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Hola, soy Ana María García Zúnez y voy a comenzar a mostraros mi primera evidencia fundamental de gestión de plataforma y de aprendizaje de evaluación.

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He utilizado la aplicación de SmileArlen durante este curso escolar con mis alumnos de segundo de primaria.

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00:00:21,949 --> 00:00:26,890
Soy tutora de segundo A e imparto lengua y matemáticas en segundo A y segundo B,

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00:00:26,890 --> 00:00:36,609
Por lo tanto, todos los contenidos seleccionados en mis rutas de aprendizaje son relacionados con estas áreas, tanto de lengua como de matemáticas.

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Al principio podemos comprobar que tengo registrados a todos mis alumnos, por ejemplo en el caso de segundo A,

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donde aparecen todos sus nombres que los he puesto de incógnito por protección de datos.

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00:00:49,609 --> 00:00:55,929
Luego volvemos a Inicio y os voy a mostrar las rutas de aprendizaje que he creado.

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En mis rutas, pues tengo distintas rutas. Cada ruta está relacionada con una de las áreas, lengua o matemáticas.

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00:01:07,359 --> 00:01:16,780
Por ejemplo, la primera, comprensión lectora, pues está relacionada con el área de lengua y tengo asignadas distintas lecturas que los alumnos tienen que ir realizando.

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00:01:17,260 --> 00:01:24,079
En el caso de matemáticas, por ejemplo, es de los últimos que hemos realizado para el repaso trimestral del tercer trimestre,

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00:01:24,079 --> 00:01:28,200
donde aparecen todos los contenidos aprendidos a lo largo de este curso,

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00:01:28,319 --> 00:01:33,920
multiplicaciones, algunos vídeos para que les muestre cómo se tienen que ir resolviendo los problemas,

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00:01:34,060 --> 00:01:40,019
ya que es uno de los ámbitos más complicados de las matemáticas para los alumnos de estas edades

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00:01:40,019 --> 00:01:47,900
y en general para todos, y aparecen de manera muy estructurados y muy sencillos para que vayan realizándoles.

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00:01:48,480 --> 00:01:52,780
Una vez que tenemos cada alumno, tiene asignados distintas rutas de aprendizaje.

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00:01:52,780 --> 00:02:03,819
En general casi todos tienen las mismas, quitando a una alumna que tiene necesidades educativas especiales, en concreto TEL, entonces tiene una adaptación curricular de primera educación primaria.

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00:02:03,819 --> 00:02:26,620
Y los informes, nosotros si queremos ver cuándo general tendríamos que darle a ver informes en donde aparecen el informe tanto individual o grupal. En este caso os voy a mostrar el de un alumno, bueno, primero el de un alumno que es sin necesidades, donde aparece la puntuación obtenida, cuándo se ha realizado, el tiempo.

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00:02:26,620 --> 00:02:31,620
por ejemplo, hay un problema que le había costado al principio

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00:02:31,620 --> 00:02:34,280
en este caso, no

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00:02:34,280 --> 00:02:39,020
bueno, aparecen los que salen de 0 de 5

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00:02:39,020 --> 00:02:40,620
es porque no lo han llegado a realizar

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00:02:40,620 --> 00:02:42,620
o porque han faltado ese día

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00:02:42,620 --> 00:02:44,960
pero bueno, por ejemplo, en este de juego

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00:02:44,960 --> 00:02:48,199
del aprendiz que está relacionado con problemas matemáticos

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00:02:48,199 --> 00:02:49,639
ha conseguido 5 de 5

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00:02:49,639 --> 00:02:52,659
y en otro que os quería mostrar

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00:02:52,659 --> 00:02:55,360
en este, por ejemplo, la primera vez que lo ha realizado

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00:02:55,360 --> 00:03:03,039
2 de 3 y luego ha hecho 3 de 3. Es un niño bastante perfeccionista, entonces siempre quiere llegar al máximo de los puntos.

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00:03:03,219 --> 00:03:18,620
Pero bueno, que aquí nos da una visión global de cómo ese alumno ha conseguido, ha adquirido los contenidos y nos da una valoración de la nota que obtienen.

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00:03:18,620 --> 00:03:37,360
En este caso, esta alumna lo que os quería mostrar es que las rutas de aprendizaje que tienen asignadas no son las mismas que el alumno anterior. Están los dos en segundo de primaria, pero esta alumna tiene una adaptación curricular de primero de primaria, por lo que sus contenidos y sus rutas están relacionados con contenidos más sencillos.

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A continuación, os muestro cómo utilizo otra herramienta, que en este caso es Raíces, de la Comunidad de Madrid, para registrar todos los datos obtenidos también en el Smiley Arlen o otras evaluaciones que he realizado en clase, como pruebas orales y escritas y otras herramientas de las nuevas tecnologías, como es el CAHUT, que he utilizado para evaluar el cálculo mental.

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00:04:01,199 --> 00:04:06,319
En este caso, es un ejemplo de la segunda evaluación de lengua castellana en literatura.

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Aquí aparecen todos los alumnados y los temas evaluados, el 5, 6, 7 y 8, el trabajo y la actitud.

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Lo que es en general los temas, las unidades didácticas, tiene un valor de un 70% y el trabajo y la actitud un 15% cada una, en total un 30%.

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Si yo quiero luego obtener cuál es el resultado final, aquí arriba le pinchamos y nos sale cada alumnado con sus resultados,

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con la propuesta de la nota que nos propone por realizar la media y la que ajustes y la evaluación final.

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Es una herramienta muy útil y nada, esto es todo, espero que os haya gustado.