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Hola, soy María Luisa Castro y les voy a presentar el aula virtual que tengo en una

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de mis asignaturas. Para ella nos centramos en la página web del instituto, bajamos hasta

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el aula virtual y aquí en el aula virtual buscamos la clase, una de las aulas virtuales

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que yo tengo. Concretamente es la asignatura de atención educativa de cuarto de la ESO

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00:00:18,600 --> 00:00:27,160
de diversificación. En esta aula virtual tenemos los avisos que les vamos dando a los

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00:00:27,160 --> 00:00:33,880
chicos en el sentido de cuando les tenemos que recordar cosas, recordatorios, avisos,

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00:00:33,880 --> 00:00:39,080
tareas. Tenemos los participantes, tenemos 23 alumnos concretamente y tenemos los contenidos

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00:00:39,080 --> 00:00:46,080
de actividades y tareas que se han organizado. Entre los contenidos y las tareas, en primer

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00:00:46,080 --> 00:00:51,720
lugar se les tiene ahí a los chicos un documento de contenidos donde se explica lo que se va

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00:00:51,720 --> 00:00:56,800
a trabajar en este primer trimestre y tenemos aquí la primera tarea, comprender para entender,

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00:00:57,560 --> 00:01:03,240
que los chicos tienen que buscar un artículo de la ciencia, tecnología o la historia,

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00:01:03,240 --> 00:01:10,400
tienen que hacer un resumen y después crear un documento de PowerPoint o de genial para

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00:01:10,400 --> 00:01:17,160
poder exponerlo a los demás. Lleva también un glosario de términos donde ellos van a

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00:01:17,160 --> 00:01:22,760
ir poniendo aquellas palabras que no entiendan. Tenemos una segunda actividad que es el 50

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00:01:22,760 --> 00:01:27,160
aniversario del instituto en el año 2024 y se va a realizar un marca páginas donde

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00:01:27,160 --> 00:01:31,960
los chicos van a escribir sus experiencias a lo largo de estos años que han estado en

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00:01:31,960 --> 00:01:36,760
el instituto. Ahí están las características de la actividad y la presentación que tiene

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que tener. También tenemos un proyecto e-tuning, trabajamos en un proyecto e-tuning, mujeres

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00:01:41,840 --> 00:01:48,400
que cuentan entre una ciudad cercana a Viena, Asturias, Valencia y nosotros en Madrid. La

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00:01:48,400 --> 00:01:54,000
primera actividad que hicimos fue una anetiqueta donde nosotros teníamos que realizar una

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00:01:54,000 --> 00:01:58,800
anetiqueta con las normas básicas de uso que íbamos a respetar durante la realización

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00:01:58,800 --> 00:02:03,160
del proyecto y luego se consensuaría para hacer una anetiqueta definitiva de todo el

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00:02:03,160 --> 00:02:11,640
proyecto. Aparte de eso, hay una actividad planteada que es la creación de un logotipo

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00:02:11,640 --> 00:02:18,800
y para esta actividad se ha creado un taller de co-evaluación que se llama Seleccionamos

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00:02:18,800 --> 00:02:23,120
el logotipo mejor en la clase. Para ello, una vez que los alumnos tienen que realizar

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00:02:23,120 --> 00:02:32,120
el logotipo, tienen que valorar los logotipos de los demás y sacaremos uno de los mejores.

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00:02:32,120 --> 00:02:36,960
Aquí se ve cómo se ha configurado el taller, se ha definido la descripción del taller,

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00:02:36,960 --> 00:02:41,340
las instrucciones, indicar el formato de evaluación, etcétera. Esta tarea está ahora mismo en

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00:02:41,340 --> 00:02:46,760
proceso de realización. Para el segundo trimestre, segunda evaluación,

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00:02:46,760 --> 00:02:53,640
pues las tareas que vamos a hacer en principio van a ser un intercambio de crismas en Navidad

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00:02:53,640 --> 00:02:59,520
donde escribiremos unos crismas y los enviaremos por correo postal a las ciudades en las que

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00:02:59,520 --> 00:03:07,560
participamos y se realizará un mapa. Otro de los contenidos a trabajar son mapas conceptuales

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00:03:07,560 --> 00:03:15,200
utilizando la técnica del visual thinking. Es una actividad muy conveniente ya que los

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00:03:15,200 --> 00:03:21,360
alumnos, a través de esta técnica, les va a facilitar el estudio en las distintas asignaturas.

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00:03:21,360 --> 00:03:28,440
Se les ha puesto ahí unos enlaces de Internet para que ellos revisen un poco la estructura,

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00:03:28,440 --> 00:03:32,440
cómo lo tienen que hacer, etcétera. Y luego la tercera evaluación será lo que es un

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00:03:32,440 --> 00:03:43,600
taller de cine. Las calificaciones, digamos que se ha hecho

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00:03:43,600 --> 00:03:51,640
un cuadernillo de calificación donde, por ejemplo, aquí se ven todas las tareas que

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00:03:51,640 --> 00:03:56,400
tienen en la primera evaluación, comprender para entender, el marca páginas, la netiqueta,

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00:03:56,400 --> 00:04:00,960
el logotipo. Segunda evaluación, intercambio de crismas, mujeres que cuentan, los mapas

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00:04:00,960 --> 00:04:05,760
conceptuales y, en la tercera evaluación, una visualización de películas. Bueno, pues

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00:04:05,760 --> 00:04:15,040
esta va a ser, en principio, la evaluación. Y, además, se han creado dos insignias donde

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00:04:15,040 --> 00:04:20,920
van a la medalla de la excelencia que trabaja las competencias de las actividades que están

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00:04:20,920 --> 00:04:26,000
allí marcadas, que se van a evaluar. Y luego una medalla, otra insignia de medalla de campeón,

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00:04:26,000 --> 00:04:29,560
sobre todo al máximo compañerismo, porque muchas de las actividades o la mayoría de

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00:04:29,560 --> 00:04:34,960
estas actividades los alumnos tienen que trabajar en equipo. Entonces, ahí están las actividades

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00:04:34,960 --> 00:04:41,240
en las que nosotros también vamos a aplicar esta insignia de campeones. Bueno, pues esto

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00:04:41,240 --> 00:04:49,240
es el aula virtual de la asignatura Atención Educativa que estamos desarrollando con alumnos

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00:04:49,240 --> 00:04:52,480
de cuarto de la ESO más los alumnos de diversificación.