0 00:00:00,000 --> 00:00:11,000 Muy buenas de nuevo, vamos a continuar. Hemos realizado varias dinámicas y si recordáis hemos 1 00:00:11,000 --> 00:00:18,000 pasado por lo que es conocernos, os recuerdo los cinco favoritos con una palabra, hemos pasado a 2 00:00:18,000 --> 00:00:24,000 crear equipo, a que haya cohesión, os recuerdo tanto a nivel del grupo clase con las sillas 3 00:00:24,000 --> 00:00:30,000 cooperativas como a nivel de equipo con la dinámica de los vasos y también conocemos el 4 00:00:30,000 --> 00:00:35,000 proceso, el proceso que vamos a llevar a cabo dentro de un proyecto, entender el reto sabiendo 5 00:00:35,000 --> 00:00:42,000 que estamos ante recursos limitados, buscar una solución al mismo, elegir la mejor y prototiparla 6 00:00:42,000 --> 00:00:48,000 para luego comunicarla, este es el procedimiento básico. Bien, vamos a profundizar en una de las 7 00:00:48,000 --> 00:00:56,000 fases, el emprendimiento es clave, el prototipado, así que en este vídeo vamos a profundizar en este 8 00:00:56,000 --> 00:01:03,000 concepto. Veréis que ya hemos hablado de prototipado en dinámicas anteriores, hemos 9 00:01:03,000 --> 00:01:08,000 hablado de tangibilizar la solución, bien y hemos hecho dos dinámicas donde han tenido que prototipar, 10 00:01:08,000 --> 00:01:15,000 para ello nosotros les proporcionamos el material, han sido dinámicas sencillas porque con papel 11 00:01:15,000 --> 00:01:22,000 higiénico, celo y tijeras puedes hacer un vestido y también con mayor libertad porque les 12 00:01:22,000 --> 00:01:28,000 proporcionamos un diverso material de prototipado sencillo como folios, celo, tijeras, pegamento, 13 00:01:28,000 --> 00:01:36,000 bueno pues han podido construir algo que más o menos es conocido. Pero pasamos a ver 14 00:01:36,000 --> 00:01:42,000 una dinámica donde la clave es el prototipado y entender precisamente el sentido del mismo, 15 00:01:42,000 --> 00:01:50,000 vamos a ver en qué consiste y veréis en profundidad lo potente de esta dinámica, 16 00:01:50,000 --> 00:01:57,000 vamos a profundizar entonces en prototipado. Para ello os presento la dinámica de la torre 17 00:01:57,000 --> 00:02:03,000 de espagueti, es una de las dinámicas que más se ha extendido por los aprendizajes que tiene y 18 00:02:03,000 --> 00:02:08,000 en qué consiste fundamentalmente, pues de la misma manera que hemos visto anteriormente a partir de 19 00:02:08,000 --> 00:02:17,000 determinados recursos que obviamente son escasos como serían tijeras, 20 espaguetis, un metro de 20 00:02:17,000 --> 00:02:25,000 cuerda, un metro de cinta adhesiva y una nube, es decir con estos recursos que tenemos aquí tenemos 21 00:02:25,000 --> 00:02:33,000 que construir la torre más alta posible, esa torre necesariamente tiene que tener en la parte de 22 00:02:33,000 --> 00:02:40,000 arriba la nube y obviamente tiene que estar sujeta sobre una mesa como condiciones importantes. 23 00:02:40,000 --> 00:02:47,000 Entonces a partir de ahí qué tenemos, bueno pues limitaciones de recursos como ocurre en la realidad, 24 00:02:47,000 --> 00:02:54,000 el equipo por una parte, limitación de tiempo porque damos 18 minutos, limitación también de 25 00:02:54,000 --> 00:03:00,000 lo que es inversión, tenemos fundamentalmente tijeras el resto serían materias primas y por 26 00:03:00,000 --> 00:03:08,000 último las materias primas que hemos comentado, la cuerda, la nube, la cinta adhesiva y también los 27 00:03:08,000 --> 00:03:16,000 espaguetis. A partir de ahí se dan 18 minutos y empiezan a construir la torre, cuando terminen 28 00:03:16,000 --> 00:03:21,000 los 18 minutos, a mí me gusta irlos avisando cuando quedan 5, cuando quedan 3, cuando queda 29 00:03:21,000 --> 00:03:30,000 1 y cuando termina el tiempo dejan automáticamente de trabajar y pasaríamos a medir las torres. 