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Hola, en este vídeo vamos a ver qué es lo que hemos realizado en la tarea número 5.

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En la tarea número 5 se nos propone el poder tener una actividad más interactiva

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y en la cual nuestro alumnado que a lo mejor tiene diferentes ritmos de aprendizaje

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pueda conseguir esa tarea, para lo cual hemos creado una infografía en la cual pues vamos

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a ver qué es lo que hemos hecho, ¿vale? Seguimos en la misma situación de aprendizaje

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que antes, en la de desplazo, para lo cual que es para el área de psicomotricidad con

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00:00:50,039 --> 00:00:54,020
alumnado de educación infantil de 5 años. ¿Qué nos pasa? Pues que muchos de ellos

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todavía no saben ir a inscribir, entonces por eso hemos creado así la infografía

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00:01:00,000 --> 00:01:02,399
pues como mucho más motivante, ¿vale?

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En un inicio, pues ¿qué les vamos a hacer? Pues les vamos a recordar

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00:01:05,840 --> 00:01:11,019
los pasos principales de nuestro trabajo, que van a ir a la triunfografía

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00:01:11,019 --> 00:01:15,099
para que un poco se vayan acordando y van a hacer varias tareas.

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¿Cómo van a hacer estas tareas? Pues como estamos dentro de esa unidad

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00:01:20,879 --> 00:01:25,319
o esa situación de aprendizaje que era saber, conocer nuestro cuerpo y mi desplazo,

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00:01:25,719 --> 00:01:28,980
pues les vamos a llevar a diferentes vídeos y opciones.

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00:01:29,239 --> 00:01:31,299
Pues una de ellas, por ejemplo, sería este vídeo,

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en el que ellos perfectamente pueden ir conociendo las partes del cuerpo humano.

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Les animamos también a que se las toquen, las vayan indicando, igual que dice en el vídeo.

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00:01:42,659 --> 00:01:46,680
Otra opción así un poquito más elaborada sería la tarea número dos,

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pues también un poco que sigue señalando las partes del cuerpo

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00:01:49,920 --> 00:01:57,400
con otro vídeo, pues un poco más elaboradas, a lo mejor más primario

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y le seguimos animando de la misma manera, ¿vale?

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00:02:00,260 --> 00:02:04,219
Porque ellos como conocen, pues de manera un poco repetitiva y haciendo cosas.

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00:02:04,840 --> 00:02:08,439
Una vez que hemos ido a la tarea 1 y a la tarea número 2,

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pues a lo mejor nos damos cuenta que verdaderamente hay niños

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que nos conocen, nos asaltan una parte,

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o no se acuerdan de cómo se llamaba

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o a lo mejor simplemente el nombre que no recuerdan cuál es

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00:02:20,759 --> 00:02:22,879
entonces vamos a ir a la opción de repaso

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00:02:22,879 --> 00:02:26,979
que en esta ocasión también es otro enlace de un vídeo

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00:02:26,979 --> 00:02:28,759
pero un poco como más divertido

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y mete aquí dentro la música

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00:02:30,840 --> 00:02:35,300
que es algo que a ellos les gusta, les motiva

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00:02:35,300 --> 00:02:36,780
es muy repetitiva

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entonces con esta música y estas canciones lo podrían hacer

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Un poco para volver a machacar todo el conocimiento del cuerpo.

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Y luego después tendríamos la tarea número 3, que también es un cuento que nos ayudaría más a tranquilizarnos,

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a recuperar las opciones, otro recurso.

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Y claro, pues un poco para la evaluación final de qué partes conocen o qué partes saben.

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Muchas veces ellos no les podemos sentar delante de un ordenador,

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muchos no saben escribir ni leer, hemos decidido que como tarea final,

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00:03:14,539 --> 00:03:20,199
si les han gustado todas estas propuestas, que hagan un dibujo en un folio en blanco de su cuerpo

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y podríamos vernos y evaluar qué parte conocen o preguntarles que te hablen dónde está

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y qué te has dibujado y qué opciones has tenido.

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Y este sería un poco el resumen de nuestra tarea número 5.

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Gracias.