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00:00:00,770 --> 00:00:10,710
Hola, mi nombre es María Teresa Blas y este es el aula virtual y el vídeo para la tarea número uno del curso de competencia digital.

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00:00:11,429 --> 00:00:16,449
El aula virtual está dividida en temas, cada tema corresponde a una de las unidades didácticas,

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00:00:17,129 --> 00:00:22,789
que incluyo dentro de mi guía didáctica, a la cual tienen acceso los estudiantes y las familias.

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00:00:23,530 --> 00:00:30,690
También he incluido una etiqueta de las reglas de la ola virtual, ya que es un recurso que uso para la metodología de ola invertida,

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00:00:30,769 --> 00:00:36,710
en la cual los alumnos ven los contenidos en casa y luego los trabajamos de forma activa en clase.

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00:00:37,869 --> 00:00:45,009
Los alumnos están matriculados y los resultados de sus cuestionarios y tareas aparecen aquí, ya que están categorizados.

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00:00:45,009 --> 00:00:50,649
He incluido los contenidos para que los puedan trabajar en casa

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00:00:50,649 --> 00:00:56,729
He incluido también cuestionarios y diferentes actividades

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00:00:56,729 --> 00:00:59,090
Como por ejemplo este cuestionario

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00:00:59,090 --> 00:01:04,790
Todos con imagen para que les resulte más fácil

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00:01:04,790 --> 00:01:06,569
Ya que son alumnos de segundo de primaria

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00:01:06,569 --> 00:01:08,230
Tengo alumnos con muchas necesidades

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00:01:08,230 --> 00:01:11,209
Por esta misma razón he incluido descripciones de audio

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00:01:11,209 --> 00:01:14,150
En las actividades para que lo puedan escuchar

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00:01:14,150 --> 00:01:15,650
Y les resulte más fácil

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00:01:15,650 --> 00:01:21,569
ya que incluyo un texto muy limitado, muy claro, muy conciso, porque si no, tienen muchas dificultades.

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00:01:21,730 --> 00:01:27,150
Además, tengo un alumno con dislexia que le resulta difícil la comprensión escrita.

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00:01:27,829 --> 00:01:33,370
En casa verían las presentaciones, como esta presentación en Canvas, también tengo vídeos,

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00:01:34,310 --> 00:01:38,989
las presentaciones igual son claras, concisas, poco contraste, fáciles de leer y de entender,

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00:01:38,989 --> 00:01:46,510
y luego cada contenido que está dividido en sesiones

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00:01:46,510 --> 00:01:49,170
tiene un cuestionario que realizaríamos en clase

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00:01:49,170 --> 00:01:52,650
en este caso es un cuestionario de respuesta múltiple

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00:01:52,650 --> 00:02:00,109
luego también tenemos una wiki para trabajar los animales mamíferos especiales

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00:02:00,109 --> 00:02:02,810
de esta manera podrán hacer un trabajo de investigación

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00:02:02,810 --> 00:02:06,709
y luego al final tenemos una actividad en un foro

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00:02:06,709 --> 00:02:08,610
en la cual tienen que subir un dibujo

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00:02:08,610 --> 00:02:14,729
describirlo y comentar en el dibujo a otro compañero y así poder hacer una co-evaluación.

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00:02:16,389 --> 00:02:26,270
También he incluido actividades de Excel Learning que me resultan muy cómodas

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00:02:26,270 --> 00:02:33,030
porque así mi alumno con dificultades, con dislexia, puede leer mejor,

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00:02:33,030 --> 00:02:46,090
lo puede escuchar, puedo meter el tamaño de la letra y también actividades como este H5P en la cual podemos trabajar los contenidos de la dieta de los animales.

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00:02:47,569 --> 00:03:00,250
También he incluido bloques como por ejemplo este bloques para gramificar que los alumnos van cumpliendo, van viendo los objetivos, los contenidos.

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00:03:00,250 --> 00:03:03,389
Según van viendo los contenidos, van subiendo de nivel.

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00:03:04,210 --> 00:03:11,650
Y también he incluido insignias, que una vez visto todas las actividades, se consigue una copa.

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00:03:12,389 --> 00:03:16,430
También he incluido como bloque el calendario, ya que me permite marcar fechas importantes

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00:03:16,430 --> 00:03:24,250
y también les sirve a ellos para situarse en el tiempo, ya que son alumnos de segundo de primaria y tienen bastantes dificultades.

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00:03:24,250 --> 00:03:45,229
Bueno, pues este recurso me resulta muy útil para gamificar que ellos van viendo los contenidos y hacer, pues, este aula invertida en casa, ven los vídeos y en clase los trabajamos para que sea un aprendizaje más activo.