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Buenas tardes. Para esta última evidencia sobre el desarrollo de la capacidad digital

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o de las competencias digitales del alumnado, he decidido recurrir a la aula profesional

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de emprendimiento que hemos desarrollado en el departamento de FOI durante este curso

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2025-2026. En concreto, bueno, pues el concurso de ideas de emprendimiento, donde a partir

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de una tormenta de ideas, un brainstorming, bueno, pues los alumnos debían elegir una

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idea que les permitiera cubrir una necesidad

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que vieran en su entorno en relación

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al emprendimiento, ¿no? Entonces, bueno, pues tenían

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00:00:32,259 --> 00:00:34,000
un plazo a partir de esta idea

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y la evidencia, el producto que debían entregarnos

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era un storytelling, ¿no?

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Voy a poner, por ejemplo, uno

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de los proyectos que

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tuvimos, ¿no? De uno de los alumnos

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que he citado anteriormente,

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bueno, en el que nos iba

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detallando cuál era

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la situación de partida,

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qué problemas existían

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y cómo podíamos dar solución

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y encontrar una fuente de emprendimiento a partir de esta necesidad.

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Una vez que nos entregaron las evidencias de los diferentes alumnos,

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se seleccionó en el departamento cinco de estos proyectos

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y a través de los foros de la unidad, de manera colaborativa,

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el resto de alumnado votaba aquellas ideas que les parecían más interesantes

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o que podían encajar mejor en las necesidades, en este caso,

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de la gente joven de Aranjuez y los videojuegos, que es en lo que se centraba este proyecto.

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Otra de las actividades que han funcionado muy bien este año han sido los testimonios emprendedores,

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porque nos encontramos con, en este caso, el primero, ya que tenía experiencia como emprendedor,

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Bueno, pues fue en mi propio caso, uno de los negocios que tuve, pero a partir de aquí, bueno, pues pudimos establecer pequeñas entrevistas con antiguos alumnos, ¿de acuerdo?

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Que en formato podcast, bueno, pues como veis, varios proyectos que en formato podcast, por ejemplo, este era un antiguo alumno de EAS, que nos iban explicando, bien desde el centro o bien a distancia, cómo habían enfocado su proyecto empresarial.

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A partir de estos formatos emprendedores, desde el centro también se dio la posibilidad al alumnado virtual a que nos contara en un pequeño podcast cuáles eran sus ideas de negocios.

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Entonces, a través de estos diferentes proyectos, tanto en el formato podcast que encajaba perfectamente con el proyecto de FP Radio, igualmente se subían a la televisión de Yacuría, el alumnado podía ver el proceso desde el inicio con la selección de la idea hasta el resultado final, bien con el storytelling o bien llevado al proyecto de emprendimiento.

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Y hasta aquí la potenciación de la competencia digital en el alumnado.

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Gracias.