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Buenos días, me llamo Cristina y, a continuación, voy a realizar mi infografía de la Evidencia

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Fundamental 3, innovación metodológica a través de un videoexplicativo con el programa

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OSD. La situación de aprendizaje, la luz y los colores, está diseñada para el segundo

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ciclo de educación infantil, concretamente alumnos de 3-4 años, dentro del área del

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descubrimiento y exploración de la realidad, con una temporalización de 10 sesiones. Pretendemos

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plasmar una propuesta educativa basada en el uso de diferentes recursos educativos relacionados

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con la luz y los colores, teniendo en cuenta lo importante que es el desarrollo sensorial

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en los niños. En cuanto a la concreción curricular, partiremos de las competencias

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específicas, que serán un elemento de conexión entre las competencias clave, los saberes

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básicos y los criterios de evaluación. En cuanto a la metodología, partiremos de los

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conocimientos previos e intereses de los niños, así como en un aprendizaje basado en el pensamiento

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y el descubrimiento. Tendremos en cuenta recursos didácticos, como el material fungible y materiales

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específicos del aula, y recursos digitales, contando con una mesa táctil digital, PDI

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y tablets. Las agrupaciones dependerán de las actividades, organizando a los alumnos

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00:01:12,420 --> 00:01:19,260
en actividades grupales o individuales. Tendremos en cuenta actividades iniciales, de desarrollo

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00:01:19,260 --> 00:01:23,820
y finales. Aquí trabajaremos en el espacio de actividades con ritmos de aprendizajes,

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que explicaré después. En cuanto a los criterios de evaluación, partiremos de las competencias

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00:01:29,300 --> 00:01:34,500
específicas establecidas en la situación de aprendizaje. Tendremos en cuenta la atención

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a la diversidad y utilizaremos procedimientos e instrumentos de evaluación, como la observación

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directa y análisis de producciones de los alumnos, anotándolo todo en un registro de

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observación y diario de aula. Pasamos a ver mi espacio de actividades con diferentes ritmos

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de aprendizaje. Cada actividad de aprendizaje está diseñada teniendo en cuenta los diferentes

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ritmos. Empezamos con las instrucciones. ¿Sabes lo que es la luz y los colores? El propósito

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de este viaje es llegar a la actividad 2. ¿Has tenido algún problema en este viaje?

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Si es así, pincha en la rueda de colores para saber más. Si eres valiente y crees

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que puedes conseguirlo, sigue avanzando en el viaje hasta llegar a la luz final. Como

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vemos, la actividad de la bombillita y la actividad 1 son dos vídeos y explicaciones.

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El alumno pasaría después a la actividad 2, que es una ficha de Live Oxy. Si no consigue

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realizar la ficha o no lo ha entendido bien, pasaríamos a la rueda de colores, que es

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el repostaje, donde tiene un genial y para poder alcanzar el objetivo no conseguido y

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volveríamos a realizar la actividad 2. Luego pasaríamos a realizar las otras actividades

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hasta llegar a la actividad final, que consiste en la realización de un cajú, que nos sirve

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para evaluar y verificar si el alumno ha conseguido el objetivo. Muchas gracias y un saludo.