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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola, mi nombre es Pablo Linares y en este vídeo voy a mostrar las herramientas que

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00:00:09,000 --> 00:00:12,000
utilizo en mis clases para la gestión de la evaluación y la aprendizaje.

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00:00:12,000 --> 00:00:19,000
Principalmente utilizo dos, el aula virtual de Educamadrid e i12eo.

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00:00:19,000 --> 00:00:23,000
Este año he tenido aulas virtuales en mis asignaturas que han sido matemáticas de tercero

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00:00:23,000 --> 00:00:28,000
de la ESO, matemáticas 1 en primer de bachillerato y taller de ajedrez.

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00:00:28,000 --> 00:00:33,000
Como jefe de departamento también tengo un aula virtual en la que gestiono las pendientes

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00:00:33,000 --> 00:00:36,000
y los concursos de matemáticas que realizamos en el centro.

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00:00:36,000 --> 00:00:41,000
La estructura de mis aulas virtuales es la que presento en pantalla.

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00:00:41,000 --> 00:00:46,000
Son aulas virtuales divididas en diferentes bloques en las que tengo siempre uno general

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00:00:46,000 --> 00:00:51,000
para las informaciones del curso, tengo otro de recomendaciones en las que voy poniendo

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00:00:51,000 --> 00:00:57,000
recomendaciones sobre la materia y algunas otras y añado también un bloque de retos

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00:00:57,000 --> 00:01:04,000
en los que pongo algún problema que me pueda resultar interesante y los alumnos tendrían

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00:01:04,000 --> 00:01:05,000
que resolverlo.

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00:01:05,000 --> 00:01:10,000
Un bloque típico, como el que tenemos en sistemas de ecuaciones, comprendería vídeos

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
explicativos sobre la teoría, como en este caso el método de sustitución o la representación

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00:01:15,000 --> 00:01:17,000
de rectas para el método gráfico.

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00:01:17,000 --> 00:01:22,000
También tendremos vídeos con ejercicios resueltos en los que intento que los alumnos

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00:01:22,000 --> 00:01:26,000
hagan los ejercicios por su cuenta antes de ver mi solución.

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00:01:26,000 --> 00:01:32,000
En este caso hay dos vídeos porque los ejercicios tenían diferente nivel de dificultad, tanto

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00:01:32,000 --> 00:01:36,000
en el método de sustitución como en el método de reducción.

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00:01:36,000 --> 00:01:42,000
Por otra parte utilizo los recursos de AulaPlaneta, tanto en teoría, para que puedan repasar

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
los alumnos, como en ejercicios evaluables.

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00:01:46,000 --> 00:01:52,000
Intento no poner todos los ejercicios de AulaPlaneta que hay para no cargar excesiva y necesariamente

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00:01:52,000 --> 00:01:57,000
a los alumnos de trabajo, así que hago una selección entre todos los que nos permite

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00:01:57,000 --> 00:01:58,000
poner AulaPlaneta.

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00:01:58,000 --> 00:02:04,000
También subo carpetas con ejercicios resueltos en otros formatos y en este tema está también

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00:02:04,000 --> 00:02:08,000
enlazado un vídeo en el que presenté material un poquito más avanzado para los alumnos

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00:02:08,000 --> 00:02:11,000
que destacan y necesitan ir un poco más allá.

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00:02:11,000 --> 00:02:18,000
Hice un directo en Twitch con más ejercicios y también añadimos problemas y otros ejercicios

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00:02:18,000 --> 00:02:19,000
corregidos.

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00:02:19,000 --> 00:02:24,000
Por último les pedí a los alumnos que hicieran un simulacro de examen que lo corregí en

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00:02:24,000 --> 00:02:26,000
el vídeo que veis en pantalla.

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00:02:26,000 --> 00:02:31,000
En el aula virtual aparecerán las calificaciones de los exámenes y aparecerán también las

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00:02:31,000 --> 00:02:38,000
notas de AulaPlaneta que las agruparé todas en una media por cada uno de los temas.

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00:02:38,000 --> 00:02:41,000
En el aula virtual también les voy a pedir entregas de algunos ejercicios en formato

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00:02:41,000 --> 00:02:46,000
tarea, como por ejemplo estos ejercicios del tema de estadística en los que los alumnos

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00:02:46,000 --> 00:02:52,000
tenían que resolver unos ejercicios de estadística utilizando una hoja de cálculo o esta otra

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00:02:52,000 --> 00:02:56,000
tarea para los alumnos de primero de bachillerato en la que tenían que resolver un problema

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00:02:56,000 --> 00:03:01,000
de sistemas de ecuaciones entre una selección de este tipo de ejercicios que han caído

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00:03:01,000 --> 00:03:03,000
en la BAO en los últimos años.

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00:03:03,000 --> 00:03:08,000
También he utilizado cuestionarios como por ejemplo este cuestionario sobre capturas que

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00:03:08,000 --> 00:03:12,000
utilicé en mis clases de ajedrez en el que los alumnos tenían que resolver una serie

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00:03:12,000 --> 00:03:17,000
de preguntas con respecto a la posición que veían en pantalla.

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00:03:17,000 --> 00:03:23,000
Por último, como complemento al aula virtual utilizo el programa iDoceo, en el gestiono

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00:03:23,000 --> 00:03:27,000
todas las notas que les estoy poniendo a los alumnos en el día a día, aparte de añadir

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00:03:27,000 --> 00:03:34,000
las notas de entrega que han obtenido con los trabajos del aula virtual, vamos a ponerles

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00:03:34,000 --> 00:03:39,000
sus medidas de exámenes, estoy añadiendo también notas de deberes y por último añado

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00:03:39,000 --> 00:03:48,000
notas de clase según las respuestas que hacen a las preguntas que les lanzo o el trabajo

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00:03:48,000 --> 00:03:51,000
individual que realizan en tiempo de clase.

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00:03:51,000 --> 00:03:56,000
Esta plantilla la he elaborado yo mismo, me da una nota final por cada una de las evaluaciones

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00:03:56,000 --> 00:03:59,000
y una nota para la evaluación final.

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00:03:59,000 --> 00:04:03,000
Me gusta complementar el aula virtual con iDoceo porque permite una gran flexibilidad

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00:04:03,000 --> 00:04:07,000
a la hora de calificar las respuestas a las preguntas que tengo en clase y los trabajos

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00:04:07,000 --> 00:04:17,000
que hacen los alumnos.

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00:04:17,000 --> 00:04:22,000
Cada uno de los iconos se transforma en una puntuación que será mayor o menor dependiendo

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00:04:22,000 --> 00:04:24,000
del trabajo que haya hecho el alumno.