1
00:00:02,299 --> 00:00:07,059
Buenos días, soy Sergio Belvis y presento la evidencia correspondiente al Área 5

2
00:00:07,059 --> 00:00:10,759
sobre el empoderamiento del alumnado.

3
00:00:11,599 --> 00:00:16,579
Mi práctica docente se basa en el empoderamiento a través del diseño universal para el aprendizaje.

4
00:00:17,739 --> 00:00:21,079
Y en este nivel demuestro cómo utilizo la tecnología para derribar barreras

5
00:00:21,079 --> 00:00:24,899
y permitir que cada alumno siga su propio ritmo de aprendizaje en un entorno inclusivo.

6
00:00:26,019 --> 00:00:28,960
La accesibilidad es el primer peso, el primer paso.

7
00:00:28,960 --> 00:00:36,979
Como ven, todas las imágenes de mi aula virtual incluyen texto alternativo para lectores de pantalla.

8
00:00:37,619 --> 00:00:42,920
Además, presento la información en múltiples formatos, texto, audio y vídeo subtitulado.

9
00:00:45,170 --> 00:00:59,469
Aquí podemos ver vídeos. Dentro de los temas también hay vídeos con subtítulos, imágenes con fuentes claras y que proporcionan contraste.

10
00:01:04,200 --> 00:01:14,739
Además, presentando la información de esta forma, garantizo que el contenido sea accesible para todos los estilos sin necesidad de aprendizaje siguiendo los principios del DUA.

11
00:01:16,659 --> 00:01:23,500
Para personalizar este aprendizaje también, la secuencia que he diseñado es no lineal, es decir, que tras un cuestionario de autoevaluación,

12
00:01:23,500 --> 00:01:34,879
de los que podemos acceder dentro de cada tema, auto-evaluación correspondiente a la unidad 5 o al álgebra,

13
00:01:37,640 --> 00:01:44,239
pues redirige automáticamente al alumno si necesita mejorar o si domina el tema en función de sus resultados,

14
00:01:45,780 --> 00:01:49,280
permitiendo así una atención a la diversidad real y automatizada.

15
00:01:49,280 --> 00:01:56,040
Fomento además también la autonomía permitiendo que los alumnos elijan su canal de expresión

16
00:01:56,040 --> 00:02:05,829
Ya que el estudiante decide si puede comunicarse conmigo a través de un vídeo o documento escrito

17
00:02:05,829 --> 00:02:14,050
Proporcionándose una flexibilidad que no solo motiva sino que permite a cada alumno destacar según sus fortalezas personales

18
00:02:14,050 --> 00:02:16,750
Utilizando las herramientas digitales de forma creativa

19
00:02:16,750 --> 00:02:26,599
Con esto terminaría el vídeo correspondiente al área 4

20
00:02:26,599 --> 00:02:28,099
Muchas gracias por su atención.