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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, mi nombre es Rocío de Lazi y vengo a presentar la tarea número 6.

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00:00:05,000 --> 00:00:10,000
En primer lugar, para presentar la infografía que tuvimos que hacer en la tarea número 3.

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00:00:10,000 --> 00:00:14,000
Aquí vemos que esta infografía ha sido creada por mi, por Rocío de Lazi,

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00:00:14,000 --> 00:00:18,000
sin embargo la he abierto aquí abajo para poder verla mucho mejor para presentarla.

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00:00:18,000 --> 00:00:22,000
Mi situación de aprendizaje consistía en la creación de un supermercado de clase

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00:00:22,000 --> 00:00:26,000
en el que en un futuro trabajaremos diferentes contenidos matemáticos

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00:00:26,000 --> 00:00:29,000
como el manejo del dinero, los euros, los céntimos, etc.

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00:00:29,000 --> 00:00:34,000
Para ello vamos a trabajar con la metodología de estaciones de aprendizaje por grupos cooperativos.

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00:00:34,000 --> 00:00:38,000
En la primera estación, el grupo verá qué estante del supermercado,

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00:00:38,000 --> 00:00:41,000
o sea, como qué sección del supermercado les ha tocado investigar.

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00:00:41,000 --> 00:00:45,000
Primero investigarán sobre los productos y decidirán cuáles podrán traer reciclados de casa

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00:00:45,000 --> 00:00:50,000
para crear el supermercado o cuáles pueden crear de manera manual.

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00:00:50,000 --> 00:00:53,000
En la segunda estación, cuando ya tienen los productos listos,

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00:00:53,000 --> 00:00:56,000
podrán diseñar y organizar el estante del supermercado,

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00:00:56,000 --> 00:00:58,000
organizándolo en clase y colocándolo atractivo.

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00:00:58,000 --> 00:01:03,000
Además decidirán los diferentes tipos de precios de venta de cada producto.

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00:01:03,000 --> 00:01:10,000
En la tercera estación, con el uso de las tablets podrán hacerle fotografías al producto

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00:01:10,000 --> 00:01:14,000
y tendrán que crear una infografía en Canva en la que aparezca la foto del producto,

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00:01:14,000 --> 00:01:17,000
una breve explicación y el precio de venta.

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00:01:17,000 --> 00:01:22,000
Así irán creando como una lista de precios de los productos que colgarán al lado del estante.

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00:01:22,000 --> 00:01:30,000
En la cuarta estación tendrán que enseñarle al resto de compañeros el trabajo que han realizado,

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
enseñándoles el estante atractivo, los productos y la lista de precios que han creado con Canva.

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00:01:35,000 --> 00:01:39,000
Ahora bien, cuando ya lo tenemos creado, es el momento de ponernos con ellos a trabajar

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00:01:39,000 --> 00:01:43,000
el contenido del manejo del dinero de las matemáticas.

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00:01:46,000 --> 00:01:51,000
En la tarea número 4 de este curso teníamos que configurar el cuaderno de raíces.

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00:01:52,000 --> 00:01:59,000
Para ello he abierto aquí raíces, alumnado, alumnado, seguimiento académico,

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00:01:59,000 --> 00:02:01,000
cuaderno de clase y parámetros.

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
En parámetros aquí se puede ver que he configurado ítems evaluables, tareas y controles,

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00:02:06,000 --> 00:02:07,000
como bien indica la tarea.

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00:02:07,000 --> 00:02:11,000
Y en el modelo de calificación, en este caso lo he hecho para esta asignatura,

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
configurar, se verá que tengo el 30%, el 30% y el 40% como se pedía.

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00:02:17,000 --> 00:02:22,000
Además también se nos pedía crear una actividad evaluable para cada uno de los ítems.

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00:02:22,000 --> 00:02:26,000
Por algún motivo, a mí no me aparecen los alumnos y no he podido hacerlo,

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00:02:26,000 --> 00:02:32,000
a pesar de que he mostrado que no me dejaba, porque no me dejaba colocar alumnos

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00:02:32,000 --> 00:02:39,000
y entonces no me dejaba crear la tarea, pero hubiera quedado una para cada ítem evaluable.

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00:02:39,000 --> 00:02:43,000
Uno para ítems, otro para tareas y otro para controles.

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00:02:43,000 --> 00:02:46,000
Hay los pantallazos de que eso lo hice.

