1
00:00:03,250 --> 00:00:31,010
Bueno, pues una vez que os expliqué cómo vamos a trabajar esta situación de aprendizaje de arte en las matemáticas o matemáticas en las artes, recordar que la parte del visionado de las superficies a través de vídeos que están colgados en la aula virtual lo íbamos a realizar individualmente y os he preparado este documento para que lo sigáis y aquí pues realicéis este visionado de vídeos.

2
00:00:31,010 --> 00:00:35,890
En primer lugar, vemos que tenemos diferentes cuadros

3
00:00:35,890 --> 00:00:41,009
que muchos de ellos ya hemos llegado a descubrirlos en nuestras investigaciones

4
00:00:41,009 --> 00:00:45,729
y empezaremos por inicio, donde si pinchamos ahí

5
00:00:45,729 --> 00:00:49,729
vamos a escuchar las instrucciones de esta tarea

6
00:00:49,729 --> 00:00:53,549
Aquí podéis ver las instrucciones, le dais al play

7
00:00:53,549 --> 00:01:01,899
y aquí lo escucháis detenidamente cada uno a vuestro ritmo

8
00:01:01,899 --> 00:01:10,280
En la tarea 1, que tenemos un cuadro de Malevich, como aquí lo primero que se nos ve o quizá

9
00:01:10,280 --> 00:01:17,980
el más grande es el cuadrado, si pinchamos en la tarea 1, vamos a ver el vídeo que nos

10
00:01:17,980 --> 00:01:29,079
explica el área del cuadrado, y aquí lo tenemos, cada uno en sus casas lo verá tantas

11
00:01:29,079 --> 00:01:36,040
veces como sea necesario. Recordad que si en una vez no nos ha quedado claro, podemos

12
00:01:36,040 --> 00:01:40,980
verlo todas las veces que nos hace falta, como venimos haciendo a lo largo del curso.

13
00:01:41,739 --> 00:01:48,959
Aquí en la tarea 2, en este cuadro rectángulos de Mondrian, nos va a explicar, vamos a tener

14
00:01:48,959 --> 00:01:55,859
un vídeo que nos explique el área del rectángulo. Si le pinchamos a la tarea 2, pues aquí nos

15
00:01:55,859 --> 00:02:02,700
aparece. Y lo mismo que os expliqué con anterioridad. Le damos a pausa, a ver si nos deja, y nos

16
00:02:02,700 --> 00:02:07,540
vamos a la tarea 3. Aquí en la tarea 3 lo que tenemos es una ficha, ¿vale? Una Live

17
00:02:07,540 --> 00:02:12,419
Worksheet, como venimos haciendo a lo largo del curso, donde vamos a poder comprobar si

18
00:02:12,419 --> 00:02:17,340
nos ha quedado claro el área del cuadrado y el área del rectángulo. Pinchamos en la

19
00:02:17,340 --> 00:02:22,099
tarea 3, realizamos una Live Worksheet y cuando lo damos a terminado ya lo tenéis preparado

20
00:02:22,099 --> 00:02:23,840
para que no tengáis que introducir mi mail

21
00:02:23,840 --> 00:02:26,039
sino que directamente con vuestro nombre

22
00:02:26,039 --> 00:02:27,259
ya me lo van a enviar a mí

23
00:02:27,259 --> 00:02:29,379
y si queréis ver los errores

24
00:02:29,379 --> 00:02:31,840
también os he puesto la opción

25
00:02:31,840 --> 00:02:34,300
de que veáis cuáles son los errores

26
00:02:34,300 --> 00:02:35,439
y la respuesta correcta

27
00:02:35,439 --> 00:02:38,520
y aquí si hemos tenido muchos fallos

28
00:02:38,520 --> 00:02:41,379
o incluso si queremos ampliar un poquito más

29
00:02:41,379 --> 00:02:43,520
y ver un vídeo que nos explica

30
00:02:43,520 --> 00:02:45,919
también el área del romboide

31
00:02:45,919 --> 00:02:47,379
pues le damos a repostaje

32
00:02:47,379 --> 00:02:50,500
nos paramos un poquito por esta estación

33
00:02:50,500 --> 00:02:51,639
repostamos

34
00:02:51,639 --> 00:02:55,800
para seguir a tope con nuestro aprendizaje

35
00:02:55,800 --> 00:02:59,819
le pinchamos y aquí nos van a explicar

36
00:02:59,819 --> 00:03:02,879
el área del cuadrado, del rectángulo

37
00:03:02,879 --> 00:03:05,000
que no las van a recordar porque ya hemos visto los vídeos

38
00:03:05,000 --> 00:03:07,120
y además nos van a explicar el área

39
00:03:07,120 --> 00:03:10,800
ahora tenemos los anuncios

40
00:03:10,800 --> 00:03:12,879
pero vosotros lo veréis en casa

41
00:03:12,879 --> 00:03:14,939
que está incluido el área del romboide

42
00:03:14,939 --> 00:03:17,759
y bueno, una vez que hayamos pasado por aquí

43
00:03:17,759 --> 00:03:19,400
nos vamos otra vez a la tarea 4

44
00:03:19,400 --> 00:03:22,479
En la tarea 4 tenemos este cuadro de Fran Estela

