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00:00:00,000 --> 00:00:06,480
Soy Mónica Fernández y este vídeo es la evidencia fundamental del sistema de gestión

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00:00:06,480 --> 00:00:11,360
de aprendizaje que utilizo en mis clases. Voy a presentar mi aula virtual de la asignatura

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00:00:11,360 --> 00:00:16,740
de inglés 2, bloque 3, que es el equivalente a segundo de bachillerato en régimen nocturno.

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00:00:16,740 --> 00:00:20,680
Es una mezcla de repositorio y plataforma de aprendizaje porque me permite dar una mejor

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00:00:20,680 --> 00:00:26,340
respuesta al perfil tan heterogéneo del alumnado con el que trabajo. En el margen izquierdo

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00:00:26,340 --> 00:00:30,780
nos vamos a encontrar las diferentes secciones o unidades didácticas. Empezamos con una

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00:00:30,780 --> 00:00:36,060
de los recursos que he llamado recursos generales donde ellos pueden consultar la guía didáctica

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00:00:36,060 --> 00:00:42,700
de la asignatura, una infografía sobre netetiqueta que contiene las recomendaciones o normas

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00:00:42,700 --> 00:00:47,700
de la comunicación en entornos virtuales, aparece un foro general y luego un foro de

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00:00:47,700 --> 00:00:53,220
cafetería. En este foro de cafetería les ofrezco un espacio donde puedan interactuar

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00:00:53,220 --> 00:01:00,500
entre ellos, no siempre sobre temas relacionados con esta asignatura. Si nos vamos desplazando

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00:01:00,500 --> 00:01:04,580
hacia abajo nos vamos a encontrar las diferentes unidades didácticas. Todas comienzan con

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00:01:04,580 --> 00:01:10,460
un foro de dudas específico para cada una de ellas y después los recursos y los materiales

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00:01:10,460 --> 00:01:16,300
y también las tareas que voy a utilizar para evaluar al alumnado. En esta tarea por ejemplo

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00:01:16,300 --> 00:01:23,660
deben grabar un audio que evaluará su expresión oral. Aquí en este pdf encuentran las instrucciones

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00:01:23,660 --> 00:01:29,660
y también se les proporciona la rúbrica para llevar a cabo la evaluación. Si seguimos

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00:01:29,660 --> 00:01:36,020
desplazándonos hacia abajo nos vamos a encontrar otra tarea. En este caso es un cuestionario

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00:01:36,020 --> 00:01:41,300
que deberán realizar una vez que hayan visto el vídeo y así si nos vamos desplazando

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00:01:41,300 --> 00:01:45,900
por las diferentes unidades pues en todas encontraremos diferentes tareas. En este

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00:01:45,900 --> 00:01:53,460
caso otra herramienta de evaluación, contenido interactivo, un h5p, pues igual deberán ver

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00:01:53,460 --> 00:02:00,820
un vídeo y realizar la tarea correspondiente. En este caso se autocorrige. Como ya he dicho

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00:02:00,820 --> 00:02:05,980
aparecen los recursos y los diferentes contenidos y podemos poner a disposición del alumnado

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00:02:06,300 --> 00:02:11,820
archivos en pdf que nos permitan compartir contenidos teóricos de una manera mucho más

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00:02:11,820 --> 00:02:18,860
atractiva. Por ejemplo esta presentación que utilizo en clase. También podemos proporcionarle

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00:02:18,860 --> 00:02:26,580
una url que les lleve a una página web externa. Para trabajar un contenido gramatical que

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00:02:26,580 --> 00:02:32,060
siempre es mucho más aburrido se les propone el visionado de este vídeo que aparece en

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00:02:32,060 --> 00:02:37,140
una página web. También podemos utilizar las herramientas que pone a nuestra disposición

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00:02:37,140 --> 00:02:46,020
el aula virtual, en este caso el libro y organizar nuestros contenidos teóricos pues aquí también.

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00:02:46,020 --> 00:02:50,180
Al final son diferentes soportes, diferentes herramientas que nos permiten presentar los

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00:02:50,180 --> 00:02:55,100
contenidos y llevar a cabo la evaluación de una manera muchísimo más atractiva para

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00:02:55,100 --> 00:03:02,140
nuestro alumnado. En este aula virtual hay 31 participantes matriculados, 30 alumnos

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00:03:02,140 --> 00:03:11,860
y yo misma también estoy matriculada y para matricularse he utilizado la matriculación

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00:03:11,860 --> 00:03:17,060
manual debido a ese perfil tan heterogéneo que tengo de alumnado muchos de ellos no sabían

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00:03:17,060 --> 00:03:21,420
lo que era una aula virtual ni cómo manejarse en ella entonces me pareció mucho más rápido.

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00:03:21,420 --> 00:03:26,540
Hemos activado el acceso a invitados y también hemos trabajado la automatriculación de esta

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00:03:26,540 --> 00:03:31,860
manera pues se irán haciendo cada vez más autónomos para seguir utilizando la aula

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00:03:31,860 --> 00:03:37,220
virtual y poderse matricular ellos mismos en un futuro. Para evaluar a estos alumnos

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00:03:37,220 --> 00:03:44,340
pues he diseñado mi libro de calificaciones, lo he dividido en tres evaluaciones cada una

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00:03:44,340 --> 00:03:51,440
de ellas contiene los recursos, las tareas con sus puntuaciones y sus porcentajes también

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00:03:51,440 --> 00:03:56,940
aparecen las diferentes destrezas que se contemplan en nuestros criterios de evaluación de la

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00:03:56,940 --> 00:04:05,740
asignatura de inglés y al final pues permiten obtener la nota final del alumno. Para comunicarnos

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00:04:05,740 --> 00:04:13,340
tanto ellos como yo utilizamos el correo de EducaMadrid también los foros que ya he comentado

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00:04:13,340 --> 00:04:22,900
antes y los mensajes del aula virtual siempre teniendo en cuenta en las recomendaciones de

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00:04:22,900 --> 00:04:30,340
la infografía de la etiqueta entonces en este caso pues pueden mandar mensajes más generales

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00:04:30,340 --> 00:04:36,500
a todos los participantes o seleccionando en contactos mandar mensajes privados solamente

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00:04:36,500 --> 00:04:43,140
aquellos destinatarios con los que quieran comunicarse. Esta sería la descripción de

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00:04:43,140 --> 00:04:47,700
cómo tengo configurada mi aula virtual y cómo la utilizo en mi práctica docente.