0 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 Buenos días, mi nombre es Dakel Caballo y como parte del curso de creditación digital 1 00:00:04,000 --> 00:00:09,000 docente B1-B2 voy a presentar la tarea número 1. La plataforma de gestión de aprendizaje 2 00:00:09,000 --> 00:00:15,000 que he elegido es el aula virtual. En primer lugar he matriculado a los estudiantes, aquí 3 00:00:15,000 --> 00:00:19,000 tenemos los estudiantes con el rol de estudiante y están en activo. Después además dentro 4 00:00:19,000 --> 00:00:25,000 del aula virtual he creado en el lado de la derecha distintos bloques como los avisos 5 00:00:25,000 --> 00:00:29,000 recientes, el calendario y la visualización de las insignias. En las insignias que he 6 00:00:29,000 --> 00:00:33,000 creado si nos vamos a insignia podemos ver que hay tres insignias para tres actividades 7 00:00:33,000 --> 00:00:39,000 distintas, cuando acaben la actividad podrán recibir la insignia. La actividad de crossword 8 00:00:39,000 --> 00:00:45,000 hecha en h5p, la encuesta y el cuestionario. Si nos vamos al curso, el curso está dirigido 9 00:00:45,000 --> 00:00:49,000 para un segundo de primaria, en el aula de inglés he creado tres secciones, la unidad 10 00:00:49,000 --> 00:00:55,000 1, la unidad 2 y la unidad 3. Para esta tarea voy a centrarme en la unidad 1. El primer 11 00:00:55,000 --> 00:00:59,000 material que encontramos es el libro en el cual es diseñado, he incluido en el primer 12 00:00:59,000 --> 00:01:04,000 capítulo un enlace a un vídeo de Youtube en el cual se muestra una canción. En el 13 00:01:04,000 --> 00:01:11,000 siguiente subcapítulo dentro del tema de Classroom Objects he incluido flascas relacionadas 14 00:01:11,000 --> 00:01:16,000 con el vocabulario que hemos visto en el vídeo anterior. Y otro subcapítulo dentro de este 15 00:01:16,000 --> 00:01:22,000 capítulo de Classroom Objects es una actividad interactiva, he añadido un link en el cual 16 00:01:22,000 --> 00:01:27,000 nos deriva una página de LiveWorship y en esta página de LiveWorship pueden contestar 17 00:01:27,000 --> 00:01:33,000 el vocabulario. Volviendo al aula virtual, otra de las actividades que he diseñado ha 18 00:01:33,000 --> 00:01:40,000 sido un cuestionario. Una vez acabado el libro pueden tener acceso a un cuestionario. En 19 00:01:40,000 --> 00:01:47,000 el cuestionario se ven distintos tipos de preguntas que son sobre todo para elegir varias 20 00:01:47,000 --> 00:01:54,000 opciones o preguntas de verdad y de falsa, en el cual hay dos opciones. Si volvemos a 21 00:01:54,000 --> 00:01:58,000 la unidad didáctica número 1, además del libro y del cuestionario encontramos una tarea 22 00:01:58,000 --> 00:02:03,000 que es el Reading. Esta tarea le he puesto un periodo de entrega desde el lunes 19 de 23 00:02:03,000 --> 00:02:09,000 junio al 1 de junio. Si clicamos en la tarea, lo que van a hacer los alumnos, aquí está 24 00:02:09,000 --> 00:02:16,000 la hora de apertura. Si nos vamos a configuración podemos ver un poco más los detalles de esta 25 00:02:16,000 --> 00:02:21,000 actividad, en la cual se describe qué es lo que tienen que hacer, que es leer el texto 26 00:02:21,000 --> 00:02:29,000 y contestar unas preguntas. Este es el nombre de la actividad y la descripción del siguiente 27 00:02:29,000 --> 00:02:33,000 texto y respuesta a las preguntas. Una vez que acceden al texto también es un texto 28 00:02:33,000 --> 00:02:39,000 con unas preguntas de ABC. He habilitado las fechas de disponibilidad y los tipos de entrega 29 00:02:39,000 --> 00:02:44,000 siempre en un archivo en doc para poder subirlo. Otra de las actividades que nos encontramos 30 00:02:44,000 --> 00:02:53,000 en el aula virtual es un crossword utilizado por una herramienta de autor como es H5P. 31 00:02:53,000 --> 00:03:03,000 Si le damos nos aparece la definición y luego los alumnos completan la palabra. Otra de 32 00:03:03,000 --> 00:03:09,000 las actividades que se incluyen dentro del aula virtual es una encuesta. Esto es un tipo 33 00:03:09,000 --> 00:03:15,000 de peer evaluation en la cual es generado, si vemos la vista previa, tienen que evaluar todas 34 00:03:15,000 --> 00:03:20,000 las actividades. Unas completándolas, tres tipos de respuestas y otras dando su opinión y estas 35 00:03:20,000 --> 00:03:24,000 encuestas es de manera anónima y se la tienen que hacer un compañero para ver el grado de 36 00:03:24,000 --> 00:03:29,000 satisfacción de las actividades que se han ido planteando. Si volvemos a la unidad 1, 37 00:03:29,000 --> 00:03:36,000 esta es la encuesta y la última actividad que he diseñado ha sido un taller. En el taller lo 38 00:03:36,000 --> 00:03:41,000 he configurado, por ejemplo, dentro de las instrucciones, he configurado qué es lo que 39 00:03:41,000 --> 00:03:49,000 tienen que hacer. Lo que tienen que hacer es visualizar una imagen y después tienen que 40 00:03:49,000 --> 00:03:54,000 subir un documento con sus respuestas y van a tener que utilizar una rúbrica para poder 41 00:03:54,000 --> 00:04:00,000 evaluar a uno de sus compañeros. También se evalúan a ellos mismos y a un tipo de compañero 42 00:04:00,000 --> 00:04:04,000 los dos tipos de evaluación. Si volvemos al taller, otro de los datos que quería mostrar 43 00:04:04,000 --> 00:04:10,000 es las instrucciones para evaluación, donde he incluido una rúbrica. La rúbrica la he 44 00:04:10,000 --> 00:04:18,000 elaborado con una plantilla de Canva y simplemente los alumnos deberán de mencionarlo. 45 00:04:24,000 --> 00:04:32,000 Voy a intentar ver la plantilla de evaluación. Aquí en el formato de la evaluación podemos ver 46 00:04:34,000 --> 00:04:39,000 la plantilla que he diseñado en Canva, esta es la plantilla que he diseñado en Canva, 47 00:04:39,000 --> 00:04:44,000 entonces van a evaluar la puntuación de excelente, bien y mejorable del documento 48 00:04:44,000 --> 00:04:49,000 que suban ellos y de sus compañeros. Pondrán 1, 2 y 3 en función de mejorable, bien o excelente. 49 00:04:51,000 --> 00:04:58,000 Y estas son todas las actividades que he seleccionado para la actividad número 1.