1 00:00:01,520 --> 00:00:06,139 En este vídeo vamos a explicaros cómo se trabaja en primaria en nuestro cole, 2 00:00:06,759 --> 00:00:11,939 cómo es el paso de infantil a primaria, cómo utilizamos los espacios en esta etapa 3 00:00:11,939 --> 00:00:14,400 y cómo entendemos nosotros el bilingüismo. 4 00:00:15,419 --> 00:00:16,019 ¡Empezamos! 5 00:00:20,370 --> 00:00:21,690 ¿Cómo se trabaja? 6 00:00:22,149 --> 00:00:25,109 En el cole La Escuela trabajamos por cotutorías. 7 00:00:25,550 --> 00:00:30,410 Esto significa que hay un docente que imparte las asignaturas de lengua y matemáticas en castellano 8 00:00:30,410 --> 00:00:33,250 y otro que imparte las áreas bilingües en inglés. 9 00:00:33,250 --> 00:00:38,530 También hay especialistas para las áreas de música y educación física 10 00:00:38,530 --> 00:00:44,590 Otros docentes imparten las asignaturas de valores sociales y cívicos o religión 11 00:00:44,590 --> 00:00:50,649 Paso de infantil a primaria 12 00:00:50,649 --> 00:00:54,850 En nuestro cole nos preocupamos por la adaptación de los peques 13 00:00:54,850 --> 00:00:58,350 Por eso mantenemos muchas de las rutinas de infantil 14 00:00:58,350 --> 00:01:04,209 Como las asambleas, las mesas en equipo, hacer la fila y desplazarse con el docente por el cole 15 00:01:05,090 --> 00:01:11,950 Ponemos etiquetas con sus nombres en mesas y perchas, para que puedan localizar su sitio y sus pertenencias con facilidad. 16 00:01:12,829 --> 00:01:14,989 Introducimos los cambios de forma gradual. 17 00:01:16,290 --> 00:01:18,790 Poco a poco van ganando mayor autonomía. 18 00:01:19,629 --> 00:01:22,590 Fomentamos la responsabilidad mediante encargos en clase. 19 00:01:23,530 --> 00:01:28,430 Usarán carteras o mochilas, estuche propio, carpeta, agenda... 20 00:01:28,430 --> 00:01:32,349 Les damos herramientas para la resolución de conflictos y búsqueda de soluciones. 21 00:01:32,349 --> 00:01:38,590 En cuanto a las técnicas de aprendizaje, llevamos a cabo juegos y rutinas para afianzar los contenidos. 22 00:01:39,269 --> 00:01:44,069 Utilizamos el libro de texto como guía y las pizarras digitales como herramienta interactiva. 23 00:01:45,150 --> 00:01:50,750 Nos preocupamos por el desarrollo del pensamiento crítico y trabajamos la atención y la gestión del tiempo. 24 00:01:57,810 --> 00:01:59,069 Uso de los espacios 25 00:01:59,069 --> 00:02:02,989 En el cole de la escuela facilitamos la orientación por el cole. 26 00:02:03,569 --> 00:02:06,950 Tenemos plantas y escaleras diferenciadas por colores y pasillos temáticos. 27 00:02:07,950 --> 00:02:11,789 de cuentos, de pintores, de escritores, del espacio... 28 00:02:11,789 --> 00:02:13,409 Todas nuestras aulas tienen nombres 29 00:02:13,409 --> 00:02:16,270 y además carteles identificativos con pictogramas, 30 00:02:16,409 --> 00:02:17,550 como podéis ver en la foto. 31 00:02:18,650 --> 00:02:20,889 Las plantas están organizadas por niveles. 32 00:02:21,270 --> 00:02:23,669 Los alumnos mayores están en las plantas superiores 33 00:02:23,669 --> 00:02:25,090 y los pequeños en las de abajo. 34 00:02:25,569 --> 00:02:27,430 Además, hay dos aseos en cada planta. 35 00:02:28,789 --> 00:02:30,009 Cuando jugamos en el patio, 36 00:02:30,229 --> 00:02:32,590 tenemos zonas y pistas distribuidas por cursos. 37 00:02:32,590 --> 00:02:34,930 Los pequeños tienen unas y los mayores otras. 38 00:02:35,409 --> 00:02:36,990 Además, hay torneos de balontiro 39 00:02:36,990 --> 00:02:39,909 con equipos que están formados por alumnos de diferentes edades. 40 00:02:40,610 --> 00:02:45,789 En días especiales, nuestros padrinos mayores vienen a jugar con nosotros en los patios compartidos. 41 00:02:46,750 --> 00:02:51,229 También visitamos la biblioteca para animaciones a la lectura, préstamo de libros 42 00:02:51,229 --> 00:02:56,789 y tenemos un aula de ordenadores a la que vamos a aprender jugando, a buscar información 43 00:02:56,789 --> 00:02:59,750 y así utilizamos herramientas digitales. 44 00:03:00,870 --> 00:03:07,590 En nuestro cole entendemos el bilingüismo como un proceso de inmersión. 45 00:03:07,590 --> 00:03:13,330 Por ello, asociamos una persona y un aula a cada lengua, creando un contexto natural. 46 00:03:14,189 --> 00:03:22,689 Utilizamos apoyo visual constante, como imágenes, etiquetas de los elementos de la clase y el lenguaje corporal para facilitar la comprensión. 47 00:03:23,530 --> 00:03:27,590 Los juegos y canciones son nuestras principales herramientas para adquirir vocabulario. 48 00:03:28,569 --> 00:03:33,090 De este proyecto se encargan docentes cualificados con habilitación lingüística 49 00:03:33,090 --> 00:03:38,969 y contamos con cuatro auxiliares de conversación, que son personas nativas de países de habla inglesa. 50 00:03:39,770 --> 00:03:44,310 Ellos nos ayudan a crear la necesidad de que los estudiantes usen el idioma para comunicarse 51 00:03:44,310 --> 00:03:49,349 y también a trabajar aspectos culturales, como la celebración de festividades anglosajonas, 52 00:03:50,090 --> 00:03:53,469 mejorar nuestra pronunciación y nos exponen a diferentes acentos. 53 00:03:54,349 --> 00:04:00,370 Para nosotros es muy importante la coordinación, ya que llevamos a cabo un refuerzo de los contenidos de ciencias 54 00:04:00,370 --> 00:04:04,150 mediante lecturas, textos y dictados en el área de lengua. 55 00:04:05,789 --> 00:04:09,849 Hemos elaborado un plan lector en el que utilizamos cuentacuentos 56 00:04:09,849 --> 00:04:13,129 y lecturas auténticas graduadas según su dificultad. 57 00:04:14,310 --> 00:04:18,089 Nuestros alumnos reciben un total de 11 horas semanales en inglés, 58 00:04:18,870 --> 00:04:24,050 entre la propia asignatura de inglés, ciencias, educación física y educación artística. 59 00:04:29,160 --> 00:04:32,660 Esto ha sido todo por nuestra parte. ¡Os esperamos el curso que viene!