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00:00:00,750 --> 00:00:14,429
Y en cuanto a la tarea número 5, hemos creado aquí en el Canva nuestra plantilla de actividades

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00:00:14,429 --> 00:00:20,809
y le vamos a dar a presentación para poder pinchar en cada enlace.

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00:00:22,329 --> 00:00:29,190
Pinchamos primero en el enlace de inicio, aquí nos llevaría a la mediateca

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00:00:29,190 --> 00:00:38,469
y aquí he subido una pequeña herramienta sobre las cantiñas

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00:00:38,469 --> 00:00:47,109
y para que los alumnos tengan así una noción a primera vista de los términos más básicos

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00:00:47,109 --> 00:00:53,929
sobre estos tipos de cantes etimológicamente a nivel de ritmo y a nivel de origen.

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00:00:53,929 --> 00:01:18,739
En la tarea número 1 nos llevaría al YouTube para un ejemplo de estos tipos de cantes, de Laura Marchillas cantando por cantillas, como podemos ver aquí, y así en cada una de las tareas.

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00:01:18,739 --> 00:01:35,340
La tarea número 2 sería el Geniality, ya lo tengo aquí para ir un poquito más rápido. Yo he puesto el ejemplo de este Geniality sobre el flamenco, que es el flamenco, donde surgió, su historia y aquí podemos ir viéndolo.

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00:01:35,340 --> 00:01:41,000
después en la tarea número 3

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00:01:41,000 --> 00:01:44,079
sería un live worksheets

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00:01:44,079 --> 00:01:46,400
que también tengo aquí ya desplegado

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00:01:46,400 --> 00:01:50,680
aquí abajo para que los alumnos puedan completarlo

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00:01:50,680 --> 00:01:51,700
sobre el flamenco

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00:01:51,700 --> 00:01:56,319
arrastrando las opciones que ellos consideren

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00:01:56,319 --> 00:01:57,859
aquí en los espacios

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00:01:57,859 --> 00:02:09,400
más adelante en la tarea

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00:02:09,400 --> 00:02:13,219
bueno, se podría ir al repostaje

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00:02:13,219 --> 00:02:14,919
en el caso de que

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00:02:14,919 --> 00:02:17,099
lo necesitasen y en este caso

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00:02:17,099 --> 00:02:18,139
he añadido un vídeo

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00:02:18,139 --> 00:02:20,580
de rito y geografía

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00:02:20,580 --> 00:02:22,800
del Cante

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00:02:22,800 --> 00:02:24,639
sobre Paco de Lucía

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00:02:24,639 --> 00:02:26,819
que les ayude un poco a fijar ciertos

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00:02:26,819 --> 00:02:28,439
conocimientos, pues bueno, que aún

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00:02:28,439 --> 00:02:30,120
a lo mejor algunos no tengan

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00:02:30,120 --> 00:02:32,039
tan asumidos

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00:02:32,039 --> 00:02:34,039
o interiorizados

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00:02:34,039 --> 00:02:36,199
perdón

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00:02:36,199 --> 00:02:38,340
entonces podríamos ir

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00:02:38,340 --> 00:02:42,060
directamente al repostaje o a la tarea 4

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00:02:42,060 --> 00:02:45,979
en la que he puesto otro contenido de repaso

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00:02:45,979 --> 00:02:50,340
también sobre los palos flamencos, la definición

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00:02:50,340 --> 00:02:53,860
de palo flamenco, siempre como hemos dicho

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00:02:53,860 --> 00:02:57,919
en el vídeo anterior, la técnica del

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00:02:57,919 --> 00:03:02,000
espiral, de ir siempre hacia adelante y hacia atrás, sobre todo en la parte

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00:03:02,000 --> 00:03:05,680
de fundamentación de los cantos

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00:03:05,680 --> 00:03:29,400
Y por último, la tarea final, que sería la tarea evaluable, un cajut que tenemos aquí sobre el flamenco, la música y los humos musicales, los palos flamencos.

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00:03:31,669 --> 00:03:33,009
Y esto sería todo.