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En el siguiente vídeo vamos a enseñar algunas de las evidencias de la actualización de recursos digitales que como maestra en la etapa de educación infantil utilizo para comunicarme tanto con las familias como para proyectar material educativo acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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En primer lugar vamos a enseñar la plataforma Educamos de Nuestra Señora de la Caridad del Cobre y algunas de las funciones que realizamos con ella.

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en primer lugar para la puesta de notas a nivel competencial

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si no accedemos a alguno de estos datos es por la protección de datos de los alumnos

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00:00:34,270 --> 00:00:35,890
puesto que no salgan nombre y apellido

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00:00:35,890 --> 00:00:40,990
para pasar lista y también para la orientación y tutoría de los alumnos

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00:00:40,990 --> 00:00:42,929
es decir, cuando nos reunimos con las familias

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00:00:42,929 --> 00:00:45,210
registramos toda la información en la plataforma

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00:00:45,210 --> 00:00:49,890
y pueden consultarlo tanto otros docentes como por ejemplo el equipo de orientación

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00:00:49,890 --> 00:00:53,590
como la propia familia y esto sería un ejemplo del mismo

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00:00:53,590 --> 00:01:05,950
En la misma plataforma de Educamos también podemos realizar otro tipo de avisos circulares o autorizaciones para comunicarnos con las familias

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00:01:05,950 --> 00:01:15,670
Un ejemplo de esto, ponemos por ejemplo en la página principal es la realización de tareas semanales relacionadas con la lectoescritura

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00:01:15,670 --> 00:01:25,650
Pues subimos en la plataforma un aviso rápido en el que indicamos qué páginas deben realizar del libro de lectura que tienen en casa para el seguimiento de las tareas.

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Esto en cuanto a la plataforma Educamos. También hablamos de las redes sociales que son muy importantes, sobre todo a nivel colegial,

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ya que nos facilitan una comunicación con las familias, tanto los que pertenecen al centro como los que no.

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00:01:43,329 --> 00:01:48,030
En este caso tampoco vamos a enseñar más de la pantalla al completo por protección de datos,

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aunque todos aquellos alumnos que salen en las redes sociales han sido autorizados previamente.

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00:01:53,269 --> 00:01:59,090
Dentro del centro estamos organizados en diferentes equipos los docentes y formo parte del equipo de comunicación

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00:01:59,090 --> 00:02:06,810
y dentro de esto de redes sociales en el que soy la encargada junto con otra maestra de subir algunos posts que realizamos

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00:02:06,810 --> 00:02:14,949
con la finalidad de acercar a las familias el estilo sencillo, acogidor y familiar de nuestro centro a través de Instagram, Facebook.

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00:02:15,930 --> 00:02:21,330
Este sería un ejemplo en Instagram en el que, como ya hemos dicho, no vamos a enseñar más que la pantalla principal

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00:02:21,330 --> 00:02:29,330
y realizamos materiales con Canva, como es el caso de este post de aquí.

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00:02:29,569 --> 00:02:36,530
Creamos un reel y los subimos a través de Canva, realizamos los propios reels a través de la propia plataforma de Instagram.

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00:02:36,810 --> 00:02:47,870
Otra de las aplicaciones que utilizamos de manera muy habitual es a través de la plataforma de Google como Google Meet

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00:02:47,870 --> 00:02:56,129
Si tenemos que realizar alguna videoconferencia o tutoría de manera online ya que presencial por motivos de trabajo o personales no puede realizarse

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00:02:56,129 --> 00:02:58,849
A través de Google Meet lo realizamos con las familias

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00:02:58,849 --> 00:03:12,240
También tenemos la plataforma de Google Classroom, sobre todo en la etapa de educación infantil, como por ejemplo la etapa de educación infantil en 5 años.

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00:03:12,240 --> 00:03:18,360
ha sido utilizada para crear, por ejemplo, algunos retos que se lanzan a las familias

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00:03:18,360 --> 00:03:25,180
para enviar a las familias algún vídeo en el que se trabajan y se repasan

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00:03:25,180 --> 00:03:28,180
los contenidos de vocabulario trabajados en el área de inglés

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00:03:28,180 --> 00:03:31,180
para informar sobre nuevas letras que hemos trabajado.

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00:03:31,340 --> 00:03:34,000
De nuevo, es algún reto y también para poner a disposición de la familia

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00:03:34,000 --> 00:03:38,439
el funcionamiento de la asamblea en el aula, que es uno de los recursos más importantes de la etapa.

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00:03:39,419 --> 00:03:45,860
Dentro de esta misma plataforma de Google tenemos el Google Calendar en el que no solamente para informar a las familias de las tutorías

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00:03:45,860 --> 00:03:50,520
de las que podemos reflejar qué día y a qué hora tenemos esas reuniones, sino también entre docentes,

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00:03:50,580 --> 00:03:55,400
pues cuando tenemos los ciclos, cuando tenemos reuniones con el equipo de orientación, con nuestra compañera de nivel.

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00:03:58,550 --> 00:04:05,669
Seguimos con la plataforma de Google en el que en tercero educación infantil y a lo largo de la etapa de educación infantil

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00:04:05,669 --> 00:04:08,889
reflejamos a través de esta plataforma o hemos reflejado a través de esta

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con el funcionamiento de los proyectos.

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No enseñamos las páginas debido igual por la protección de datos de los alumnos.

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00:04:15,930 --> 00:04:18,009
¿Y qué hacemos con este recurso?

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Pues vamos secuenciando poco a poco cómo hemos realizado el proyecto en el aula

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y cómo funciona el proceso de enseñanza-aprendizaje relacionado con los proyectos educativos.

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Pero en el caso que queramos enseñar a las familias algo más general,

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00:04:29,850 --> 00:04:33,550
utilizamos Google Fotos, en los que volcamos fotos de actividades sencillas

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00:04:33,550 --> 00:04:38,569
sencillas que realizamos en el aula para que vean el funcionamiento del día a día en un aula de

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educación infantil y este sería el ejemplo de una de ellas realizando la grafía y la identificación

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de la letra trabajada en el aula que sería la letra L a través de medios digitales en el uso

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de la pizarra digital o de las pantallas digitales que están tan de actualidad en el aula realizando

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la grafía realizando el movimiento y la dirección de la propia letra y esto sería en líneas generales

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las diferentes aplicaciones que utilizamos como recursos digitales en el centro adaptadas

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a las características psicoevolutivas de los alumnos en la etapa de educación infantil.