1 00:00:00,000 --> 00:00:02,160 Pues buenas tardes, bienvenidos y bienvenidas. 2 00:00:02,560 --> 00:00:09,820 Gracias por las experiencias de las que, francamente, yo aprendo en cosa de media hora 3 00:00:09,820 --> 00:00:12,359 y apunto a cositas para el día a día. 4 00:00:12,480 --> 00:00:18,719 Luego os vuelvo a preguntar que siempre es de agradecer que gente como mis compañeros 5 00:00:18,719 --> 00:00:22,699 compartan experiencias. Igual que ellos, yo también voy a exponer la mía. 6 00:00:22,699 --> 00:00:30,399 y la mía se va, después de este rimbombante título, voy a poner mi experiencia. 7 00:00:31,699 --> 00:00:36,899 Yo soy docente, como todos los que hemos venido, y imparto clase en primer ciclo de la ESO, 8 00:00:37,280 --> 00:00:40,960 primero y segundo de la ESO. Son todavía algunos peques, otros más mayores, 9 00:00:41,979 --> 00:00:47,719 y todavía tienen la complicidad de poder darles estímulos para que te lleves a tu terreno, 10 00:00:47,719 --> 00:00:49,679 que es el de la motivación. 11 00:00:49,679 --> 00:01:05,959 A diferencia de la imagen de antes, yo no uso la tiza ni el borrador. Es más higiénico usar la stick. Es más higiénico y para los chicos es más agradable a la hora de verlo y a la hora de practicarlo en clase. 12 00:01:05,959 --> 00:01:25,879 Si partimos que ellos entran por lo visual a un aula y se encuentran con un señor de dos metros que les dice, ¿qué os gusta, la tiza o la pantalla? El 101% se declara farín condicionada a pantalla. Hay que aprovecharlo. Es que ellos lo usan. 13 00:01:25,879 --> 00:01:44,540 Entonces, yo pregunto a chicos de 13 años, de 12 años, ¿sabéis de redes sociales? Y te empiezan a hablar de Facebook, de 20 y de tal. Y dices, ¡ay Dios! Tengo un potencial buenísimo a explotarlo. ¿Cómo? Si ellos son buenos en lo que hacen, tenemos que ser capaces de cambiar la forma de educar. 14 00:01:44,540 --> 00:02:06,120 Decía Mark Bransky hace un par de meses aquí en Madrid que si el mundo cambia, cambia todo lo que está en él y también la educación. Todos tenemos compañeros y compañeras que siguen dando clase de la misma forma que ellos dieron clase hace 10, 20, 30, 40 y 50 años. 15 00:02:06,120 --> 00:02:07,519 y eso 16 00:02:07,519 --> 00:02:10,159 hay que cambiarlo como sea 17 00:02:10,159 --> 00:02:12,219 y estamos aquí para cambiarlo 18 00:02:12,219 --> 00:02:14,719 esto es un cambio de metodología que nos afecta a todos 19 00:02:14,719 --> 00:02:16,319 a padres, alumnos y a docentes 20 00:02:16,319 --> 00:02:18,620 y además a todo lo que envuelve la educación 21 00:02:18,620 --> 00:02:22,259 pues yo al principio del curso 22 00:02:22,259 --> 00:02:23,919 le senté así 23 00:02:23,919 --> 00:02:24,740 cara a cara 24 00:02:24,740 --> 00:02:27,919 yo os pongo mis bases del juego 25 00:02:27,919 --> 00:02:29,060 aquí yo soy el que manda 26 00:02:29,060 --> 00:02:31,780 pero tenéis la opción 27 00:02:31,780 --> 00:02:33,879 de decir que queréis hacer 28 00:02:33,879 --> 00:02:34,719 yo os digo como 29 00:02:34,719 --> 00:02:36,360 yo que os pedía 30 00:02:36,360 --> 00:02:54,379 Por eso pido que, como decían mis compañeros, que se comuniquen por escrito y de forma oral. Porque la parte oral de la lengua parece que es la gran olvidada en el currículo. Solo tienen que escribir, escribir, leer, leer. ¿Y qué hay de su voz? ¿Qué hay de saber expresarse? 31 00:02:54,819 --> 00:03:02,639 Estos chicos en cosa de cuatro años pueden ir a una entrevista de trabajo y no son capaces, algunos de ellos, de mantener un nivel formal de la lengua. 