1 00:00:00,000 --> 00:00:05,280 Buenos días, mi nombre es José Manuel Morales Tamaral, profesor de Geografía 2 00:00:05,280 --> 00:00:09,280 e Historia en el Instituto Cardenal Cisneros de Madrid y en este vídeo les 3 00:00:09,280 --> 00:00:13,840 voy a presentar mi entorno digital, también llamado Sistema de Aprendizaje 4 00:00:13,840 --> 00:00:18,960 y Evaluación, que he desarrollado en el aula virtual de EducaMadrid. Como pueden 5 00:00:18,960 --> 00:00:25,620 observar en la pantalla, tengo cuatro cursos desarrollados, completados en este 6 00:00:25,620 --> 00:00:29,620 entorno digital y como más o menos todos adquieren la misma 7 00:00:29,620 --> 00:00:35,940 estructura, he decidido presentarles el grupo de cuarto de la ESO-A. 8 00:00:42,300 --> 00:00:46,980 Si entramos en la pestaña de participantes, 9 00:00:46,980 --> 00:00:51,980 podemos observar los alumnos que se encuentran matriculados en este aula 10 00:00:51,980 --> 00:00:55,300 virtual, una matriculación que realizo yo personalmente para que no haya ningún 11 00:00:55,300 --> 00:01:00,020 problema al inicio del curso y que, lógicamente, es un paso obligatorio para 12 00:01:00,020 --> 00:01:03,540 que los alumnos y alumnas puedan acceder al contenido que voy subiendo al aula 13 00:01:03,540 --> 00:01:08,980 virtual. Dicho contenido se encuentra aquí resumido en este desplegable, en el 14 00:01:08,980 --> 00:01:14,700 que ya podemos observar que la estructura que he elegido para articular 15 00:01:14,700 --> 00:01:20,100 este aula virtual se corresponde con las unidades didácticas de la propia 16 00:01:20,100 --> 00:01:24,580 asignatura, en este caso Geografía e Historia. 17 00:01:26,300 --> 00:01:32,300 ¿Qué elementos se observan dentro del aula virtual? 18 00:01:32,300 --> 00:01:39,300 Bueno, pues al inicio de cada uno de los temas, un geniali, que los desarrollo más 19 00:01:39,300 --> 00:01:44,300 pormenorizadamente en otros documentos del portfolio, pero como se observa aquí 20 00:01:44,300 --> 00:01:47,300 son las presentaciones que nos van a guiar a lo largo de cada uno de los 21 00:01:47,300 --> 00:01:52,300 temas. Los alumnos tienen acceso directo a los documentos, los estudiantes 22 00:01:52,300 --> 00:01:55,300 tienen acceso directo a lo largo de cada uno de los temas. Los alumnos tienen acceso 23 00:01:55,300 --> 00:01:59,300 directo, de esta manera, al geniali, que pueden también poner en pantalla como 24 00:01:59,300 --> 00:02:04,300 que así lo desean, y básicamente todos comienzan con un índice y ya navegando 25 00:02:04,300 --> 00:02:10,300 en él se puede observar cada uno de los apartados del tema y cómo vamos a 26 00:02:10,300 --> 00:02:13,300 trabajar cada uno de los apartados del tema. Los alumnos así de esta manera 27 00:02:13,300 --> 00:02:18,300 desde el principio saben perfectamente cómo vamos a trabajar la asignatura y 28 00:02:18,300 --> 00:02:22,300 cada uno de los temas. ¿Qué otras actividades incluimos? Bueno, pues 29 00:02:22,300 --> 00:02:26,300 actividades de evaluación, como por ejemplo este trabajo en el tema 30 00:02:26,300 --> 00:02:31,300 introductorio. Aquí se observa tanto la fecha y hora de apertura y cierre como 31 00:02:31,300 --> 00:02:36,300 algunas de las indicaciones e instrucciones que yo les quiero facilitar. 32 00:02:36,300 --> 00:02:51,300 Y si caminamos a la pantalla de calificaciones, pues se puede observar 33 00:02:51,300 --> 00:02:55,300 las tareas que se han propuesto, evaluables, que se han propuesto a los 34 00:02:55,300 --> 00:02:58,300 alumnos de cuarto de la ESOA. En este caso son dos, la primera de ellas 35 00:02:58,300 --> 00:03:03,300 ponderada sobre 100, la segunda de ellas ponderada sobre 10 y, bueno, es un 36 00:03:03,300 --> 00:03:07,300 instrumento muy útil para no sólo evaluarles, que vean que el trabajo 37 00:03:07,300 --> 00:03:11,300 diario en el aula y en el entorno digital cuenta para la nota, sino también a 38 00:03:11,300 --> 00:03:15,300 través de los comentarios en retroalimentaciones. Ellos pueden 39 00:03:15,300 --> 00:03:17,300 mejorar día a día. 40 00:03:23,300 --> 00:03:29,300 ¿Qué nos queda por ver? Algunos de los documentos subidos al aula virtual, 41 00:03:29,300 --> 00:03:35,300 como se observa en cada uno de los temas. En la parte de abajo, después del 42 00:03:35,300 --> 00:03:46,300 Geniali, hay documentos subidos desde textos a enlaces a internet. Aquí se 43 00:03:46,300 --> 00:03:51,300 pueden observar algunos de estos documentos, actividades que luego 44 00:03:51,300 --> 00:03:56,300 desarrollamos en clase. A veces las imprimo yo, a veces las imprimen ellos, 45 00:03:56,300 --> 00:04:04,300 aquello del ahorro de papel, para realizarlas luego en el aula. La última 46 00:04:04,300 --> 00:04:11,300 cosa que quería destacarles es que el otro de los elementos que, vamos, otras de 47 00:04:11,300 --> 00:04:17,300 las cuestiones para las que uso el aula virtual es, con las etiquetas, ahora 48 00:04:17,300 --> 00:04:23,300 llamadas áreas de texto y medios, subirles avisos importantes. Próximas 49 00:04:23,300 --> 00:04:29,300 fechas de examen, avisos de, bueno, de clases de recuperación, para ir a los 50 00:04:29,300 --> 00:04:36,300 recreos, que de esa manera se pongan al día. Y hasta aquí mi presentación del aula 51 00:04:36,300 --> 00:04:38,300 virtual. Muchas gracias.