1 00:00:03,700 --> 00:00:06,980 que es para la asignatura de Social Science para cuarto de primaria. 2 00:00:07,339 --> 00:00:09,779 Antes de empezar con los contenidos y cómo la he organizado, 3 00:00:09,939 --> 00:00:15,500 quiero enseñaros que tengo a los participantes matriculados en el aula 4 00:00:15,500 --> 00:00:19,420 y además la parte de calificaciones donde aparecen todas las tareas 5 00:00:19,420 --> 00:00:23,699 que he considerado que son importantes para permitirme hacer una evaluación del alumnado. 6 00:00:24,679 --> 00:00:28,420 Además, aquí a la derecha les he incluido diferentes bloques que me parecen interesantes 7 00:00:28,420 --> 00:00:31,100 como son el calendario, los usuarios que hay en línea, 8 00:00:31,100 --> 00:00:37,340 por si en algún momento me ven a mí conectada les pueda ayudar y además también aparte un poco más gamificada con las insignias 9 00:00:37,340 --> 00:00:43,979 ya que les he definido cuatro insignias diferentes que van consiguiendo a lo largo del desarrollo de este curso. 10 00:00:44,399 --> 00:00:52,579 ¿Cómo he organizado el aula? Muy sencillo, el aula básicamente es una unidad didáctica de la parte de historia, en este caso de la historia antigua. 11 00:00:52,939 --> 00:01:00,840 He querido poner esta intro como para que sea más motivadora y luego vamos organizando los bloques en lecciones con todos los contenidos que vamos a trabajar. 12 00:01:01,100 --> 00:01:14,560 Así, en la primera parte tengo un foro donde voy a dejarles avisos y cosas importantes y un glosario que vamos a ir completando entre todos para tener así como una manera fácil luego de repasar los conceptos y contenidos que vamos adquiriendo. 13 00:01:14,879 --> 00:01:30,659 Después, el primer bloque son una encuesta y una tarea para recordar contenidos previos de la unidad anterior, recordando un cuestionario, perdón, sobre los contenidos de la unidad anterior sobre la prehistoria y así pues como comenzar con lo que ya sabíamos. 14 00:01:30,659 --> 00:01:48,819 En la lección 1 es saber dónde empiezan nuestros alumnos y para eso les he creado un Padlet en el que tienen que participar y para superar esta tarea tienen que mandarme en un PDF los dos comentarios que han realizado, tanto en la columna de lo que saben como en la columna de lo que quieren saber. 15 00:01:48,819 --> 00:01:52,319 Después, la siguiente lección que es la 2 16 00:01:52,319 --> 00:01:54,859 Empezamos propiamente dicho con los contenidos a trabajar 17 00:01:54,859 --> 00:01:58,439 En esta lección, o siempre va a ser así 18 00:01:58,439 --> 00:02:01,379 Les he subido un Genially con los contenidos a trabajar 19 00:02:01,379 --> 00:02:04,640 Juegos, diferentes cosas que tienen que hacer 20 00:02:04,640 --> 00:02:07,120 Y después en este caso les he puesto una encuesta 21 00:02:07,120 --> 00:02:09,379 Para que pongan dudas y problemas, dificultades 22 00:02:09,379 --> 00:02:10,740 O cosas que hayan tenido en cuenta 23 00:02:10,740 --> 00:02:14,819 En la lección 3 volvemos a tener contenido con un Genially 24 00:02:14,819 --> 00:02:16,300 En el que hay vídeos, juegos 25 00:02:16,300 --> 00:02:18,879 de hecho tienen una hoja de live worksheet a completar 26 00:02:18,879 --> 00:02:20,759 también les he dejado un juego 27 00:02:20,759 --> 00:02:22,659 de boom y en esta tarea lo que tienen que hacer es 28 00:02:22,659 --> 00:02:23,939 mandarme las 29 00:02:23,939 --> 00:02:26,500 respuestas de las bombas que han conseguido 30 00:02:26,500 --> 00:02:28,580 desactivar y además les he dejado 31 00:02:28,580 --> 00:02:30,439 un foro de dudas para esa propia lección 32 00:02:30,439 --> 00:02:32,639 en la lección 4 les he creado un libro 33 00:02:32,639 --> 00:02:34,599 con contenido que tienen que leer 34 00:02:34,599 --> 00:02:37,139 e investigar que es acerca de los romanos 35 00:02:37,139 --> 00:02:37,780 aquí está 36 00:02:37,780 --> 00:02:40,740 pues la joyería, las casas, los mosaicos 37 00:02:40,740 --> 00:02:42,139 les he metido imágenes, vídeos 38 00:02:42,139 --> 00:02:44,819 y una vez que ellos han leído este libro con toda la información 39 00:02:44,819 --> 00:02:49,099 deciden cuál de las creaciones artísticas quieren hacer. 40 00:02:49,479 --> 00:02:51,819 Cuando lo hagan, tienen que hacer esa creación artística 41 00:02:51,819 --> 00:02:53,719 de manera manipulativa y con material reciclado, 42 00:02:53,840 --> 00:02:56,340 subir un PDF con las fotos del resultado final 43 00:02:56,340 --> 00:02:58,060 y su proceso de realización, 44 00:02:58,500 --> 00:03:00,599 porque luego sus compañeros, mediante un taller, 45 00:03:00,599 --> 00:03:03,139 van a valorar cómo ha ido la creación 46 00:03:03,139 --> 00:03:05,780 de ese elemento romano que han decidido crear. 47 00:03:06,500 --> 00:03:08,960 En la lección 5 volvemos a tener nuestro Genial 48 00:03:08,960 --> 00:03:12,000 y con vídeos, información, juegos y una live worksheet 49 00:03:12,000 --> 00:03:14,020 a completar y su foro de dudas. 50 00:03:14,020 --> 00:03:30,400 En la lección 6, de nuevo, un Genially, pero además les he incluido con Canva una pequeña infografía para ayudar a todos aquellos que están un poco despistados con fechas a organizarlo de manera más visual y tener como los 5 hitos que marcan este periodo de la historia que estamos trabajando. 51 00:03:30,400 --> 00:03:43,719 En la lección 7 he incluido una tarea más en la que tienen que conseguir realizar un breakout online y para superar la tarea me tienen que mandar cuál es la contraseña para abrir el tesoro del César 52 00:03:43,719 --> 00:03:54,900 Y por último la última lección básicamente está basada en la evaluación, para ello les he incluido un cajud del que yo también recibiré feedback y que añadiré posteriormente a la parte de las notas 53 00:03:54,900 --> 00:03:57,840 luego completarán la última columna del Padlet 54 00:03:57,840 --> 00:04:00,340 que para ello tienen que realizar dos mensajes 55 00:04:00,340 --> 00:04:01,479 en la tercera columna 56 00:04:01,479 --> 00:04:04,000 finalmente les he dejado una encuesta 57 00:04:04,000 --> 00:04:05,860 con la valoración de la unidad 58 00:04:05,860 --> 00:04:07,460 en plan de si me ha gustado o si no 59 00:04:07,460 --> 00:04:09,199 cuál es la actividad que más me ha gustado 60 00:04:09,199 --> 00:04:10,300 cuál es la actividad que menos 61 00:04:10,300 --> 00:04:13,379 cuál cambiaría alguna sugerencia de mejora 62 00:04:13,379 --> 00:04:16,740 y por último una tarea de evaluación 63 00:04:16,740 --> 00:04:18,139 en el que les he dejado una rúbrica 64 00:04:18,139 --> 00:04:19,720 que tienen que descargar, completar 65 00:04:19,720 --> 00:04:20,660 y volverme a mandar 66 00:04:20,660 --> 00:04:22,839 y básicamente eso es 67 00:04:22,839 --> 00:04:28,060 todo lo que tenemos para esta unidad 8 en mi aula virtual.