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00:00:00,940 --> 00:00:07,639
En este vídeo voy a explicar una actividad que hice utilizando el método pedagógico del Flip Classroom,

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00:00:07,900 --> 00:00:10,699
también conocido como Aula Invertida.

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00:00:11,980 --> 00:00:18,000
Para ello, diseñé una infografía para tener claro los pasos a seguir.

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00:00:19,140 --> 00:00:22,940
Para preparar la actividad de Natural Science en quinto de primaria,

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00:00:23,160 --> 00:00:28,920
lo primero que hice fue decidir sobre qué tema lo iba a hacer y marcar bien los objetivos.

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00:00:28,920 --> 00:00:34,159
Una vez que ya lo tenía claro, he buscado una presentación en Canva

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00:00:34,159 --> 00:00:42,679
Modifiqué la presentación y añadí una grabación de voz para explicar el contenido de la presentación de forma clara

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00:00:42,679 --> 00:00:47,320
El siguiente paso era mandar el vídeo a los alumnos

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00:00:47,320 --> 00:00:53,320
Lo he subido en Classroom junto con instrucciones de qué tenían que hacer

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00:00:53,320 --> 00:00:55,780
Tenían dos días para ver el vídeo

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00:00:55,780 --> 00:01:07,920
Al final del vídeo lancé tres preguntas para que el propio alumnado pudiese poner a prueba lo aprendido. Además, había otra pregunta para debatir en la clase siguiente.

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00:01:07,920 --> 00:01:11,340
El siguiente paso es de aplicación

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00:01:11,340 --> 00:01:14,280
Una vez que los alumnos llegaron a clase

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00:01:14,280 --> 00:01:18,040
pregunté si tenían dudas o si querían comentar algo

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00:01:18,040 --> 00:01:20,540
La actividad era en grupo pequeño

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00:01:20,540 --> 00:01:26,000
y tenían que decir si la fuente de luz en la hoja era natural o artificial

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00:01:26,000 --> 00:01:29,640
Aquí es donde les pregunté cuál era la diferencia

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00:01:29,640 --> 00:01:34,859
y si me podían dar otros ejemplos de fuentes de luz naturales y artificiales

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00:01:34,859 --> 00:01:43,540
Cuando un alumno mencionó la medusa, he aprovechado para preguntar si conocían más animales bioluministentes.

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00:01:43,540 --> 00:01:50,299
Después de corregir el ejercicio, les hice la pregunta final de la presentación

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00:01:50,299 --> 00:01:54,719
Si la luna era una fuente de luz natural o no

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00:01:54,719 --> 00:01:59,359
En este paso debatimos la pregunta y pude comprobar

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00:01:59,359 --> 00:02:02,939
Como aunque la mayoría sabían la respuesta correcta

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00:02:02,939 --> 00:02:07,000
Había un grupo que pensaba que la luna tenía luz propia

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00:02:07,000 --> 00:02:12,580
Hemos escuchado a ambas opiniones y al final todos estaban de acuerdo

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con que la luna no era una fuente de luz.

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00:02:17,439 --> 00:02:22,219
La última parte de esta actividad tuvo lugar en la clase siguiente,

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00:02:22,840 --> 00:02:25,599
cuando preparé una evaluación en Plicus.