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Hola, buenas noches. Mi nombre es Pilar Rosselló y estoy realizando la tarea 6 del curso de competencia digital A2.

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En esta primera parte voy a compartir con vosotros la presentación de la infografía que en el día que fuera a exponer la sesión de situaciones de aprendizaje iba a llevar a cabo.

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en este caso es sobre los animales y está destinada a alumnos de primero de primaria

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en la asignatura de Natural Science

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en ella lo primero que haríamos sería un poco conocer los conocimientos previos de los alumnos

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en este caso relacionados con qué es lo que ellos conocen del reino animal

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para a partir de ahí poder seguir construyendo su conocimiento

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Para ello aprenderemos o el objetivo es que los niños vayan aprendiendo cuáles son las principales características de los animales

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La diferencia entre animales domésticos y salvajes así como la clasificación de los mismos según su medio natural en el que habitan y su alimentación

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A continuación van a aprender a cómo buscar información de algunos animales a partir de las fuentes que yo les daría

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¿Cómo nos vamos a organizar? El trabajo que se va a realizar principalmente va a ser a través del trabajo cooperativo.

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Los alumnos están sentados en nuestras aulas en grupos de tres o cuatro alumnos por equipo, donde cada uno va a tener su rol correspondiente.

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A continuación, nuestras sesiones están organizadas en doce días, doce sesiones,

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donde en cada una tenemos un objetivo de trabajo y organización de nuestra situación de aprendizaje

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y aquí tenemos un poco detallados cuáles son los criterios que vamos a desarrollar para la evaluación.

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A continuación tenemos nuestra situación de aprendizaje en la que aparece nuestra justificación,

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El motivo por el que hemos realizado la unidad didáctica con sus competencias específicas y sus correspondientes saberes básicos y contenidos relacionados a su vez con los criterios de evaluación que nuestra unidad, en la que nuestra situación de aprendizaje se basa.

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Posteriormente tenemos el apartado relacionado con la metodología en la que nosotros vamos a ir viendo cómo vamos a trabajar.

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Aquí aparece desarrollada.

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Todo ello aparece nuevamente con nuestro cuaderno de calificaciones en la que están los bloques correspondientes por las evaluaciones

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y luego tenemos las instrucciones que compartiremos con nuestros alumnos

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para que luego vayan realizando nuestro espacio de aprendizaje según los niveles.

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En este caso, les recordamos que deben ir haciendo la tarea siguiendo el orden de los números,

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que es obligatorio que hagan hasta la tarea número 3,

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que una vez que hayan llegado a la tarea número 3, si están cansados pueden ir al respostaje antes de continuar,

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que pueden repetir las tareas todas las veces que lo deseen y que no duden en preguntarme si tienen cualquier duda.

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Aquí a continuación tenemos nuestro espacio de actividades en las que tenemos las actividades número 1, 2, 3, 4

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con los correspondientes enlaces que hemos ido realizando, así como el repostaje donde los alumnos van a poder acudir en caso de necesitarlo

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y finalmente tenemos beta.

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Un saludo y muchas gracias.