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Hola, mi nombre es Clara Ramírez Montes y en este vídeo voy a explicar los tres

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00:00:05,480 --> 00:00:08,560
contenidos digitales que he creado para el portafolio docente de la CUME de

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00:00:08,560 --> 00:00:12,840
Madrid. Los tres contenidos digitales que voy a presentar son un GENIALY, un vídeo

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00:00:12,840 --> 00:00:16,320
usando la herramienta Pouton y un CAHUT. Lo que voy a hacer es mostrar los tres

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00:00:16,320 --> 00:00:19,640
contenidos de forma breve ya que la explicación en detalle y la reflexión

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00:00:19,640 --> 00:00:22,560
sobre el uso de cada uno de estos tres contenidos está incluido en un documento

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00:00:22,560 --> 00:00:26,560
PDF en el portfolio. Así que simplemente me voy a limitar a mostrarlo. Vamos a

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00:00:26,560 --> 00:00:30,520
empezar con el GENIALY que es justo en esta pantalla donde estoy yo. El que he

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00:00:30,520 --> 00:00:34,480
creado es este de los polígonos para trabajar el tema 10 de matemáticas de

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00:00:34,480 --> 00:00:37,880
quinto y primaria y es una actividad de repaso final que se haría en la última

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00:00:37,880 --> 00:00:44,840
sesión. Entonces, como veis está formado por 10 preguntas, el 1 de 10 y una

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00:00:44,840 --> 00:00:49,240
pregunta con tres respuestas y si van acertando van pasando de niveles. Aquí

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00:00:49,240 --> 00:00:54,280
vemos todas lasativas que he creado y bueno me gustaría destacar si le damos a

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00:00:54,280 --> 00:00:59,800
la presentación que comentó de accesibilidad he incluido un audio

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00:00:59,800 --> 00:01:04,800
donde un audio aquí que reproduce la pregunta y las tres respuestas.

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00:01:04,800 --> 00:01:10,280
He visto el GENIALY y vamos a pasar al siguiente que es un vídeo Pouton que he

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00:01:10,280 --> 00:01:15,240
hecho para trabajar las familias de palabras y campo semántico. Aquí lo vemos,

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00:01:15,240 --> 00:01:19,360
este es el enlace que el enlace está incluido dentro del PDF del portfolio

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que es explicativo y es para trabajar el tema 7 de lengua. Aquí simplemente es una

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00:01:24,200 --> 00:01:27,400
presentación de los conceptos de familia de palabra y campo semántico.

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00:01:27,400 --> 00:01:33,720
Este vídeo que bueno como vemos está aquí grabado, está incrustado, lo he metido

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00:01:33,720 --> 00:01:40,560
dentro del aula virtual de EducaMadrid de mi grupo clase. Aquí sería en aquí

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00:01:40,560 --> 00:01:44,760
familia de palabras y campo semántico. Si vamos aquí, aquí está el vídeo pero

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00:01:44,760 --> 00:01:48,680
además como elemento de accesibilidad le he incluido subtítulos como vamos a ver

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00:01:48,680 --> 00:01:51,880
un ejemplo que lo voy a mostrar.

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00:01:54,200 --> 00:01:59,480
Como veis se ven los subtítulos y luego al final he incluido una actividad de

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00:01:59,480 --> 00:02:04,840
autovolación para los alumnos que es de rellenar huecos como podéis ver aquí y

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00:02:04,840 --> 00:02:10,280
el último, el último contenido que quiero mostrar es un cajud que he creado para

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00:02:10,280 --> 00:02:13,720
trabajar también la familia de palabras y campo semántico. Bueno, trabajar este

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00:02:13,720 --> 00:02:19,520
cajud sirve de evaluación final. Son 15 preguntas, aquí las veis, algunas son de

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00:02:19,520 --> 00:02:23,000
bueno la mayoría son de elegir una opción y algunas son de verdadero o

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falso y este cajud está también incrustado, está metido vamos dentro del

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aula virtual de EducaMadrid. Aquí está evaluación, familia de palabras y campo

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semántico. Aquí accederían los alumnos donde colocarían aquí su número de lista

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00:02:36,720 --> 00:02:42,680
y así lo realizarían. Y bueno pues esta ha sido mi explicación donde he mostrado

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00:02:42,680 --> 00:02:48,160
los tres contenidos que he creado para esta actividad.