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00:00:01,389 --> 00:00:06,089
Este contenido que he elaborado ha sido a través de la herramienta Symbaloo.

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00:00:06,530 --> 00:00:11,929
Tiene como finalidad desarrollar los objetivos y contenidos relacionados con el proyecto Los animales de la granja.

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00:00:12,410 --> 00:00:18,530
Está destinado a un grupo de niños y niñas de tres años del segundo ciclo de educación infantil, primer curso.

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00:00:19,129 --> 00:00:23,250
Los contenidos trabajados pertenecen al área 2, descubrimiento y exploración del entorno.

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00:00:23,829 --> 00:00:27,469
Este contenido digital pretende ser un apoyo al trabajo realizado en el aula

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00:00:27,469 --> 00:00:32,210
y que permita a los alumnos y alumnas ampliar sus conocimientos acerca de los animales de la granja.

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00:00:32,829 --> 00:00:37,369
Dispone de unos iconos que guiarán a los alumnos a través de esta ruta de aprendizaje.

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00:00:38,070 --> 00:00:43,409
Las actividades presentadas en este contenido se podrían realizar tanto en gran grupo como en pequeños grupos

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00:00:43,409 --> 00:00:49,750
como de forma individual y se podrían llevar a cabo tanto en el aula como en casa con sus familias.

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00:00:49,750 --> 00:01:08,930
Las actividades comienzan con una pregunta motivadora, vamos a aprender más cosas sobre los animales de la granja, empezamos y a partir de ahí, pulsando el botón continúa, aparecerían una gran cantidad de actividades.

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00:01:08,930 --> 00:01:14,950
Es un Geniali con información acerca de los animales de la granja, sus características.

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00:01:16,469 --> 00:01:24,030
Una vez completado podríamos pasar al siguiente vídeo en el que tendrían acceso a diferentes sonidos de la granja.

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00:01:25,530 --> 00:01:32,810
Después a una canción de animales de la granja, además con pictogramas para atender también así a la accesibilidad.

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00:01:32,810 --> 00:01:42,269
un siguiente audiojuego en el que pueden jugar a adivinar los animales de la granja

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00:01:42,269 --> 00:01:44,269
los sonidos de los animales de la granja

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00:01:44,269 --> 00:01:49,269
a continuación un juego en el que pueden hacer parejas de animales

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00:01:49,269 --> 00:01:54,329
y otro en el que deben adivinar cuál es el animal oculto

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00:01:54,329 --> 00:01:57,069
tras una cuadrícula que va poco a poco destapándose

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00:01:57,069 --> 00:02:01,650
para finalizar con un juego, un juicid que he elaborado

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00:02:01,650 --> 00:02:06,609
en el que podríamos evaluar los contenidos que hemos trabajado

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y ver qué contenidos han aprendido a lo largo de todo este proceso.

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00:02:16,780 --> 00:02:22,349
Y a través de preguntas podríamos ir descubriendo

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qué es lo que han aprendido sobre lo que hemos trabajado.