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Buenos días, soy Francisco Beira, funcionario del Instituto Nacional de Estadística y responsable de la formación estadística en el organismo.

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00:00:13,130 --> 00:00:24,469
Quisiera daros la bienvenida en este curso al cual voy a ser vuestro tutor y deciros que voy a estar a vuestra disposición para todo lo que necesitéis.

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00:00:24,469 --> 00:00:38,409
Hola, buenas. Mi nombre es Enrique Nieto Carramillana. Soy profesor de Economía en el IES Calderón de la Barca de Madrid y director de comunicación de ADESMAD, la Asociación de Docentes de Economía Secundaria de la Comunidad de Madrid.

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00:00:38,409 --> 00:00:56,250
Voy a ser vuestro tutor en este curso, el INE.es como herramienta educativa, y quisiera daros desde este vídeo la bienvenida a todos. Espero que sea una experiencia provechosa y que todos guardemos de esta actividad el mejor de los recuerdos. Muchas gracias.

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00:00:56,250 --> 00:01:09,310
Buenos días. Este curso forma parte de una de las medidas de la visión 2020 de Eurostat, que es la oficina de estadística de la Unión Europea.

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00:01:09,310 --> 00:01:23,689
En concreto, esta medida fomenta el uso de las estadísticas oficiales y promueve su utilización como herramienta para medir la evolución de las sociedades.

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00:01:23,689 --> 00:01:47,670
Hay una vertiente no muy conocida de los estudios estadísticos que son internacionales y, por lo tanto, dichas estadísticas permiten su análisis en una óptica nacional viendo la evolución interna y también permiten una óptica internacional en comparación con otros países,

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00:01:47,670 --> 00:01:54,670
ya que dichos estudios son idénticos en todos los países y responden a una misma clasificación.

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00:01:56,269 --> 00:02:08,810
Por otra parte, quisiera indicaros que este curso forma parte de la colaboración del Instituto Nacional de Estadística y la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.

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00:02:08,810 --> 00:02:20,650
En años anteriores hemos realizado un curso presencial cuyo resultado ha sido bastante beneficioso para los profesores

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00:02:20,650 --> 00:02:27,370
y en este momento llega la posibilidad de dar el salto a un curso online.

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00:02:28,490 --> 00:02:35,689
Este curso es un punto inicial que queremos que sea la base de un proyecto más ambicioso

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00:02:35,689 --> 00:02:41,710
en el cual desarrollaremos las principales estadísticas relevantes del INE

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00:02:41,710 --> 00:02:48,229
y fomentar su utilización en las aulas por actualidad, relevancia y calidad.

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00:02:48,870 --> 00:02:55,069
Para conseguir dicho éxito necesitamos la colaboración de todos vosotros

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00:02:55,069 --> 00:02:59,150
y este es el motivo por el cual emprendemos este proyecto.

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00:03:00,129 --> 00:03:04,150
Muy bien, este proyecto que cuenta con un programa, un programa que es bastante acuático,

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00:03:04,150 --> 00:03:08,629
Tiene dos bloques. En el primero de él vamos a navegar y en el segundo vamos a bucear.

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00:03:09,009 --> 00:03:11,210
El primer bloque se denomina la web del INE.

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00:03:11,650 --> 00:03:16,530
En él queremos daros una visión general de la página del entorno web del Instituto Nacional de Estadística

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00:03:16,530 --> 00:03:24,069
y queremos que naveguéis horizontalmente, sin profundidad, sobre las diferentes estadísticas que el Instituto publica.

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00:03:24,710 --> 00:03:29,389
En cambio, el segundo bloque, que denominamos índice de precios, queremos que buceéis.

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00:03:29,389 --> 00:03:35,069
Es un bloque más concreto sobre un indicador tan importante como el de los índices de precios.

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00:03:35,349 --> 00:03:40,430
En él vamos a ver el concepto de índice de precios y la diferente tipología de índices que hay.

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00:03:41,930 --> 00:03:50,370
Vamos a intentar ir más allá del IPC, probablemente el índice de precios más conocido, y visitaremos otros de ellos hacia el final del bloque.

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00:03:51,310 --> 00:03:56,930
En cuanto a la metodología, ¿qué vamos a decir? Vamos a intentar que sea lo más motivante posible.

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00:03:56,930 --> 00:04:12,650
Para ello intentamos conectar las actividades, todas ellas, con el uso de los recursos TIC más modernos que puedan hacer la información lo más atractiva posible en conexión con los alumnos que tenemos hoy en día dentro del aula de secundaria.

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00:04:13,469 --> 00:04:20,730
Queremos que cada una de estas actividades acabe en un producto útil, un producto útil aplicable a esa realidad del aula.

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00:04:21,810 --> 00:04:29,209
Además, cada una de estas actividades va a contar con la retroalimentación del resto de los compañeros que asisten al curso,

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00:04:29,209 --> 00:04:35,629
lo cual va a fortalecer en buena medida el producto final y la idea final que extraigáis del curso.

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00:04:35,629 --> 00:04:38,449
Estas actividades serán abiertas

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00:04:38,449 --> 00:04:40,889
Quiere decir que en la medida de lo posible

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00:04:40,889 --> 00:04:42,589
Hemos intentado que vosotros

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00:04:42,589 --> 00:04:45,149
Incorporéis la experiencia

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00:04:45,149 --> 00:04:47,009
Que tenéis en el uso

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00:04:47,009 --> 00:04:49,089
De vuestra profesión y de vuestras especialidades

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00:04:49,089 --> 00:04:51,069
Las matemáticas, la economía

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00:04:51,069 --> 00:04:52,410
Y la geografía y la historia

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Bueno, nada más

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00:04:57,040 --> 00:04:59,500
En este momento, muchas gracias

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00:04:59,500 --> 00:05:00,899
Por vuestra atención

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00:05:00,899 --> 00:05:03,420
Y nos vamos viendo en el curso

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00:05:03,420 --> 00:05:04,120
Hasta luego