30 00:03:30,000 --> 00:03:39,000 ¿Qué tiene de importancia esta dinámica? Esta dinámica es bastante chula porque primero engancha, 31 00:03:39,000 --> 00:03:46,000 rápidamente van a intentar conseguir la torre más alta posible, pero fijaros aquí dos cuestiones 32 00:03:46,000 --> 00:03:54,000 clave dentro de lo que es emprendimiento, repito dos cuestiones clave y es la primera, vamos a 33 00:03:54,000 --> 00:04:00,000 construir un prototipo de torre, lo que pasa que como si de un proyecto real se tratara, ellos 34 00:04:00,000 --> 00:04:07,000 disponen de 18 minutos para su entrega, entonces una cuestión que tenemos que replantearnos, la 35 00:04:07,000 --> 00:04:14,000 tendencia es a utilizar los 18 minutos para construir una torre, la más alta. En metodologías 36 00:04:14,000 --> 00:04:21,000 ágiles eso es un riesgo enorme porque si intentas construir una torre muy alta tienes muchas 37 00:04:21,000 --> 00:04:28,000 posibilidades de que cuando intentas sujetarla y por tanto aprovechando los 18 minutos cuando al 38 00:04:28,000 --> 00:04:36,000 final intentas colocarle la nube se caiga, porque la nube generalmente pesa bastante con respecto a 39 00:04:36,000 --> 00:04:42,000 lo que es la torre en sí y no lo va a soportar. ¿Qué supone utilizar metodologías ágiles? El 40 00:04:42,000 --> 00:04:47,000 truco está en ir construyendo una torre que en principio podamos hacer lo antes posible, 41 00:04:47,000 --> 00:04:52,000 fijaos lo que os digo, prototipar lo antes posible sin gastar los 18 minutos, gastando 42 00:04:52,000 --> 00:05:00,000 9 y donde podamos comprobar que esa torre sujeta y soporta la nube, a partir de ahí una vez que 43 00:05:00,000 --> 00:05:06,000 lo hemos conseguido tenemos la garantía de que la torre se sujeta, la cuestión es seguir creciendo, 44 00:05:06,000 --> 00:05:13,000 seguir aumentando la altura de la nube hasta conseguir la nube más alta posible, pero si os 45 00:05:13,000 --> 00:05:17,000 dais cuenta lo que hacemos es un prototipo muy básico y lo vamos evolucionando, ese sería el 46 00:05:17,000 --> 00:05:24,000 procedimiento, es decir que tú puedas construir en 18 minutos dos tres prototipos de torre para 47 00:05:24,000 --> 00:05:29,000 llegar al final a la más alta, ese es el procedimiento que nosotros defendemos en lo que 48 00:05:29,000 --> 00:05:35,000 son metodologías ágiles, de tal manera que el producto en este caso la torre va creciendo de 49 00:05:35,000 --> 00:05:41,000 manera iterativa e incremental, es decir en los primeros 9 minutos tienes una torre, cuando han 50 00:05:41,000 --> 00:05:46,000 transcurrido 15 tienes una torre más alta y cuando llegan los 18 tienes una torre más alta, pero te 51 00:05:46,000 --> 00:05:52,000 garantizas que entregas la torre, en muchos casos lo que nos estamos encontrando es que los chicos 52 00:05:52,000 --> 00:05:58,000 construyen los pilares de la torre sin sujetarla sobre la mesa y que cuando se acerca el final 53 00:05:58,000 --> 00:06:06,000 intenta juntarlo todo y poner la nube y en muchos casos esa nube se cae. Bien, os recomiendo que 54 00:06:06,000 --> 00:06:12,000 busquéis en youtube la dinámica de la torre de espagueti porque tenéis la dinámica construida, 55 00:06:12,000 --> 00:06:20,000 pero sobre todo que busquéis la charla TED donde precisamente recrea la misma su