1 00:00:00,750 --> 00:00:07,330 Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 2 00:00:08,349 --> 00:00:13,910 Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 3 00:00:14,730 --> 00:00:17,850 Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial. 4 00:00:18,109 --> 00:00:24,609 Nos hemos cogido el robot MiBot de Cranbell, que la verdad que es la caña y funciona estupendísimamente, 5 00:00:24,609 --> 00:00:29,609 pues para hacer figuras geométricas. En este caso hemos hecho un rectángulo, 6 00:00:29,609 --> 00:00:35,630 por eso tenemos un lado largo que va a estar 4 segundos funcionando los motores 7 00:00:35,630 --> 00:00:40,210 y un lado corto que va a estar 2 segundos funcionando los motores 8 00:00:40,210 --> 00:00:42,229 ahora explicamos un poquito el programa 9 00:00:42,229 --> 00:00:45,090 pero bueno, hemos elegido un rectángulo 10 00:00:45,090 --> 00:00:48,890 pero podríamos haber hecho un cuadrado y entonces repetiríamos 4 veces 11 00:00:48,890 --> 00:00:54,289 o un triángulo equilátero pues repetiríamos 3 veces 12 00:00:54,289 --> 00:00:58,170 también lo divertido es hacer un triángulo que sea rectángulo 13 00:00:58,170 --> 00:01:01,030 y ahí tendríamos que ir jugando con los grados. 14 00:01:01,429 --> 00:01:06,329 Esto funciona facilísimamente y la verdad que es que es muy amigable. 15 00:01:06,489 --> 00:01:08,290 Nos tenemos en los módulos del motor. 16 00:01:08,730 --> 00:01:12,390 El motor lo podemos llevar hacia adelante, hacia atrás o parar. 17 00:01:13,049 --> 00:01:15,109 Y le podemos variar la potencia. 18 00:01:15,109 --> 00:01:17,790 Cuando estábamos hablando de esfero mini, 19 00:01:18,250 --> 00:01:23,390 trabajábamos con el ángulo de giro, el tiempo y yo creo que con la velocidad. 20 00:01:23,670 --> 00:01:25,530 Aquí trabajamos con la potencia. 21 00:01:25,530 --> 00:01:38,930 También hay que darse cuenta que tenemos dos motores y muchas veces si el motor uno está al 50% y el otro está al 50% realmente no van parejos y entonces hay que calibrarlos. 22 00:01:39,049 --> 00:01:49,950 Igual uno tiene que estar al 48% para que vaya derecho. Eso también es algo que hay que hacer con ensayo y error y la verdad que es divertidísimo. 23 00:01:49,950 --> 00:02:18,229 Bueno, pues aquí lo que hacemos, por no repetir el código, lo repetimos dos veces, los dos motores se dirigen hacia adelante durante 4 segundos, llega un momento, no lo paramos, lo podríamos haber parado, hace el giro inmediatamente y claro, para hacer un giro, el motor 1 está al 75% y el motor 2 al 10%, esto hace que uno gire más que el otro y nos hace ese giro. 24 00:02:18,229 --> 00:02:34,610 Y le hemos encontrado más o menos, más o menos, que esto también es lo bueno de trabajar con crumble, que tienes que usar el ensayo y el error cuando estás con este tipo de robot hasta que consigues que sea de 90 grados y que hace bien el giro. 25 00:02:34,610 --> 00:02:43,370 Claro, si lo hace de 80, pues lógicamente no va a volver al punto inicial y eso también es lo que tienes que trabajar. 26 00:02:43,509 --> 00:02:52,990 Además, enseguida dando este botón, el robot le llega el programa y no te da problema de que no te lo reconozca. 27 00:02:53,050 --> 00:02:56,389 En ese sentido, funciona muy bien. 28 00:02:56,389 --> 00:03:14,689 Bueno, pues ya lo tenemos. Hemos avanzado, hacemos el giro de 90 grados, esperamos, y aquí también le podemos variar el tiempo, pues si le ponemos a, mira, pues aquí, que queremos hacer un triángulo equilátero, pues le hemos dado 1800 milisegundos. 29 00:03:14,689 --> 00:03:27,490 ¿Qué conseguimos así? Pues que si con 1.500 es un ángulo de 90 grados, con 1.800 igual llegamos a los 120 grados que necesitamos. 30 00:03:27,849 --> 00:03:31,710 Y si no, pues también podemos modificar la potencia de este motor. 31 00:03:32,710 --> 00:03:37,990 O sea que tenemos muchas posibilidades de conseguir lo que queramos. 32 00:03:37,990 --> 00:03:49,969 Y luego, pues bueno, durante dos segundos vuelve a hacer el lado corto del rectángulo y aquí luego ya tenemos otra vez nuestro giro, que es lo mismo. 33 00:03:50,110 --> 00:03:55,449 Si aquí nos ha hecho 90 grados, pues aquí vamos a intentar, vamos a ponerlo para que haga 90 grados. 