1 00:00:00,000 --> 00:00:05,640 Buenas tardes, para presentar esta evidencia he creado una infografía de una situación 2 00:00:05,640 --> 00:00:10,640 de aprendizaje llamada de varista a la maquinista, que es interactiva y que pueden navegar a 3 00:00:10,640 --> 00:00:17,680 través de ella. En esta podemos encontrar un índice con diferentes elementos, los datos 4 00:00:17,680 --> 00:00:22,840 identificativos, la conexión con el currículum, la metodología, la secuenciación competencial, 5 00:00:22,840 --> 00:00:26,640 los recursos, la evaluación y los anexos necesarios para llevar a cabo esta situación 6 00:00:26,640 --> 00:00:32,000 de aprendizaje al aula. Esta situación de aprendizaje está contemplada dentro del proyecto 7 00:00:32,000 --> 00:00:35,560 anual que se está realizando en la etapa de educación infantil. Los alumnos de 5 8 00:00:35,560 --> 00:00:40,320 años van a trabajar los medios de transporte durante el segundo trimestre. Principalmente 9 00:00:40,320 --> 00:00:43,800 están relacionados con el área 2, pero también están vinculados con el área 1 y el área 10 00:00:43,800 --> 00:00:51,360 3. Los pasos a seguir para el desarrollo del 11 00:00:51,360 --> 00:00:55,240 proyecto son los que marca la teoría de aprendizaje basada en proyectos. Parte de los recursos 12 00:00:55,240 --> 00:01:00,920 y actividades que se van a trabajar serán en formato digital a través de presentaciones, 13 00:01:00,920 --> 00:01:09,200 vídeos, canciones, juegos interactivos que se realizarán a través de la pizarra digital 14 00:01:09,200 --> 00:01:14,520 o en las tablets individuales que tiene cada uno de los alumnos. Esto va a permitir a los 15 00:01:14,520 --> 00:01:18,320 alumnos que construyan de forma activa su aprendizaje interactuar con el resto de sus 16 00:01:18,320 --> 00:01:22,960 compañeros. Los espacios donde se desarrollarán las actividades serán muy diversos, ya que 17 00:01:22,960 --> 00:01:27,640 contaremos con diferentes espacios en el centro, como el propio aula o el aula TIC, 18 00:01:27,640 --> 00:01:31,520 y además contaremos con espacios fuera del centro, ya que iremos también de visita al 19 00:01:31,520 --> 00:01:37,120 Museo del Ferrocarril. En esta infografía, además, podemos encontrar la evaluación 20 00:01:37,120 --> 00:01:42,280 donde podemos consultar una rúbrica que nos permitirá reflexionar tanto sobre el diseño 21 00:01:42,280 --> 00:01:46,160 de la situación de aprendizaje como acerca de la implementación de la situación de 22 00:01:46,160 --> 00:01:50,480 aprendizaje en el aula. Esta evaluación es fundamental para poder modificar la situación 23 00:01:50,480 --> 00:01:58,840 de aprendizaje y conocer el punto de partida de las siguientes situaciones de aprendizaje. 24 00:01:58,840 --> 00:02:05,000 Si va a los anexos, puede ver las diferentes rúbricas y las diferentes opciones que tenemos. 25 00:02:05,000 --> 00:02:05,320 Muchas gracias.