autor y se puede 56 00:06:20,000 --> 00:06:30,000 acceder a un estudio pormenorizado de diferentes colectivos. Fijaos, algunos que me han llamado 57 00:06:30,000 --> 00:06:37,000 la atención, profesores de económicas o de empresa que son muy cuadriculados como por ejemplo como 58 00:06:37,000 --> 00:06:44,000 lo soy yo, que somos más de planificar que de ejecutar en general, ¿qué ocurre? que en muchas 59 00:06:44,000 --> 00:06:51,000 ocasiones hacemos eso, construimos la torre, una torre que sobre el papel vemos alta pero que no 60 00:06:51,000 --> 00:06:56,000 sujetamos hasta el final, esperamos al final precisamente a juntar todas las piezas y se nos 61 00:06:56,000 --> 00:07:02,000 cae. Tenemos también un perfil muy divertido como sería el de aquellos que han estudiado derecho, 62 00:07:02,000 --> 00:07:09,000 que se entretienen, que divagan mucho y que al final no llegan ni siquiera a construir la torre, 63 00:07:09,000 --> 00:07:17,000 ¿vale? y tenemos también un perfil de alumnos más exitosos que serían precisamente el grupo de 64 00:07:17,000 --> 00:07:22,000 alumnos de infantil porque estos construyen, construyen desde abajo como hemos visto anteriormente 65 00:07:22,000 --> 00:07:27,000 y rápidamente te hacen una torre, rápidamente, rápidamente se aseguran que tienen la torre y 66 00:07:27,000 --> 00:07:35,000 luego la cuestión es de intentar mejorarla, fijaos los resultados sorprendentes y fijaos porque bueno 67 00:07:35,000 --> 00:07:42,000 pues por lo menos yo creo que da mucho para pensar. Además de lo que es la construcción de ese 68 00:07:42,000 --> 00:07:49,000 prototipo de manera iterativa e incremental, hay otra cuestión clave en esta dinámica y es la 69 00:07:49,000 --> 00:07:54,000 hipótesis. Muchas veces nos olvidamos de la hipótesis y aquí la hipótesis es que hay que 70 00:07:54,000 --> 00:08:01,000 construir una torre con una nube encima y no lo tenemos en cuenta, fijaos, parece que no, cuando 71 00:08:01,000 --> 00:08:07,000 te metes en la dinámica piensas en la altura que es una de las hipótesis porque para ganar tiene 72 00:08:07,000 --> 00:08:12,000 que ser alta pero en las hipótesis también está que tenga una nube arriba y nos olvidamos de ella, 73 00:08:12,000 --> 00:08:18,000 entonces no lo pensamos, nos damos cuenta al final, es una cuestión precisamente que tenemos que 74 00:08:18,000 --> 00:08:22,000 plantear antes, es decir, hay que estudiar la situación, no hay que lanzarse rápidamente a 75 00:08:22,000 --> 00:08:26,000 construir, o sea como hemos visto en las dinámicas anteriores habría que hacer un prototipo primero 76 00:08:26,000 --> 00:08:33,000 en papel donde veamos cómo se puede construir pero donde visualicemos de antemano que la nube es lo 77 00:08:33,000 --> 00:08:40,000 último que colocamos, que la nube pesa con respecto a lo que son los espaguetis y que necesariamente 78 00:08:40,000 --> 00:08:47,000 es una hipótesis clave para resolver esta dinámica. Una vez que se ha realizado la dinámica 79 00:08:47,000 --> 00:08:52,000 es fácil conocer al ganador, tiene que haber torre, ya os digo que en algunos casos no la hay, 80 00:08:52,000 --> 00:08:59,000 y en segundo lugar gana aquel que haga la torre más alta. Yo recuerdo haber medido torres de 55 81 00:08:59,000 --> 00:09:04,000 y 60 centímetros, o sea que al final luego también se consiguen cosas realmente chulas, 82 00:09:04,000 --> 00:09:12,000 así que nada, bueno pues os animo a que la llevéis en práctica en clase y veréis que les encanta. 83 00:09:17,000 --> 00:09:18,000 Más información www.alimmenta.com