1
00:00:00,000 --> 00:00:05,480
Hola chicos ¿qué tal? ¿cómo estáis? Soy Sandra, ya sabéis, vuestra profe. Vamos a

2
00:00:05,480 --> 00:00:08,360
hablar un poquito porque vamos a comenzar a trabajar los cuerpos

3
00:00:08,360 --> 00:00:11,920
redondos. Ya sabéis que hemos visto los políhedros hace poco, pues ahora vamos a

4
00:00:11,920 --> 00:00:15,840
continuar hablando sobre los cuerpos redondos. Para ello lo primero que tenéis

5
00:00:15,840 --> 00:00:20,600
que hacer es en el aula virtual ir al área 3, enseñanza de

6
00:00:20,600 --> 00:00:25,200
aprendizaje. Aquí tenéis la infografía de los cuerpos redondos, ¿vale? donde

7
00:00:25,200 --> 00:00:29,000
explicamos todo lo que vamos a ir trabajando. Pincháis ahí y dice pues

8
00:00:29,000 --> 00:00:33,920
sabréis reconocer diferentes cuerpos redondos, cuáles son las diferencias. Aquí

9
00:00:33,920 --> 00:00:38,440
en el 2 vais a ver las actividades que vamos a realizar. Una va a ser por

10
00:00:38,440 --> 00:00:45,000
equipos, otras serán individuales y por último por equipos también tendréis que

11
00:00:45,000 --> 00:00:50,640
realizar una maqueta utilizando los cuerpos geométricos que hemos

12
00:00:50,640 --> 00:00:55,320
trabajado para crear algo relacionado con la realidad. Os recuerdo los roles de

13
00:00:55,320 --> 00:00:59,760
equipo, realizar las actividades en orden y que podéis utilizar el foro en

14
00:00:59,760 --> 00:01:04,040
cualquier momento si tenéis dudas. Por último vais a tener que presentar a

15
00:01:04,040 --> 00:01:09,720
vuestros compañeros la maqueta que habéis realizado por equipos.

16
00:01:11,720 --> 00:01:15,920
Aquí en situación de aprendizaje si le dais al botón de la derecha y le dais a

17
00:01:15,920 --> 00:01:19,040
abrir vínculo en pestaña nueva se os abre en una pestaña nueva que es más

18
00:01:19,040 --> 00:01:23,880
cómodo, pero como vosotros queráis. Podéis ver que está realizado para

19
00:01:23,880 --> 00:01:27,400
matemáticas, para tercero de primaria, para nuestro curso y que serían ocho

20
00:01:27,400 --> 00:01:33,160
sesiones. Podéis leer por qué he elegido estos contenidos, los

21
00:01:33,160 --> 00:01:36,520
diferentes objetivos y competencias específicas y saberes que vamos a

22
00:01:36,520 --> 00:01:41,720
trabajar, los criterios de evaluación que voy a tener en cuenta y por último la

23
00:01:41,720 --> 00:01:46,040
metodología, es decir, cada una de las sesiones que vamos a realizar, lo que

24
00:01:46,040 --> 00:01:50,040
vamos a hacer en cada una de ellas, los recursos y materiales que vais a

25
00:01:50,040 --> 00:01:54,240
necesitar para que lo tengáis todo preparado y tened en cuenta que tenemos

26
00:01:54,240 --> 00:01:58,440
que partir de lo que ya conocemos que son los polígonos, prismas y pirámides, los

27
00:01:58,440 --> 00:02:03,240
elementos y su desarrollo que ya hemos visto en las unidades anteriores.

28
00:02:03,240 --> 00:02:09,720
Si continuamos en el área 4, en evaluación y retroalimentación, tenéis

29
00:02:09,720 --> 00:02:14,360
tres actividades que podéis realizar. La primera

30
00:02:14,360 --> 00:02:18,600
actividad, la de la evaluación es un crucigrama donde tenéis aquí que

31
00:02:18,600 --> 00:02:23,160
escribir los nombres, leyendo las pistas, el nombre de la figura que es. Tengo dos

32
00:02:23,160 --> 00:02:27,360
bases poligonales, pues que sería un prisma, una pirámide, un polígono, o sea, un

33
00:02:27,360 --> 00:02:31,320
cilindro, una esfera y una vez que lo ponéis tengo dos bases poligonales, pues

