1 00:00:00,000 --> 00:00:03,320 y voy a dar comienzo a la presentación de mis tres contenidos digitales. 2 00:00:03,520 --> 00:00:08,400 El primero que voy a mostrar es una presentación en una infografía en Canva 3 00:00:08,600 --> 00:00:11,400 donde vamos a trabajar el otoño y cómo pintar el árbol del otoño. 4 00:00:11,600 --> 00:00:13,240 Para ello he explicado los diferentes 5 00:00:13,440 --> 00:00:17,080 pasos para poder llegar a conseguir nuestro árbol del otoño. 6 00:00:17,280 --> 00:00:22,680 El segundo el segundo contenido digital que he mostrado va a ser un quiz 7 00:00:22,880 --> 00:00:26,320 y para trabajar las vocales el quiz está formado por tres preguntas 8 00:00:26,320 --> 00:00:30,840 con opción múltiple y por último he creado también una 9 00:00:31,040 --> 00:00:34,320 presentación donde voy a llevar a cabo la situación de aprendizaje. 10 00:00:34,520 --> 00:00:38,120 Esta situación de aprendizaje vemos que es llamada bajo el mar. 11 00:00:38,320 --> 00:00:39,480 Esta situación de aprendizaje está 12 00:00:39,480 --> 00:00:43,200 dirigida por un alumno con discapacidad auditiva que se encuentra en el tercer 13 00:00:43,400 --> 00:00:46,400 curso de educación infantil. Esta situación de aprendizaje la llevé a 14 00:00:46,600 --> 00:00:50,080 cabo el año pasado en uno de los centros. 15 00:00:50,280 --> 00:00:52,080 Bueno, el objetivo de esta situación de 16 00:00:52,080 --> 00:00:55,360 aprendizaje es conseguir uno de los productos finales, que es conseguir el 17 00:00:55,400 --> 00:00:57,480 diorama de un fondo marino. 18 00:00:57,680 --> 00:01:01,600 Para ello lo hacemos para trabajar uno de los objetivos de la agenda 2030, 19 00:01:01,800 --> 00:01:07,480 el conseguir tratar de manera adecuada a los océanos y a los mares. 20 00:01:07,680 --> 00:01:09,680 Bueno, el producto final que queríamos 21 00:01:09,880 --> 00:01:12,440 conseguir es este, el diorama del fondo del mar. 22 00:01:12,640 --> 00:01:14,800 Como pueden ver ustedes 23 00:01:15,000 --> 00:01:18,560 aquí lo tenéis y seguidamente vemos, vamos a pasar a llevar a cabo la 24 00:01:18,560 --> 00:01:22,160 explicación de las diferentes actividades que lleva a cabo las sesiones. 25 00:01:22,160 --> 00:01:26,040 La primera sesión va a dar a cabo un cuento que los alumnos van a poder 26 00:01:26,240 --> 00:01:29,240 visualizar a través de unos vídeos del YouTube. 27 00:01:29,440 --> 00:01:33,800 Una vez vamos a hacer es que nuestro alumnado va a elaborar una secuencia del 28 00:01:33,800 --> 00:01:37,240 cuento con apoyos visuales y después tiene que llevar a cabo una expresión oral del 29 00:01:37,440 --> 00:01:40,960 cuento por grupos. En la siguiente sesión, que es la sesión 30 00:01:41,160 --> 00:01:46,040 número dos, es el arte para luchar. Con esta sesión vemos de que nuestros 31 00:01:46,040 --> 00:01:49,400 alumnos van a trabajar a través de los sentidos con bandejas sensoriales y van a 32 00:01:49,440 --> 00:01:53,880 poder sentir los océanos contaminados y cuidados y van a crear una obra de arte, 33 00:01:54,080 --> 00:01:58,640 un dibujo con pareja de gemelos y donde aprenderán a trabajar el reducir, 34 00:01:58,840 --> 00:02:00,320 el reutilizar y reciclar. 35 00:02:00,520 --> 00:02:03,360 Y una vez terminado el dibujo, inventarán un título. 36 00:02:03,560 --> 00:02:08,000 En la sesión tres vemos que es la sesión sobre 37 00:02:08,200 --> 00:02:12,840 sobre lo que harán es visionar un vídeo de Selerny sobre la contaminación de los 38 00:02:13,040 --> 00:02:15,560 mares y una vez que han llevado a cabo ese vídeo, 39 00:02:16,280 --> 00:02:19,520 harán una reflexión de preguntas y diseñarán un folleto teniendo en cuenta 40 00:02:19,720 --> 00:02:21,960 el decálogo de actuaciones adecuadas. 41 00:02:22,160 --> 00:02:24,200 Seguidamente, en la sesión cuatro, 42 00:02:24,400 --> 00:02:27,960 vemos de que es la sesión de la búsqueda bajo el mar. 43 00:02:28,160 --> 00:02:31,120 Es una actividad donde tienen que identificar sombras de diferentes 44 00:02:31,120 --> 00:02:34,760 elementos del mar y elementos contaminantes y seguidamente tienen que ser 45 00:02:34,960 --> 00:02:38,240 capaces de identificarlo. En la sesión número cinco vamos a llevar 46 00:02:38,440 --> 00:02:41,800 a cabo actividades como es la poesía en el mar. 47 00:02:42,000 --> 00:02:44,680 El alumno lo que hará es leer y recordar, 48 00:02:44,680 --> 00:02:48,360 trabajar la memorización de la poesía que vamos a trabajar sobre el cuidado del mar. 49 00:02:48,560 --> 00:02:50,720 Seguidamente, los alumnos lo grabarán y lo 50 00:02:50,920 --> 00:02:53,320 alojarán en un archivo de audio en la medioteca. 51 00:02:53,520 --> 00:02:55,600 El alumno generará códigos QR para que 52 00:02:55,800 --> 00:02:58,120 puedan acceder al archivo y escuchar la poesía. 53 00:02:58,320 --> 00:03:00,400 Y por último, en la sesión número seis, 54 00:03:00,600 --> 00:03:05,080 vemos de que harán una actividad de autovaluación donde se evaluará con estos 55 00:03:05,280 --> 00:03:09,360 diferentes ítems su trabajo. Muchísimas gracias por su atención.