1
00:00:00,000 --> 00:00:06,160
La situación de aprendizaje lleva por título el frutómetro del mes

2
00:00:06,160 --> 00:00:10,220
y está dirigida al tercer nivel de educación infantil 5 años

3
00:00:10,220 --> 00:00:15,300
con una temporalización aproximada de 6 sesiones mensuales

4
00:00:15,300 --> 00:00:20,879
Partimos de una justificación de por qué vamos a trabajar esa situación de aprendizaje

5
00:00:20,879 --> 00:00:25,100
Seleccionamos las competencias específicas por áreas

6
00:00:25,100 --> 00:00:29,719
que los alumnos van a desarrollar a lo largo de este proceso

7
00:00:29,719 --> 00:00:36,820
y los contenidos y saberes básicos que están relacionados con esas competencias específicas

8
00:00:36,820 --> 00:00:44,100
Seleccionamos los criterios de evaluación en relación con cada una de las competencias de cada área

9
00:00:44,100 --> 00:00:52,840
y en el apartado de metodología principal esbozamos el tipo de actividades que vamos a realizar

10
00:00:52,840 --> 00:00:57,799
con una breve descripción así como los recursos materiales

11
00:00:57,799 --> 00:00:59,700
que vamos a utilizar

12
00:00:59,719 --> 00:01:01,420
a necesitar en cada caso

13
00:01:01,420 --> 00:01:07,500
Estableceremos el tipo de agrupamientos de cada actividad también

14
00:01:07,500 --> 00:01:16,319
En cuanto a la presentación de la situación de aprendizaje hacia los alumnos

15
00:01:16,319 --> 00:01:21,700
es el frutómetro y recordemos que va dirigido a 5 años

16
00:01:21,700 --> 00:01:27,599
Empezamos con una pequeña introducción donde les mostramos el desafío o reto

17
00:01:27,599 --> 00:01:29,700
que van a tener que conseguir en cada caso

18
00:01:29,719 --> 00:01:33,060
a lo largo de la situación del aprendizaje

19
00:01:33,060 --> 00:01:38,260
Cada actividad está planteada con una pequeña descripción

20
00:01:38,260 --> 00:01:43,159
donde lo van a tener que hacer y el tipo de agrupamientos

21
00:01:43,159 --> 00:01:51,299
ya sea individual, en pareja o en grupos cooperativos

22
00:01:51,299 --> 00:01:55,960
Cada actividad vendrá señalizada de esta manera

23
00:01:55,960 --> 00:01:59,519
para asegurarnos de que el aprendizaje sea un nivel de aprendizaje

24
00:01:59,519 --> 00:01:59,620
de acuerdo a la situación del aprendizaje

25
00:01:59,620 --> 00:02:03,980
de que la información le llega más visualmente a los alumnos.

26
00:02:06,520 --> 00:02:12,520
En la siguiente sección hemos desarrollado un libro de calificación en el aula virtual

27
00:02:12,520 --> 00:02:17,540
con tres categorías evaluables, primera, segunda y tercera evaluación,

28
00:02:18,900 --> 00:02:22,480
así como una actividad tipo en cada una de ellas.

29
00:02:22,479 --> 00:02:29,799
En la primera evaluación se trata de una actividad de relacionar imagen con palabra,

30
00:02:30,739 --> 00:02:34,000
en la segunda evaluación se trata de un memory

31
00:02:34,000 --> 00:02:42,359
y en la tercera un cuestionario.

32
00:02:42,359 --> 00:02:52,159
Se acompaña de audio para facilitar también la expresión de la actividad por parte de los alumnos.

33
00:02:52,479 --> 00:03:01,039
Y en último lugar hemos diseñado un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

34
00:03:01,959 --> 00:03:12,839
Partimos de una introducción en el que se establecen las instrucciones para cada juego, para cada actividad.

35
00:03:13,519 --> 00:03:20,939
También se acompaña de audio para adaptarse a la edad de los alumnos, en este caso cinco años,

36
00:03:20,939 --> 00:03:22,039
ya que sus capacidades son diferentes.

37
00:03:22,480 --> 00:03:31,720
Además, las habilidades lectoras son de diferente nivel y así nos aseguramos un mejor acceso a la información.

38
00:03:32,700 --> 00:03:42,180
El espacio de actividades con diferentes ritmos plantea tres actividades de obligatorio cumplimiento.

39
00:03:42,400 --> 00:03:50,260
Una vez realizadas pueden ir a tomar unas vitaminas para recuperarse del esfuerzo y tomar energía

40
00:03:50,260 --> 00:03:50,720
y tomar energía para aprender a leer.

41
00:03:51,160 --> 00:03:51,860
Y en el caso de las actividades en las que se reciprocal el alte y Dobago,

42
00:03:51,860 --> 00:03:51,940
donde seifica la sensibilidad de la vida y la vida en el centro de la persona.

43
00:03:51,940 --> 00:03:52,440
Y en el caso de las actividades en las que se친ioou,

44
00:03:52,440 --> 00:03:52,460
En este caso se concluyen las actividades,

45
00:03:52,460 --> 00:04:09,960
En el caso de haber llegado al número 3 podrán ir a la última actividad que es la meta o podrán pasar, si lo prefieren, si lo desean, por la actividad número 4 que no es en este caso obligatoria.