34
00:02:31,320 --> 00:02:36,440
como tengo dos bases poligonales sería un prisma, ¿vale? y así con todas. Cuando lo

35
00:02:36,440 --> 00:02:40,680
hayáis acabado, dais a check y os salen las palabras que están bien. Tened en

36
00:02:40,680 --> 00:02:44,640
cuenta que si lleva tilde hay que escribirla, es decir, pirámide, cuando pongáis

37
00:02:44,640 --> 00:02:50,280
pirámide acordaros que la A lleva tilde. En la evaluación 2 tenemos un juego en

38
00:02:50,280 --> 00:02:53,640
el que he puesto una imagen relacionada con la realidad, porque todo lo que

39
00:02:53,640 --> 00:02:57,080
trabajamos en matemáticas está relacionado con la realidad y tenéis que

40
00:02:57,080 --> 00:03:02,320
poner la respuesta. Esto es muy fácil, que es una pirámide. Vamos a comprobar y

41
00:03:02,320 --> 00:03:07,360
si está bien saldría en verde. Y por último tenéis la evaluación final

42
00:03:07,360 --> 00:03:11,360
en la que tenéis que elegir una de las dos opciones. Los prismas tienen dos

43
00:03:11,360 --> 00:03:14,480
bases, caras, laterales, rectangulares, aristas y vértices. ¿Cuál sería la

44
00:03:14,480 --> 00:03:17,960
correcta? Pues es la que tenéis que elegir.

45
00:03:17,960 --> 00:03:23,160
Si continuamos en el área 5, vamos al área 5 de empoderamiento

46
00:03:23,160 --> 00:03:29,560
del alumnado, tenemos un foro de tenéis dudas y conocemos los cuerpos

47
00:03:29,560 --> 00:03:33,200
geométricos. Os voy a abrir un vínculo nuevo

48
00:03:33,200 --> 00:03:38,080
donde veis paso a paso todo lo que tenéis que hacer, que realizar. Cada uno

49
00:03:38,080 --> 00:03:43,200
lo va a realizar a su ritmo, de manera individual, para seguir completando

50
00:03:43,200 --> 00:03:48,000
vuestro aprendizaje. Aquí lo primero son las instrucciones. Yo abriría siempre

51
00:03:48,000 --> 00:03:52,360
el vínculo en una pestaña nueva para no tener que dar para atrás. Como podéis

52
00:03:52,360 --> 00:03:59,080
ver aquí, ahora si abrirá, salen las instrucciones que tenéis para realizar

53
00:03:59,080 --> 00:04:02,240
las actividades. Vamos a aprender los cuerpos redondos, tenéis que realizar las

54
00:04:02,240 --> 00:04:06,200
actividades por orden. Cuando pinchéis en las letras azules se abrirá uno. ¿Que tenéis

55
00:04:06,200 --> 00:04:10,800
alguna duda? Pues vais aquí a necesitas ayuda y si pincháis en

56
00:04:10,800 --> 00:04:15,880
necesitas ayuda, como podéis ver, os lleva al foro donde podéis añadir un

57
00:04:15,880 --> 00:04:20,240
nuevo tema de debate, donde podéis escribir las dudas que

58
00:04:20,240 --> 00:04:23,920
vosotros tengáis. Como no le he dado a abrir en una pestaña nueva, tengo que dar a la

59
00:04:23,920 --> 00:04:28,200
flechita para atrás para que se abra. Vamos entonces, para empezar, pues hay un

60
00:04:28,200 --> 00:04:34,960
vídeo, si pincháis en para empezar, se abre youtube y va a haber un vídeo

61
00:04:35,520 --> 00:04:45,360
va a haber un vídeo relacionado con los cuerpos redondos para que aprendáis

62
00:04:45,360 --> 00:04:49,880
sobre los cuerpos redondos. Recordamos y jugamos. Lo voy a abrir igual, en un vínculo

63
00:04:49,880 --> 00:04:56,520
en una pestaña nueva. Es un genérico que he creado yo, donde podéis ver los... primero

64
00:04:56,520 --> 00:05:00,160
un vídeo sobre los poliedros, si necesitáis recordarlo, y otro sobre los

65
00:05:00,160 --> 00:05:04,880
cuerpos redondos y después hay un juego. ¿Estáis preparados para ser detectives?

