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Bueno, voy a empezar explicando la infografía de la tarea 3, que es cómo crear un cuento

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mágico. Chicos, ¿estáis preparados para una nueva tarea? Os tenéis que imaginar que

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sois unos valientes exploradores en busca de una aventura emocionante, que vais a crear

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criaturas fantásticas y lugares misteriosos. Para ello nos vamos a organizar en pequeños

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grupos de trabajo y así favorecemos la colaboración entre todos. Y también vais a poder utilizar

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recursos audiovisuales en el ordenador para acompañar vuestros cuentos. Uno de los objetivos

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que tenéis que cumplir es que hay que crear un cuento siguiendo la estructura básica

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de introducción, nudo y desenlace. Y para terminar esta situación de aprendizaje lo

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que vamos a hacer es crear un cuento y evaluarlo así como el trabajo en equipo que hayáis

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hecho a la hora de crear ese cuento. ¿Estáis preparados? Ahora os voy a explicar la tarea

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00:01:24,400 --> 00:01:33,000
4, que fue que tuve que crear un cuaderno de clase en el que las categorías evaluables

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fueran ítems evaluables, tareas y controles. Una vez creadas las categorías evaluables

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y la identificación de un 30% de los ítems, un 30% de las tareas y un 40% de los controles.

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Para estas calificaciones creé unas actividades evaluables. Las actividades corresponden a

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dentro de los ítems evaluables, una participación activa, la tarea de creación de personajes

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00:01:50,859 --> 00:02:09,759
de cuentos, que era crear un espacio de actividades con ritmos diferentes.

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00:02:11,060 --> 00:02:38,340
En cuanto a esta tarea, la primera parte de ella era el inicio, y ellos en el inicio lo

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que les salía eran las instrucciones de cómo tenían que hacer esas tareas.

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00:02:44,560 --> 00:02:50,180
Si tenían alguna duda podían ir a repostaje, etc.

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00:02:50,379 --> 00:02:54,360
Bueno, era como tenían que ir poco a poco creando y realizando esas actividades

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00:02:54,360 --> 00:03:00,979
Una vez que terminaban ese inicio, iban a la tarea número 1

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00:03:00,979 --> 00:03:08,539
Que en la tarea número 1 consta de un vídeo que tenían que ver acerca de cómo se escribía un cuento

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00:03:08,539 --> 00:03:11,080
Y entonces les explicaba ahora aquí cómo escribir un cuento

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00:03:11,080 --> 00:03:57,060
Luego, después, en la tarea número 2, tenían que ver a través de un geniali cómo se escribía un cuento y las partes que tenía un cuento.

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00:03:57,259 --> 00:04:04,580
Y entonces les iban explicando y les iban dando las claves de cómo tenían que ir haciendo la presentación, el nudo o el desenlace.

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00:04:04,580 --> 00:04:15,919
Después pasábamos a la tarea 3, que en la tarea 3 tenían que hacer un live worksheet, un esquema para realizar el cuento.

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00:04:16,339 --> 00:04:23,920
En este live worksheet lo que hacen es crear cuáles serán los personajes, dónde se llevará a cabo el cuento, cuál será el problema.

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00:04:24,560 --> 00:04:29,759
Bueno, pues una apuesta en común de todas las ideas y de todo cómo ellos quieren formar su propio cuento.

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Si esto era difícil y les resultaba un poco difícil entenderlo, pues iban a repostaje

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Y en repostaje es un vídeo sobre cómo crear un cuento con algunos tips y algunas características más sencillas

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Y ayuda para que pudieran hacerlo de la mejor manera posible

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Después, la tarea número cuatro, que era un cuisi sobre los cuentos infantiles

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que habíamos trabajado previamente en clase de cuentos populares que habíamos visto

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y entonces pues tenían que completar el cuisi.

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y la tarea final es otro quizi de las partes que tiene un cuento y las características de los cuentos.

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Y así terminábamos nuestro espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.