1
00:00:02,220 --> 00:00:07,540
Buenas tardes, me llamo Isabel Colombo y este es mi Classroom.

2
00:00:08,060 --> 00:00:18,059
En él están matriculados los alumnos, puesto que el cole les ofrece una cuenta de EducaMadrid con su usuario y su contraseña.

3
00:00:18,920 --> 00:00:26,339
Para acceder a esta plataforma, ellos tienen que meterse con este código de clase.

4
00:00:26,339 --> 00:00:35,740
La estructura de mi Classroom está organizada por temas desde el tema 1 hasta el tema 12

5
00:00:35,740 --> 00:00:39,840
que corresponden con las unidades didácticas de mis programaciones

6
00:00:39,840 --> 00:00:47,560
En cada uno de estos temas voy colgando diferentes actividades para repasar o profundizar los contenidos estudiados en clase

7
00:00:47,560 --> 00:00:52,299
y voy colgando también un temario de resúmenes, esquemas

8
00:00:52,299 --> 00:01:05,719
En otras ocasiones voy colgando también diferentes actividades relacionadas con otros contenidos que no son propios de la unidad pero que van surgiendo en clase teniendo en cuenta los intereses de los niños en ese momento.

9
00:01:05,719 --> 00:01:20,260
A la hora de colgar las actividades para los alumnos tengo que tener en cuenta las necesidades educativas para ciertos alumnos

10
00:01:20,260 --> 00:01:23,379
Con lo cual voy haciendo adaptaciones en algunas actividades

11
00:01:23,379 --> 00:01:29,239
En este caso es una presentación que hice de un periódico para que hicieran un periódico

12
00:01:29,239 --> 00:01:35,599
Entonces en la misma presentación lo que pasa es que en un caso se lo envío a estos alumnos en concreto

13
00:01:35,599 --> 00:01:44,400
y la diferencia es que incluye un audio en esa presentación de viva voz para que ellos lo entiendan mejor.

14
00:01:45,579 --> 00:01:52,840
Otras veces, por ejemplo, cuando hacemos, bueno, por ejemplo, esta actividad que es paseamos por el espacio

15
00:01:52,840 --> 00:02:01,260
es una actividad de diferentes ritmos de aprendizaje en los que se trata de ir pasando por unas estaciones del espacio,

16
00:02:01,260 --> 00:02:06,180
todo el mundo debe llegar a las dos primeras y dependiendo del ritmo de los alumnos

17
00:02:06,180 --> 00:02:12,080
pues van a ir, van a poder llegar hasta el final que hay seis, que ahí llegarán los de altas capacidades

18
00:02:12,080 --> 00:02:16,719
y bueno, o alumnos que tienen un ritmo más acelerado pues irán llegando a la tres, a la cuatro

19
00:02:16,719 --> 00:02:20,919
entonces bueno, para trabajar cada uno a su propio ritmo

20
00:02:20,919 --> 00:02:25,300
en otro caso, pues por ejemplo aquí hay resúmenes del análisis sintáctico

21
00:02:25,300 --> 00:02:29,919
esta sería la actividad para estos niños con necesidades, es el mismo contenido

22
00:02:29,919 --> 00:02:39,360
pero en lugar de ser un resumen escrito es un vídeo con imágenes y con audio para explicárselo de la misma forma.

23
00:02:40,259 --> 00:02:46,740
La comprensión lectora también se diferencia en que para estos niños a ellos se lo mando en concreto

24
00:02:46,740 --> 00:02:53,620
con un tipo de letra y un tamaño adecuado, en este caso taoma, y suelo mandarle la 18 más o menos.

25
00:02:53,620 --> 00:02:59,759
como instrumento de evaluación utilizo varios instrumentos

26
00:02:59,759 --> 00:03:03,840
por ejemplo aquí un Google Form, luego se cuelga en el Claro una vez que se ha hecho

27
00:03:03,840 --> 00:03:08,759
para que aquí lo practiquen y revisen lo que han podido fallar

28
00:03:08,759 --> 00:03:10,879
pero bueno, esto ya se ha hecho en su día

29
00:03:10,879 --> 00:03:16,159
aquí por ejemplo hay un Quisi, que igualmente luego lo vuelvo a colgar aquí

30
00:03:16,159 --> 00:03:21,240
luego creo que hay por ahí también Cajut, a ver si lo vemos

31
00:03:21,240 --> 00:03:36,259
Aquí hay un cajón, igual luego se vuelve a colgar y bueno, todo esto, además de unas actividades que también llevan rúbrica, se va a recoger, o sea, la gestión de la evaluación se va a recoger en raíces.

32
00:03:37,879 --> 00:03:49,039
A ver, os enseño mi cuaderno de profesor, perdón, mi cuaderno de clase en la que tengo diferentes actividades evaluables.

33
00:03:49,039 --> 00:04:09,419
A ver, por ejemplo aquí podemos ver los exámenes orales escritos, todos los contenidos que he metido en Aclarum, pues un proyecto de emociones, un proyecto de un monumento, un proyecto del tiempo que han ido surgiendo en diferentes unidades didácticas

34
00:04:09,419 --> 00:04:23,740
y que bueno se le da respuesta porque bueno pues trabajamos un poco basándonos en el aprendizaje basado en proyectos cuando surge algún tema

35
00:04:23,740 --> 00:04:32,360
aquí por ejemplo pues igual estarían la edad media, actividad del espacio, el powerpoint de los mares

36
00:04:32,360 --> 00:04:41,379
Todo esto son actividades relacionadas con temas que han ido surgiendo a lo largo de las unidades.

37
00:04:41,959 --> 00:04:42,699
Pues esto es todo.