32 00:03:03,599 --> 00:03:09,659 A todo esto también pido que trabajen entre ellos, la famosa competencia colaborativa entre iguales. 33 00:03:10,340 --> 00:03:14,699 Además que tengan confianza de lo que yo les voy a dar y de lo que sus compañeros van a hacer con ellos. 34 00:03:15,460 --> 00:03:22,340 Y además que participen. Aquí el que está parado no es la vida del trabajo y del éxito. 35 00:03:22,340 --> 00:03:25,319 esta es la parte no académica 36 00:03:25,319 --> 00:03:27,319 la parte académica es que hay que aprender chicos 37 00:03:27,319 --> 00:03:28,979 tenéis que saber ortografía 38 00:03:28,979 --> 00:03:30,240 tenéis que saber gramática 39 00:03:30,240 --> 00:03:32,819 tenéis que saber, tenéis que saber, tenéis que saber 40 00:03:32,819 --> 00:03:35,240 ¿sabéis cuál fue su pregunta? 41 00:03:37,159 --> 00:03:37,719 ¿por qué? 42 00:03:42,319 --> 00:03:43,939 pero aparte lo hicieron con moriño 43 00:03:43,939 --> 00:03:45,840 ¿por qué profe? ¿por qué? 44 00:03:46,280 --> 00:03:47,520 ¿por qué? ¿por qué? 45 00:03:50,539 --> 00:03:52,039 digo pues, ¿por qué creéis? 46 00:03:52,460 --> 00:03:53,560 y me dijeron ellos, es que claro 47 00:03:53,560 --> 00:04:16,660 Los mayores tenéis una imagen de nosotros que no es. Como que los mayores. ¿Conocéis el famoso informe Pisa? Si sois adolescentes, ¿qué pensáis que piensan de vosotros? Sois unos vagos, no queréis leer, no tocáis un libro y encima os obligan a leer. ¡Qué malos que son los mayores! 48 00:04:16,660 --> 00:04:20,529 chicos 49 00:04:20,529 --> 00:04:22,470 ¿qué es lo que os pasa? 50 00:04:23,829 --> 00:04:24,990 y hice una encuesta 51 00:04:24,990 --> 00:04:26,829 con un Google Docs en clase 52 00:04:26,829 --> 00:04:28,269 y el resultado fue este 53 00:04:28,269 --> 00:04:30,810 profe, nosotros leemos 54 00:04:30,810 --> 00:04:34,769 pero no mucho en libro 55 00:04:34,769 --> 00:04:35,829 pero sí que leemos 56 00:04:35,829 --> 00:04:37,790 llevé en clase el iPad 57 00:04:37,790 --> 00:04:40,470 en un día los chicos 58 00:04:40,470 --> 00:04:42,509 lo utilizaban como si fuese su casa 59 00:04:42,509 --> 00:04:44,009 aquello, en un día 60 00:04:44,009 --> 00:04:46,189 se lo dejaba un compañero 61 00:04:46,189 --> 00:04:47,649 ¿esto qué es? 62 00:04:47,649 --> 00:04:50,389 diferencia de 30 años 63 00:04:50,389 --> 00:04:50,769 de edad, claro 64 00:04:50,769 --> 00:04:53,550 los chicos leen, claro 65 00:04:53,550 --> 00:04:56,290 y leen dentro de multimedia, leen en blogs 66 00:04:56,290 --> 00:04:58,250 leen en wikis, leen en redes sociales 67 00:04:58,250 --> 00:04:59,589 están leyendo 68 00:04:59,589 --> 00:05:02,209 otra cosa es que no lean lo que nos gusta 69 00:05:02,209 --> 00:05:04,129 a los mayores, pero están leyendo 70 00:05:04,129 --> 00:05:05,730 prefiero que un chico lea 71 00:05:05,730 --> 00:05:08,029 en un entorno virtual como aquí apuntaban 72 00:05:08,029 --> 00:05:10,230 a que esté en su casa o que esté en la calle 73 00:05:10,230 --> 00:05:11,449 ahí sí que no va a leer 74 00:05:11,449 --> 00:05:14,629 pero profe, nadie nos cree 75 00:05:14,629 --> 00:05:16,269 bueno 76 00:05:16,269 --> 00:05:34,269 Déjame comprobar, demostrármelo. Pero es que por mucho que hagamos, nunca ha sido suficiente. Soy la parte obligada del sistema. Queremos usar las TIC, esto es fundamental. Yo pensando actividades iguales. 77 00:05:34,269 --> 00:05:43,949 y yo me tuve que plantear crear un entorno que para ellos fuese atractivo en cuanto a lo visual 78 00:05:43,949 --> 00:05:45,970 pero también que les motivase a trabajar 79 00:05:45,970 --> 00:05:48,769 que es un poco lo que aquí decía Einstein 80 00:05:48,769 --> 00:05:53,449 yo no es que enseñe sino que proporciona un entorno de aprendizaje que es propicio para ello 81 00:05:53,449 --> 00:05:58,970 ellos saben que van a ir a clase y van a enfrentarse con un señor que les va a pedir que hablen bien 82 00:05:58,970 --> 00:06:01,769 que sepan lo que es una metáfora, que sepan lo que es una metonimia 83 00:06:01,769 --> 00:06:04,230 que además la sintaxis es súper divertida 84 00:06:04,230 --> 00:06:08,050 yo recuerdo mis clases de sintaxis del instituto 85 00:06:08,050 --> 00:06:09,050 y era aquello horrible 86 00:06:09,050 --> 00:06:10,790 horrible 87 00:06:10,790 --> 00:06:12,970 no quería, o sea, no quiero ser un profe 88 00:06:12,970 --> 00:06:14,790 como mi profe de lengua de segundo de BUP 89 00:06:14,790 --> 00:06:16,569 hay que cambiar esto 90 00:06:16,569 --> 00:06:18,430 y además 91 00:06:18,430 --> 00:06:20,310 sin olvidar que yo soy profe 92 00:06:20,310 --> 00:06:22,050 y me debo a unas competencias 93 00:06:22,050 --> 00:06:23,970 me debo y nos debemos a unas competencias 94 00:06:23,970 --> 00:06:26,050 por eso creé un entorno 95 00:06:26,050 --> 00:06:27,709 como ya decía José Francisco 96 00:06:27,709 --> 00:06:29,509 creé un blog, Apuntes de Lengua 97 00:06:29,509 --> 00:06:33,170 y a partir de aquí recojo materiales 98 00:06:33,170 --> 00:06:38,930 recojo experiencias, recojo actividades, recojo sus actividades, sus creaciones, sus inquietudes. 99 00:06:39,629 --> 00:06:44,110 ¿Cuántos profesores de hoy día escuchan las inquietudes de sus alumnos? 100 00:06:45,410 --> 00:06:47,970 Solo hablan los profes. ¿Y qué hay de ellos? 101 00:06:48,509 --> 00:06:51,269 ¿Cómo quieres que un chaval se comunique contigo si no lo escuchas? 102 00:06:54,110 --> 00:06:58,850 Quiero que escriban, bien sea en formato físico o en formato digital, pero que escriban. 103 00:06:59,470 --> 00:07:01,209 Vienen comentarios, vienen opciones. 104 00:07:01,209 --> 00:07:02,449 quiero que lean 105 00:07:02,449 --> 00:07:05,410 pero no para que usen el stick 106 00:07:05,410 --> 00:07:07,389 si os fijáis en esta imagen 107 00:07:07,389 --> 00:07:08,529 esta imagen es muy significativa 108 00:07:08,529 --> 00:07:10,250 la atención donde va 109 00:07:10,250 --> 00:07:12,170 al instrumento 110 00:07:12,170 --> 00:07:13,490 ese no es el camino 111 00:07:13,490 --> 00:07:16,029 el camino está en los alumnos 112 00:07:16,029 --> 00:07:17,569 trabajamos para ellos 113 00:07:17,569 --> 00:07:19,069 trabajamos por ellos y trabajamos con ellos 114 00:07:19,069 --> 00:07:20,629 y en ese orden 115 00:07:20,629 --> 00:07:24,439 montado todo este 116 00:07:24,439 --> 00:07:26,980 esquema 117 00:07:26,980 --> 00:07:28,720 tengo un entorno 2.0 118 00:07:28,720 --> 00:07:30,800 sé que tengo que cambiar la metodología 119 00:07:30,800 --> 00:07:33,199 quiero buscar su motivación 120 00:07:33,199 --> 00:07:35,879 y quiero que los chicos 121 00:07:35,879 --> 00:07:36,639 me respondan 122 00:07:36,639 --> 00:07:40,220 bueno, ha pasado el curso 123 00:07:40,220 --> 00:07:43,139 y puedo hacer balance de esa experiencia 124 00:07:43,139 --> 00:07:45,339 cuando esos chicos 125 00:07:45,339 --> 00:07:46,139 planteaban 126 00:07:46,139 --> 00:07:49,579 leían una lectura voluntaria 127 00:07:49,579 --> 00:07:51,199 que no obligatoria, voluntaria 128 00:07:51,199 --> 00:07:52,759 hacían una ficha de lectura 129 00:07:52,759 --> 00:07:54,839 en un Google Docs 130 00:07:54,839 --> 00:07:56,879 lo pasaban al blog, por correo al profe 131 00:07:56,879 --> 00:07:57,819 el profe lo subía 132 00:07:57,819 --> 00:08:00,560 en clase hacíamos un podcast, lo colgábamos 133 00:08:00,560 --> 00:08:02,139 ¿os acordáis al principio? 134 00:08:02,300 --> 00:08:03,720 este juventud no lee 135 00:08:03,720 --> 00:08:06,879 yo tengo tres grupos de segundo de la ESO 136 00:08:06,879 --> 00:08:08,699 95 libros 137 00:08:08,699 --> 00:08:09,399 subidos 138 00:08:09,399 --> 00:08:12,459 me faltan 15, lo siento 139 00:08:12,459 --> 00:08:15,439 no llego a ello, me falta tiempo para colgarlos 140 00:08:15,439 --> 00:08:17,220 grabar, editar 141 00:08:17,220 --> 00:08:18,959 95 experiencias 142 00:08:18,959 --> 00:08:20,079 de 95 chavales 143 00:08:20,079 --> 00:08:22,060 algunos lectores en perneros, otros 144 00:08:22,060 --> 00:08:24,279 han visto lo que hacen sus compañeros 145 00:08:24,279 --> 00:08:26,980 han visto que a esos compañeros les dan comentarios 146 00:08:26,980 --> 00:08:27,560 positivos 147 00:08:27,560 --> 00:08:29,220 son niños 148 00:08:29,220 --> 00:08:32,240 ¿cuántos de nosotros no queremos un estímulo? 149 00:08:32,299 --> 00:08:37,440 Que nos digan, lo has hecho muy bien, me gusta tu voz, ¿cuántos no lo desean? ¿Todos? 150 00:08:37,940 --> 00:08:40,159 Yo también quiero pasar por eso. ¿Qué hago? Me leo un libro. 151 00:08:41,279 --> 00:08:42,440 ¿Motivación? Para mí. 152 00:08:43,600 --> 00:08:45,460 ¿Trabajo? Para mí, con gusto. 153 00:08:45,759 --> 00:08:46,399 ¿Leen? Ellos. 154 00:08:47,100 --> 00:08:50,200 Objetivo cumplido. Han leído, han escrito, han hablado. 155 00:08:52,879 --> 00:08:56,659 Además, profe, y además no podíamos hacer apuntes versión radio. 156 00:08:59,110 --> 00:09:01,250 La parte mala es trabajo para mí. 157 00:09:02,250 --> 00:09:03,110 ¿Sarna con gusto no pica? 158 00:09:03,110 --> 00:09:13,169 Pues los chicos hacen apuntes, crean actividades, además hacen guiones, porque también hacen vídeos y los cuelgan. 159 00:09:13,769 --> 00:09:32,809 Hay una aplicación que es el Scrapbook, que permite tener un libro virtual con contraseñas y filtrarlo, en el que los chicos, es algo típico de, ¿cuántos de los que están aquí presentes para el próximo lunes me hacéis una redacción de 500 palabras sobre tus vacaciones? 160 00:09:33,110 --> 00:09:37,580 Otra vez la misma redacción de todos los años 161 00:09:37,580 --> 00:09:39,620 Bueno, opción B 162 00:09:39,620 --> 00:09:41,220 Aquí yo les puse un vídeo 163 00:09:41,220 --> 00:09:43,460 Quiero que platicasen de los textos argumentativos 164 00:09:43,460 --> 00:09:44,639 ¿Qué opinabas sobre un tema? 165 00:09:45,080 --> 00:09:46,860 Y les puse un vídeo sobre la bulimia y la anorexia 166 00:09:46,860 --> 00:09:48,860 Transversalidad 167 00:09:48,860 --> 00:09:50,460 Un vídeo fuerte, ¿eh? 168 00:09:50,700 --> 00:09:52,600 De la que salen niñas muy muy delgadas 169 00:09:52,600 --> 00:09:53,600 ¿Qué opináis? 170 00:09:54,940 --> 00:09:57,440 Eso fue a las 12 de la mañana 171 00:09:57,440 --> 00:09:58,679 A las 7 172 00:09:58,679 --> 00:10:00,620 Tenía 120 textos 173 00:10:00,620 --> 00:10:03,899 Del doble de espacio que había pedido en clase 174 00:10:03,899 --> 00:10:13,019 dando su opinión. Además leían. Sí, porque como dice mi compañera, vuelven a leer, vuelven 175 00:10:13,019 --> 00:10:18,919 a reflexionar y a pensar y vuelven a producir textos. Y además hacen vídeos. Cuando muchos 176 00:10:18,919 --> 00:10:24,960 de los niños, de los chicos, leen un mismo libro, montamos un videoforum. Canciones para 177 00:10:24,960 --> 00:10:31,519 Paula, el niño con el pijama de rayas. El colmo de males es que este año leyeron Canciones 178 00:10:31,519 --> 00:10:34,220 para Paula de Blue Jeans, que es un éxito entre adolescentes. 179 00:10:35,580 --> 00:10:41,019 Y el autor del libro, vía Twitter, conoció la experiencia 180 00:10:41,019 --> 00:10:43,259 y se puso en contacto con ellas. 181 00:10:44,440 --> 00:10:46,299 Las chicas flipando. 182 00:10:48,320 --> 00:10:52,100 Flipando el pasado fin de semana cuando las chicas van con su libro 183 00:10:52,100 --> 00:10:55,500 a la feria del libro y el autor del libro le dice 184 00:10:55,500 --> 00:10:57,559 tú eres Laura y tú eres Sandra. 185 00:10:57,559 --> 00:11:01,960 porque han leído, han compartido 186 00:11:01,960 --> 00:11:04,000 y han experimentado el hecho de leer 187 00:11:04,000 --> 00:11:05,940 y además lo hacen con un nuevo entorno 188 00:11:05,940 --> 00:11:10,379 pero hay que ver que todas estas actividades 189 00:11:10,379 --> 00:11:11,840 tienen que elegir 190 00:11:11,840 --> 00:11:13,240 unas condiciones educativas 191 00:11:13,240 --> 00:11:15,440 que lo hagan con corrección 192 00:11:15,440 --> 00:11:18,360 que lo hagan con estilo, que lo hagan dentro de las normas de un currículo 193 00:11:18,360 --> 00:11:19,820 porque al fin y al cabo 194 00:11:19,820 --> 00:11:22,080 somos los que mandamos los profesores 195 00:11:22,080 --> 00:11:24,240 quiero pintártelo muy bien 196 00:11:24,240 --> 00:11:25,759 pero vas a ir por mi camino 197 00:11:25,759 --> 00:11:27,940 con mis normas, con mis reglas 198 00:11:27,940 --> 00:11:30,240 y además con unas pautas 199 00:11:30,240 --> 00:11:32,480 de trabajo, las que marcan las competencias 200 00:11:32,480 --> 00:11:35,820 y quiero finalizar con esta cita 201 00:11:35,820 --> 00:11:38,460 que puedo extrapolarla 202 00:11:38,460 --> 00:11:40,019 a mis compañeros y a toda la gente que 203 00:11:40,019 --> 00:11:42,399 se enfrenta día a día al aula 204 00:11:42,399 --> 00:11:43,899 con las nuevas tecnologías 205 00:11:43,899 --> 00:11:46,259 hay gente que 206 00:11:46,259 --> 00:11:48,279 todos hemos tenido docentes en la universidad 207 00:11:48,279 --> 00:11:49,620 que solo hablaban 208 00:11:49,620 --> 00:11:52,259 hay educadores que 209 00:11:52,259 --> 00:11:53,779 explican, oye, ¿entiendes? 210 00:11:53,779 --> 00:12:00,480 sí. Hay otros que demuestran con hechos, pero tenemos que conseguir motivar, que creo 211 00:12:00,480 --> 00:12:06,320 que es la gran asignatura pendiente de la actual educación. Motivar a los chicos. El 212 00:12:06,320 --> 00:12:09,159 entorno ha cambiado, han cambiado las formas, han cambiado los hábitos, han cambiado las 213 00:12:09,159 --> 00:12:13,480 familias, han cambiado todo. Y la motivación que tenemos que hacer es extra. Seamos profesores 214 00:12:13,480 --> 00:12:17,600 de lengua, seamos profesores de ciencias naturales, de sociales, de física, de lo que sea. Motivación. 215 00:12:17,600 --> 00:12:29,759 Y con esto, gracias por la atención y por las afirmaciones de cabeza, porque creo que la experiencia de los compañeros es digna de la banza. 216 00:12:29,879 --> 00:12:30,120 Muy buena.