45
00:03:22,479 --> 00:03:24,979
Donde la vista se nos va a este triángulo

46
00:03:24,979 --> 00:03:26,560
Pues aquí nos van a explicar

47
00:03:26,560 --> 00:03:30,039
El vídeo nos va a explicar

48
00:03:30,039 --> 00:03:31,300
A ver que le pinchemos bien

49
00:03:31,300 --> 00:03:34,280
Nos va a explicar el área del triángulo

50
00:03:34,280 --> 00:03:35,939
Aquí lo tenéis

51
00:03:35,939 --> 00:03:37,500
Y bueno, pues lo de siempre

52
00:03:37,500 --> 00:03:40,879
Lo veis en casa tantas veces como sea necesario

53
00:03:40,879 --> 00:03:42,639
Y luego nos vamos a la tarea 5

54
00:03:42,639 --> 00:03:45,580
Con Francisca Blázquez y Luna para dos

55
00:03:45,580 --> 00:03:48,240
Donde esta luna preciosa

56
00:03:48,240 --> 00:03:51,000
Pues ya sabemos que es un círculo

57
00:03:51,000 --> 00:03:53,340
Y nos va a explicar efectivamente

58
00:03:53,340 --> 00:03:55,900
El área del círculo

59
00:03:55,900 --> 00:03:57,419
A ver que le pinchemos bien

60
00:03:57,419 --> 00:03:58,560
Aquí lo tenemos

61
00:03:58,560 --> 00:04:02,620
Y bueno, tenemos todos los vídeos aquí

62
00:04:02,620 --> 00:04:03,900
Aquí pensando

63
00:04:03,900 --> 00:04:06,219
No parece que tenga yo muy bien la conexión

64
00:04:06,219 --> 00:04:08,919
Pero bueno, vamos a cerrar este de aquí

65
00:04:08,919 --> 00:04:10,219
Y aquí lo tenemos, ¿vale?

66
00:04:10,300 --> 00:04:11,479
El área del rectángulo

67
00:04:11,479 --> 00:04:13,080
Que es el último que hemos abierto

68
00:04:13,080 --> 00:04:13,680
Vamos a cerrar el otro

69
00:04:13,680 --> 00:04:14,599
Aquí la teníamos

70
00:04:14,599 --> 00:04:18,220
Y bueno, pues visionamos el área del círculo

71
00:04:18,220 --> 00:04:22,579
y bueno, pues aquí al final os he elegido un cuadro de Kandinsky

72
00:04:22,579 --> 00:04:25,120
ya que tenemos pues muchas figuras geométricas

73
00:04:25,120 --> 00:04:28,100
por aquí vemos el círculo, aquí podemos ver un rectángulo

74
00:04:28,100 --> 00:04:30,199
y bueno, pues más

75
00:04:30,199 --> 00:04:34,620
y en esta tarea final lo que tenéis que resolver es un cajut

76
00:04:34,620 --> 00:04:41,560
en el que hay diferentes preguntas relacionadas con estas áreas

77
00:04:41,560 --> 00:04:47,779
y también hay alguna haciéndonos recordar que es el perímetro y la base

78
00:04:47,779 --> 00:04:50,220
y la altura de algunas figuras

79
00:04:50,220 --> 00:04:51,699
si no lo carga

80
00:04:51,699 --> 00:04:53,000
lo mostramos un poquito, ¿vale?

81
00:04:53,000 --> 00:04:55,100
como se calcula el perímetro de una figura

82
00:04:55,100 --> 00:04:57,839
pinchamos y nos dan pues varias opciones

83
00:04:57,839 --> 00:04:59,800
y bueno, pues como ya hemos realizado

84
00:04:59,800 --> 00:05:01,740
en clase también algún cajón

85
00:05:01,740 --> 00:05:03,199
pues lo pincháis

86
00:05:03,199 --> 00:05:04,500
y ahí lo tenemos

87
00:05:04,500 --> 00:05:07,259
bueno, pues esto es lo que tenéis que

88
00:05:07,259 --> 00:05:08,959
realizar a vuestro ritmo

89
00:05:08,959 --> 00:05:11,500
y siempre teniendo en cuenta

90
00:05:11,500 --> 00:05:13,079
la temporalización

91
00:05:13,079 --> 00:05:15,439
que explicamos en la infografía anterior

92
00:05:15,439 --> 00:05:19,170
y cualquier duda

93
00:05:19,170 --> 00:05:22,990
Pues ya sabéis que la podemos ir viendo en clase

94
00:05:22,990 --> 00:05:25,689
A ver, nos vamos de aquí