66
00:05:04,880 --> 00:05:09,560
Pues mira, aquí os doy las instrucciones, pero rápidamente. Lo que tenéis que

67
00:05:09,560 --> 00:05:13,880
hacer es, con las pistas, leer las pistas y adivinar lo que es. Que lo adivináis,

68
00:05:13,880 --> 00:05:17,560
tengo una base, dos aristas, no tengo aristas y tengo cúspide, pues sería un

69
00:05:17,560 --> 00:05:21,120
cono. Fantástico, como lo habéis adivinado, pincháis en fantástico y os lleva a la

70
00:05:21,120 --> 00:05:24,960
siguiente pregunta. Tengo dos bases, tengo doce aristas, tengo, no tengo cúspide.

71
00:05:24,960 --> 00:05:31,680
Pinchamos aquí, trae, como no lo hemos hecho bien, pues tenemos que volver a

72
00:05:32,000 --> 00:05:38,360
traer, ¿vale? damos a traer y volveríamos para atrás, ¿de acuerdo? y vamos otra vez al

73
00:05:38,360 --> 00:05:44,440
aula virtual, si se nos sale no pasa nada. Es verdad que es mejor abrirlos siempre

74
00:05:44,440 --> 00:05:50,520
en el vínculo en una pestaña nueva. Seguimos en lo que estábamos

75
00:05:50,520 --> 00:05:56,520
hablando de conocemos los cuerpos redondos. Pues practicamos. ¿Qué vamos a tener

76
00:05:56,520 --> 00:06:00,680
aquí? Pues vamos a abrirlo en una pestaña, el vínculo en una pestaña nueva y es un

77
00:06:00,680 --> 00:06:07,800
ejercicio, una worksheet, donde tenéis que completar y ya sabéis, enviármela, ¿vale?

78
00:06:07,800 --> 00:06:11,000
Necesitamos ayuda, ya hemos visto, en cualquier momento que necesites ayuda

79
00:06:11,000 --> 00:06:14,680
vosotros pincháis aquí y escribís y yo os contestaré o cualquier compañero puede

80
00:06:14,680 --> 00:06:19,920
contestar. A jugar, pues va a ser un cajote, en el cajote, ya sabéis cómo se juega, ponéis

81
00:06:19,920 --> 00:06:25,480
vuestro nombre y después de poner vuestro nombre, ¿vale?

82
00:06:25,480 --> 00:06:43,560
Como ya he jugado antes, pues me sería la pregunta 2 de 10 y a la mía, vosotros empezaríais por acá, y entonces tenéis que elegir la respuesta correcta, que sería, pues, el cuerpo redondo, correcto, y te va dando los puntos, ¿vale?

83
00:06:44,400 --> 00:06:49,600
Y por último, aquí, en la tarea final, también lo voy a abrir, el vínculo en una pestaña nueva,

84
00:06:49,600 --> 00:06:55,520
va dando al botón de la derecha, lo que os sale es las instrucciones para hacer la

85
00:06:55,520 --> 00:06:59,880
última tarea, que es por aquí, pues, como os he explicado antes, que es, vamos a poner en

86
00:06:59,880 --> 00:07:03,440
práctica todo lo que habéis aprendido, tenéis que formar cuerpos que elijáis con los

87
00:07:03,440 --> 00:07:06,680
cuerpos que vosotros queráis, una maqueta relacionada con la realidad de

88
00:07:06,680 --> 00:07:10,680
supuesto, algunos ejemplos materiales escolar, comida, paisajes, ¿qué cuerpos

89
00:07:10,680 --> 00:07:14,160
podemos elegir? Pues los primas, pirámides, esferas, conos y cilindro, todo lo que

90
00:07:14,160 --> 00:07:20,400
hemos trabajado, ¿de acuerdo? Entonces, pues, aquí, como veis, tenéis una secuencia de

91
00:07:20,400 --> 00:07:23,600
actividades que vosotros vais a ir siguiendo a vuestro ritmo poco a poco y

92
00:07:23,600 --> 00:07:27,920
las iréis realizando. Así que nada, chicos, mucho ánimo y ya

93
00:07:27,920 --> 00:07:31,880
sabéis, cualquier duda que tengáis, podéis escribir aquí en el foro o en el foro de

94
00:07:31,880 --> 00:07:37,480
Tenéis dudas, y os contestaremos lo antes posible, tanto vuestros compañeros como

95
00:07:37,480 --> 00:07:42,520
yo. Muchas gracias y aprendemos.