dado muy bien, que empezamos

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00:03:06,520 --> 00:03:08,460
muy fácil, continuamos con la actividad

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00:03:08,460 --> 00:03:10,539
número 4, que hemos tenido

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00:03:10,539 --> 00:03:12,699
dificultades, nos ha costado mucho realizarlo

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00:03:12,699 --> 00:03:14,500
venimos a la actividad

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00:03:14,500 --> 00:03:16,539
repostada. ¿Te han enseñado alguna vez

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00:03:16,539 --> 00:03:18,460
las frutas, las verduras o la rumba en inglés?

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00:03:18,620 --> 00:03:19,919
Pues han estado perdiendo el tiempo.

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00:03:20,259 --> 00:03:21,460
¿Sabes cuántas palabras aprendes?

38
00:03:21,860 --> 00:03:22,919
¿Cuántas palabras aprendes?

39
00:03:23,159 --> 00:03:26,620
Bueno, en este caso

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00:03:26,620 --> 00:03:28,639
se trataría de un vídeo de nivel

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00:03:28,639 --> 00:03:30,819
más bajo, donde nos dan

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00:03:30,819 --> 00:03:32,659
como se ha mencionado anteriormente

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00:03:32,659 --> 00:04:00,860
Se dan consejos para realizar correctamente una lista de trabajo. En este caso, hemos reducido un poco el nivel, entonces, para que todos aquellos que hayan tenido dudas en la comprensión del vídeo y en el Geniali, para que a través de este vídeo puedan reforzar las dudas que les haya surgido y poder pensar si vuelven a realizar la actividad número tres o continúan con la actividad número cuatro.

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00:04:02,659 --> 00:04:12,860
número 4. En este caso, ya hemos pasado al siguiente nivel. Se ha elegido un vídeo T,

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00:04:13,360 --> 00:04:20,439
su nivel suele ser más elevado y al haber trabajado varios aspectos sobre las entrevistas

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00:04:20,439 --> 00:04:25,319
de trabajo, llegar toda la sesión tratando sobre el tema, hemos puesto un vídeo de un

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00:04:25,319 --> 00:04:32,579
nivel superior. Finalmente, cerraríamos esta sesión con una actividad dinámica, en este

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00:04:32,579 --> 00:04:38,120
caso se ha elegido un cajudo, ya que a todos los alumnos les suele gustar mucho, es una

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00:04:38,120 --> 00:04:45,060
parte que se realiza, se trabaja como la parte de gamificación y en ella los alumnos se

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00:04:45,060 --> 00:04:52,740
tendrían que conectar y tendríamos 20 preguntas, todas ellas relacionadas con todo lo que se

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00:04:52,740 --> 00:04:57,439
irá aprendiendo a lo largo de la sesión. Entonces, una vez que los alumnos se conecten,

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00:04:57,439 --> 00:05:09,800
Ellos tengan su código en la pizarra. Al final de la clase nos saldrá un diagrama donde nos ponga qué alumnos, con qué nombre, qué actividades han fallado, qué actividades han acertado, qué preguntas.

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00:05:10,019 --> 00:05:17,720
Entonces, de ahí podemos sacar una estadística y se analizaría lo que los estudiantes han aprendido o no a lo largo de esta sesión.

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00:05:17,720 --> 00:05:28,699
Bueno, pues esta sería mi actividad número 5 en el curso para espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje