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00:00:01,970 --> 00:00:08,650
Hola, a continuación voy a llevar a cabo un vídeo del escritorio de mi pantalla

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00:00:08,650 --> 00:00:13,970
para explicar una tarea del curso de competencia digital docente que estoy

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00:00:13,970 --> 00:00:19,570
realizando. Mi nombre es Agustina Fernández Pañagua y voy a explicar qué

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00:00:19,570 --> 00:00:25,089
he hecho en las tareas número 3 del área 3, en la tarea del área 4 y en la

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00:00:25,089 --> 00:00:36,479
tarea del área 5. Paso a explicar qué actividades he llevado a cabo en la tarea número 3. Aquí,

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00:00:36,759 --> 00:00:44,679
a través de un canvas, he explicado una situación de aprendizaje para alumnos y alumnas de educación

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00:00:44,679 --> 00:00:52,780
infantil de 5 años. En esta situación de aprendizaje pretendemos realizar un museo de

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00:00:52,780 --> 00:01:03,570
clase. Para ello tendremos que convertir nuestra clase en un museo. Para ello tendremos que

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00:01:03,570 --> 00:01:11,989
realizar manualidades. Vamos a convertirnos en pintores y escultores. Tendremos que realizar

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00:01:11,989 --> 00:01:19,170
las entradas para pasar al museo y hay que también diseñar las normas que vamos a llevar

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00:01:19,170 --> 00:01:25,549
a cabo y que tenemos que dejar constancia de forma escrita. Tenemos que hacer las entradas

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00:01:25,549 --> 00:01:41,989
Tenemos que prever cuántos visitantes vamos a tener y qué presupuesto vamos a conseguir con esto, porque nuestro objetivo final es, con el dinero recaudado, con la visita de nuestros familiares, visitar el Museo del Prado.

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00:01:41,989 --> 00:01:58,010
Para ello nos tenemos que convertir en diferentes, cada uno de nosotros tenemos que ser cajeros, guarda de seguridad, escultores, pintores, restauradores, etc.

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00:01:58,010 --> 00:02:20,490
Una vez que ya le hemos explicado a nuestros alumnos en qué va a consistir nuestro proyecto, cuando lo hemos realizado hay que llevar a cabo la evaluación del aprendizaje, de esos aprendizajes significativos que los niños han sido protagonistas.

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00:02:20,490 --> 00:02:28,569
he llevado a cabo actividades de evaluación en cada uno de los trimestres.

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00:02:29,129 --> 00:02:38,129
Por ejemplo, a través del HC5P he llevado a cabo en la primera evaluación una actividad de figuras geométricas.

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00:02:39,610 --> 00:02:49,310
En ellas tenía que emparejar cada figura geométrica con cada uno de los objetos de la realidad a los que se asemejan.

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00:02:49,310 --> 00:03:09,280
Para el segundo trimestre, como actividad de evaluación, he llevado a cabo una actividad que consistía en poner en los huecos las palabras clave que faltaban.

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00:03:09,280 --> 00:03:21,199
Por ejemplo, Picasso nació en Málaga. Su cuadro más famoso se llama Guernica. Su estilo es el cubismo.

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00:03:21,199 --> 00:03:28,680
Otro pintor que hemos tenido expuesto en nuestro museo ha sido Joan Miró, que nació en Barcelona

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00:03:28,680 --> 00:03:33,780
Y este pintor tenía un estilo llamado surrealista

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00:03:33,780 --> 00:03:48,050
A través de estas actividades de evaluación vamos a ver si nuestros niños han adquirido conocimientos a lo largo del trimestre

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00:03:48,050 --> 00:03:58,550
En la tercera evaluación hemos elaborado un cuestionario sobre los pintores y sus obras pictóricas.

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00:03:59,669 --> 00:04:09,009
Tenían que contestar a cuatro preguntas, como cuál es el cuadro más importante de Goya,

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00:04:09,009 --> 00:04:17,670
a qué estilo pertenece Salvador Dalí, en qué siglo vivió Picasso.

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00:04:17,670 --> 00:04:50,540
En la actividad número 5, llevamos a cabo a través de un Canva las instrucciones para realizar nuestro espacio de aprendizaje con actividades de diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:04:50,540 --> 00:04:57,459
porque en clase no todos nuestros alumnos tienen los mismos conocimientos, las mismas habilidades.

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00:04:58,639 --> 00:05:06,480
Entonces, para ello, hemos presentado una secuencia de actividades en las que cada uno va a realizarlas según su propio ritmo.

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00:05:08,639 --> 00:05:22,430
En el inicio, como estos niños aún son pequeños, elaboré un audio en el que explicaba las instrucciones de estas actividades de los diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:05:23,550 --> 00:05:30,189
Hola chicos, os voy a dar las instrucciones del espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizajes.

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00:05:30,709 --> 00:05:39,540
En la tarea número 1 hemos enlazado un cuento motivador de la mediateca,

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00:05:42,509 --> 00:05:47,529
porque es importante en educación infantil que los aprendizajes sean globalizados.

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00:05:48,730 --> 00:05:53,870
A los niños no le podemos decir vamos a hacer matemática, vamos a hacer lengua, para ellos todo es un cuantismo.

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00:05:53,870 --> 00:06:09,850
Después del cuento motivador, en la actividad número 2 hemos enlazado un genial con pintores que vamos a exponer en nuestro clase museo y sus obras más representativas.

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00:06:09,850 --> 00:06:28,149
En la tarea número 3 hemos enlazado una ficha de LiberWorx referida también a figuras geométricas y su forma.

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00:06:28,149 --> 00:06:37,540
Después de la tarea número 3, tenemos dos opciones

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00:06:37,540 --> 00:06:43,980
Para los niños que tienen más complicaciones y no han elaborado de forma correcta las anteriores tareas

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Tienen que pasar a la actividad de repostaje

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En ella hemos hecho un enlace a un vídeo donde les explican cómo pueden hacer, por ejemplo, autorretratos o otro tipo de actividades pictóricas

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00:06:59,620 --> 00:07:31,209
Una vez que hemos pasado por la actividad de repostaje, volvemos a la tarea número 4. En ella hemos enlazado una actividad de lightboard sheet, donde los niños, ya con un nivel mayor de complicidad, tienen que enlazar a los pintores y a sus obras pictóricas.

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También tienen una actividad de puzles, de una obra muy importante de Van Gogh.

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00:07:41,519 --> 00:07:52,220
Finalmente, para saber el nivel de competencia que han conseguido nuestros alumnos, he hecho un enlace a un cajud.

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00:07:52,220 --> 00:08:13,910
Es una actividad que les gusta mucho, les entretiene y de forma lúdica tenemos un análisis de los contenidos que han ido adquiriendo a lo largo de esta propuesta de actividades de diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:08:14,850 --> 00:08:19,350
Muchas gracias por su atención. Un saludo.