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00:02:49,000 --> 00:02:56,000
En la tarea número 5 teníamos que crear un espacio de actividades en Canva,

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00:02:59,000 --> 00:03:01,000
un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:03:01,000 --> 00:03:03,000
Aquí lo tengo ya para presentar.

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00:03:04,000 --> 00:03:06,000
Si quieren lo muestro así mejor.

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00:03:10,000 --> 00:03:13,000
Se me carga y yo le puedo dar a presentar.

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00:03:13,000 --> 00:03:16,000
También se puede ver que esto ha sido creado por mi rocío de lápiz.

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00:03:18,000 --> 00:03:21,000
Presentar, presentar en la pantalla completa, presentar.

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00:03:23,000 --> 00:03:32,000
En las instrucciones, subí a la medioteca las instrucciones para poder realizar la tarea que verían mis alumnos.

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00:03:33,000 --> 00:03:38,000
Tienen que llegar obligatoriamente hasta la 3, si no lo han conseguido van al repaso que es el refresco

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00:03:38,000 --> 00:03:47,000
y cuando ya lo han hecho continúan con la 4 y por último la 5 que es la tarea final.

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00:03:48,000 --> 00:03:55,000
En la tarea número 1 les dirige a un vídeo de YouTube en el que les explica el dinero, los euros, el manejo del dinero.

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00:03:56,000 --> 00:04:03,000
Aquí dinero, monedas, billetes y cómo operar con euros y céntimos.

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00:04:05,000 --> 00:04:11,000
En la segunda tarea les dirige a un Geniali en el que se puede jugar.

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00:04:12,000 --> 00:04:15,000
Hay diferentes tipos de juegos, o sea, preguntas con juegos.

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00:04:15,000 --> 00:04:17,000
Empezar, nos vamos de compras.

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00:04:17,000 --> 00:04:20,000
Dice cuántas monedas hay, cuéntalas y marca la respuesta correcta.

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00:04:20,000 --> 00:04:30,000
Hay este tipo de preguntas y hay también otro tipo de preguntas en las que ellos tienen que sumar cantidades en euros y céntimos

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00:04:30,000 --> 00:04:33,000
o también resolver el cambio de una compra.

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00:04:37,000 --> 00:04:48,000
La tercera tarea nos dirige a un Live Worksheet donde aquí podrán ellos evaluarse y ver si lo hacen con facilidad

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00:04:48,000 --> 00:04:55,000
para poder pasar a la tarea número 4 o de mejor pasan al refresco, vuelven a ver otro vídeo y siguen intentándolo.

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00:04:56,000 --> 00:05:03,000
Aquí señalan la respuesta correcta y aquí hacen la operación hasta llegar a 10 euros como si fuese lo que les faltaba

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00:05:03,000 --> 00:05:11,000
que es la operación matemática que nosotros realizaríamos en caso de una devolución de compras.

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00:05:12,000 --> 00:05:25,000
En el refresco nos dirige a otro vídeo de YouTube en el que nos vuelve a explicar los céntimos, pero de manera un poquito más sencilla.

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00:05:27,000 --> 00:05:36,000
Y en la tarea número 4 nos dirige a otro Geniali donde tienen un montón de opciones de repaso para todos estos contenidos que hemos trabajado.

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00:05:36,000 --> 00:05:43,000
Por ejemplo, en el quiz tienen preguntas para contestar, tienen que sumar las dos cantidades y responder.

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00:05:45,000 --> 00:05:52,000
Por ejemplo, en la imagen correcta tienen que averiguar la representación del dinero.

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00:05:54,000 --> 00:05:58,000
O, por ejemplo, en el de nos vamos de compras calcula cuánto dinero te sobra.

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00:05:59,000 --> 00:06:03,000
Tengo 50 céntimos, me cuesta 30 céntimos, ¿cuánto me sobra?

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00:06:04,000 --> 00:06:07,000
Diferentes actividades para trabajar el manejo del dinero.

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00:06:09,000 --> 00:06:19,000
Y por último, en la tarea final yo he elaborado un cajut para poder evaluar los diferentes contenidos que hemos trabajado.

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00:06:19,000 --> 00:06:23,000
¿Cuánto te devuelven? ¿Cuánto dinero tengo para la representación?

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00:06:23,000 --> 00:06:26,000
O también hay diferentes problemas matemáticos.

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00:06:26,000 --> 00:06:29,000
Son 10 preguntas con las que podré evaluar a mis alumnos.

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00:06:31,000 --> 00:06:36,000
Y hasta aquí el vídeo de hoy. Muchas gracias por haber escuchado.