34 00:03:55,990 --> 00:04:04,490 Lo hacemos dos veces, una que va el lado pequeño y luego el lado largo y el lado pequeño, siempre girando hacia el mismo lado. 35 00:04:04,490 --> 00:04:19,709 Si quisiéramos ahora girar, estamos girando en sentido de las agujas del reloj, al contrario, pues aquí a este le daríamos un 10% y a este le pondríamos un 75% y ya vamos consiguiendo los giros. 36 00:04:19,970 --> 00:04:25,370 Muy importante también calibrarlo y ver la distancia, que el próximo videotutorial va a ser de eso. 37 00:04:25,370 --> 00:04:42,189 Bueno, una vez que lo tenemos, lo que hacemos es conectamos el robot, que lo hace facilísimamente, nunca falla, que hay otras que nos dan un poquito la lata, que se desconecta, que no lo reconoce, que tal y que cual. 38 00:04:42,649 --> 00:04:44,730 Aquí va estupendísimamente. 39 00:04:45,310 --> 00:04:48,449 Es darle y ya lo tienes cargado. 40 00:04:49,029 --> 00:04:51,209 Vamos a ver cómo quedaría en la realidad. 41 00:04:51,209 --> 00:05:08,910 Bueno, pues espero, la verdad, y esto a cualquier edad, porque ya desde que empezamos los primeros cursos de primaria estamos con las formas geométricas, que si el triángulo, que si el cuadrado, que los chicos y las chicas es un poco pronto para que ellos lo programen, desde luego que sí, 42 00:05:08,910 --> 00:05:15,910 pero darse cuenta que un motor funcionando durante 4 segundos a la misma potencia 43 00:05:16,509 --> 00:05:22,029 o funcionando durante 2 segundos a la misma potencia va a recorrer menos distancia 44 00:05:22,029 --> 00:05:25,230 y los giros lo pueden ir viendo ellos. 45 00:05:25,970 --> 00:05:33,490 Yo creo que planteárselo, presentárselo, que vean cómo funciona, vean cómo corregir los errores. 46 00:05:33,490 --> 00:05:35,689 a mi me parece una actividad interesante 47 00:05:35,689 --> 00:05:37,769 para hacer en cualquier edad 48 00:05:37,769 --> 00:05:38,910 dentro de primaria 49 00:05:38,910 --> 00:05:41,649 o incluso el último curso 50 00:05:41,649 --> 00:05:43,370 de infantil porque vamos de verdad 51 00:05:43,370 --> 00:05:45,670 que es que te hace la figura 52 00:05:45,670 --> 00:05:47,610 geométrica igual que 53 00:05:47,610 --> 00:05:49,769 te la hacía Feromines y la verdad que los robots 54 00:05:49,769 --> 00:05:51,670 una vez que los programas funcionan 55 00:05:51,670 --> 00:05:53,850 muy bien, bueno pues vamos a ver como nos quedaría 56 00:05:53,850 --> 00:05:55,709 bueno pues vamos a ver como nos 57 00:05:55,709 --> 00:05:57,069 hace un rectángulo 58 00:05:57,069 --> 00:05:59,149 también es verdad que los motores 59 00:05:59,149 --> 00:06:01,550 hay que calibrarlos para 60 00:06:01,550 --> 00:06:03,250 que porque 61 00:06:03,250 --> 00:06:08,310 Si uno va al 75%, el otro al 75% puede ir un poquito más despacio. 62 00:06:08,529 --> 00:06:10,529 Eso hay también que hacerlo. 63 00:06:10,990 --> 00:06:15,389 Bueno, pues vamos a empezar aquí y vamos a ver si nos hace nuestro rectángulo. 64 00:06:15,870 --> 00:06:20,649 Si quisiéramos hacer un cuadrado, pues entonces solamente repetiríamos una vez. 65 00:06:21,209 --> 00:06:23,430 Bueno, vamos a ver. Este es el lado largo. 66 00:06:23,430 --> 00:06:27,029 Ha surgido de 90 grados, más o menos, lo hemos conseguido. 67 00:06:27,730 --> 00:06:31,209 Vuelve a hacer 90 grados el lado corto. Está en el lado largo. 68 00:06:31,209 --> 00:06:34,430 Y ahora volvemos al inicio 69 00:06:34,430 --> 00:06:38,370 Y bueno, más o menos lo hemos conseguido 70 00:06:38,370 --> 00:06:42,269 Claro, lógicamente esto sería un trabajo de afinarlo 71 00:06:42,269 --> 00:06:46,829 Y es que es tan sencillo como conectar, modificar la potencia 72 00:06:46,829 --> 00:06:52,110 Modificar el tiempo de giro, modificar la potencia de un motor, la del otro 73 00:06:52,110 --> 00:06:58,430 Nos da muchas posibilidades para trabajar y para comprobar y ver el ensayo y error 74 00:06:58,430 --> 00:07:06,430 La verdad que es un robot que para figuras geométricas más difícil sería un triángulo, un hexágono... 75 00:07:07,410 --> 00:07:10,550 La verdad es que nos podemos poner el reto que queramos. 76 00:07:10,930 --> 00:07:13,310 Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.