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00:00:00,500 --> 00:00:05,400
En este vídeo voy a mostrar cómo organizo y gestiono el aprendizaje digital de mi alumnado,

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00:00:05,780 --> 00:00:10,460
es decir, cómo estructuro los contenidos, realizo el seguimiento del aprendizaje y

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00:00:10,460 --> 00:00:16,120
favorezco la participación, la autonomía y la atención a la diversidad. Todos mis cursos cuentan

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00:00:16,120 --> 00:00:20,699
con una aula virtual asociada en la que el contenido está organizado por unidades didácticas,

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00:00:21,260 --> 00:00:26,100
siguiendo una estructura común que facilita la navegación y permite al alumnado localizar

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00:00:26,100 --> 00:00:35,390
fácilmente todos los recursos necesarios. Cada unidad integra diferentes tipos de materiales

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00:00:35,390 --> 00:00:46,549
y actividades, como vídeos explicativos, imágenes interactivas, lecciones de Moodle,

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00:00:48,710 --> 00:01:01,719
presentaciones interactivas, diapositivas, laboratorios virtuales y simuladores,

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00:01:01,719 --> 00:01:07,620
Cuestionarios, ya sea de tipo diagnóstico o de autoevaluación

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00:01:07,620 --> 00:01:14,209
Tareas evaluables

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00:01:14,209 --> 00:01:21,000
Y foros de participación

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00:01:21,000 --> 00:01:29,769
Esta diversidad de recursos permite atender a distintos ritmos y estilos de aprendizaje.

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00:01:30,409 --> 00:01:35,129
El alumnado dispone de materiales de consulta, actividades de refuerzo y recursos de ampliación,

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00:01:35,430 --> 00:01:38,530
pudiendo revisar los contenidos tantas veces como necesite.

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00:01:38,530 --> 00:01:43,530
Los vídeos son en su mayoría de creación propia e incorporan subtítulos, y algunos

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00:01:43,530 --> 00:01:47,590
materiales se presentan en diferentes formatos o idiomas para facilitar la accesibilidad.

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00:01:48,409 --> 00:01:53,909
La evaluación se desarrolla de forma continua mediante cuestionarios diagnósticos, cuestionarios

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00:01:53,909 --> 00:01:56,769
autocorregibles, tareas y actividades evaluables.

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00:01:57,670 --> 00:02:02,090
Los cuestionarios ofrecen retroalimentación inmediata y pueden realizarse en varios intentos,

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00:02:02,629 --> 00:02:05,090
favoreciendo la autoevaluación y el aprendizaje autónomo.

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00:02:05,090 --> 00:02:14,330
Las tareas se evalúan individualmente o mediante rúbricas digitales en las que proporciono comentarios individualizados para orientar la mejora del alumnado

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00:02:14,330 --> 00:02:20,810
Toda la información queda registrada de forma segura en el libro de calificaciones del aula virtual

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00:02:21,550 --> 00:02:33,229
El aula virtual también favorece la colaboración mediante foros de debate, encuestas, foros evaluables y actividades de revisión entre iguales utilizando la herramienta Taller de Moodle

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00:02:33,229 --> 00:02:42,250
Estas actividades permiten al alumnado compartir ideas, argumentar sus respuestas y participar activamente en procesos de coevaluación

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00:02:42,250 --> 00:02:53,189
Para fomentar la autonomía, el alumnado puede consultar en cualquier momento sus calificaciones, revisar la retroalimentación recibida y comprobar las actividades completadas

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00:02:53,189 --> 00:02:59,229
De este modo, dispone de información continua sobre su propio progreso y puede planificar mejor su aprendizaje

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00:02:59,229 --> 00:03:07,370
Además, incluyo elementos de gamificación, como la obtención de insignias digitales asociadas a determinados logros o tareas

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00:03:07,370 --> 00:03:15,009
Finalmente, utilizo los informes de seguimiento y finalización de actividades que proporciona Moodle para analizar el progreso del grupo

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00:03:15,009 --> 00:03:19,590
detectar dificultades de aprendizaje y realizar un seguimiento individualizado del alumnado

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00:03:19,590 --> 00:03:29,629
Esta información me permite adaptar la enseñanza, proponer actividades de refuerzo o ampliación y tomar decisiones pedagógicas fundamentadas en evidencias objetivas

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00:03:29,629 --> 00:03:39,430
Por ejemplo, utilizo el acceso restringido de Moodle para proporcionar materiales de repaso o ampliación en función del resultado de cuestionarios realizados anteriormente

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00:03:39,430 --> 00:03:45,770
Todo este proceso se desarrolla utilizando exclusivamente las herramientas institucionales de EducaMadrid

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00:03:45,770 --> 00:03:49,530
garantizando así la protección de los datos personales del alumnado

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00:03:49,530 --> 00:03:53,289
y un entorno digital seguro para el desarrollo de la actividad docente

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00:03:53,289 --> 00:03:55,849
Muchas gracias por su atención