1 00:00:00,000 --> 00:00:04,560 Buenas tardes mi nombre es Maricruz Maroto y en este vídeo que forma parte 2 00:00:04,560 --> 00:00:08,520 del portfolio para acreditar la competencia digital docente en el nivel 3 00:00:08,520 --> 00:00:13,720 B2 vamos a ver uno de los contenidos digitales que he creado para una de mis 4 00:00:13,720 --> 00:00:18,000 aulas virtuales. En este caso como vemos se trata de una aula virtual diseñada 5 00:00:18,000 --> 00:00:24,000 para primero de bachillerato. Aquí tenemos la cabecera, los distintos recursos y lo 6 00:00:24,000 --> 00:00:28,980 que nos interesa ahora mismo es este blog de aula que he insertado aquí como 7 00:00:28,980 --> 00:00:32,540 un iframe por lo tanto lo pueden utilizar directamente desde la aula 8 00:00:32,540 --> 00:00:38,060 virtual sin necesidad de recurrir a otra aplicación yo lo he creado gracias a 9 00:00:38,060 --> 00:00:44,980 Padlet y aquí mismo pues ellos pueden incluir sus propias aportaciones pues 10 00:00:44,980 --> 00:00:50,300 eso a modo de blog de aula trabajando en lo que sea que estemos dando en este 11 00:00:50,300 --> 00:00:56,100 momento pues por ejemplo la descripción o la redacción de biografías etcétera 12 00:00:56,100 --> 00:00:59,740 cada uno puede elegir el personaje del que va a hablar o el invento del que va 13 00:00:59,740 --> 00:01:03,860 a hablar en otra unidad en la que hemos estado trabajando con inventos etcétera 14 00:01:03,860 --> 00:01:12,180 esto incluye un aspecto de motivación dado que ellos pueden elegir de qué es 15 00:01:12,180 --> 00:01:17,220 sobre qué van a escribir o sobre qué quieren hablar y además incluye un poco 16 00:01:17,220 --> 00:01:21,860 la dinámica a la que ellos están tan acostumbrados también de las redes 17 00:01:21,860 --> 00:01:27,420 sociales ya que pueden dar me gusta a las distintas publicaciones pueden 18 00:01:27,420 --> 00:01:33,460 añadir un comentario etcétera entonces es una forma de tener un registro de 19 00:01:33,460 --> 00:01:38,660 todas las aportaciones que ellos van haciendo de interesarse por los gustos 20 00:01:38,660 --> 00:01:44,180 de los demás suele tener bastante éxito y también es una manera de trabajar la 21 00:01:44,180 --> 00:01:48,780 expresión escrita en inglés de una forma un poco distinta a lo que solemos 22 00:01:48,780 --> 00:01:55,580 hacerlo normalmente. Para facilitar el acceso pues como en otras ocasiones ya 23 00:01:55,580 --> 00:01:59,220 hemos visto tenemos aquí arriba a la derecha las distintas extensiones de 24 00:01:59,220 --> 00:02:04,740 Chrome que nos permiten aumentar el tamaño del texto, realizar una lectura 25 00:02:04,740 --> 00:02:10,820 en voz alta en aquellos casos en los que fuese necesario o adaptar la fuente o la 26 00:02:10,820 --> 00:02:17,180 tipografía de letra a personas con dislexia también si prefieren 27 00:02:17,180 --> 00:02:22,900 abrir este recurso en una nueva ventana pues podrían pinchar aquí a la 28 00:02:22,900 --> 00:02:28,780 derecha y el recurso se abriría en la ventana nueva si inglés es más cómodo 29 00:02:28,780 --> 00:02:34,060 para trabajar y este sería uno de los contenidos digitales que he incluido en 30 00:02:34,060 --> 00:02:40,180 el aula virtual de este grupo de primero de bachillerato.