1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Para trabajar el tema 1 de la función de nutrición de la Asignatura de Ciencias de la Naturaleza

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00:00:07,000 --> 00:00:12,000
se ha creado una clase en quinto de primaria en Classroom.

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00:00:12,000 --> 00:00:18,000
Como se puede comprobar lo he creado yo en mi cuenta de Google, Camino García.

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00:00:18,000 --> 00:00:24,000
En esta clase hay 14 personas matriculadas.

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00:00:24,000 --> 00:00:33,000
Y tenemos nuestro cuaderno de calificaciones de las diferentes asignaturas

6
00:00:33,000 --> 00:00:39,000
de las diferentes actividades que se van a ir trabajando a lo largo de la unidad.

7
00:00:39,000 --> 00:00:43,000
Empezamos con una pregunta.

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00:00:43,000 --> 00:00:47,000
¿Te has preguntado alguna vez por qué es necesario comer?

9
00:00:47,000 --> 00:00:51,000
Continuamos con cuatro materiales diferentes.

10
00:00:51,000 --> 00:00:56,000
Empezamos con unos vídeos en los que se les pueden introducir

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00:00:56,000 --> 00:01:02,000
subtítulos para aquellos alumnos que lo necesiten, que tengan alguna dificultad auditiva.

12
00:01:02,000 --> 00:01:08,000
Continuamos con cuatro infografías.

13
00:01:08,000 --> 00:01:12,000
Se pueden ver aquí las cuatro infografías de los diferentes aparatos digestivos.

14
00:01:12,000 --> 00:01:18,000
Son de la Editorial Anaya, que es con la que trabajamos en el centro educativo.

15
00:01:19,000 --> 00:01:25,000
Para obtener más información se ha creado un PowerPoint con todos los datos necesarios

16
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
de la función de nutrición.

17
00:01:27,000 --> 00:01:32,000
Se ha creado con Arial para que les facilite la lectura a aquellos alumnos

18
00:01:32,000 --> 00:01:37,000
con dislexia o con algún otro problema de lectoescritura o trastornos del lenguaje.

19
00:01:37,000 --> 00:01:43,000
Además se ha incorporado un Excel Learning con la información relevante de la boca.

20
00:01:43,000 --> 00:01:47,000
Este Excel Learning ha sido también creado con letra adaptada

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00:01:47,000 --> 00:01:50,000
y un script que incluye diferentes elementos.

22
00:01:50,000 --> 00:01:54,000
Esto está explicado detenidamente en la tarea 3.

23
00:01:54,000 --> 00:01:58,000
Los tipos de alimentos.

24
00:01:58,000 --> 00:02:02,000
Ya empezamos con una serie de actividades.

25
00:02:02,000 --> 00:02:07,000
Aquí tenemos una presentación en Canva para trabajar los tipos de alimento.

26
00:02:07,000 --> 00:02:11,000
En esta actividad podrán ganar una insignia a los que mejor propuestas hagan

27
00:02:11,000 --> 00:02:15,000
y realizarán una coevaluación donde los alumnos indicarán

28
00:02:15,000 --> 00:02:21,000
qué propuestas les han gustado más y cuáles deben de ser mejoradas.

29
00:02:21,000 --> 00:02:25,000
Tenemos aquí una evaluación también.

30
00:02:25,000 --> 00:02:31,000
Luego tenemos proyecto una maqueta.

31
00:02:31,000 --> 00:02:40,000
Deberán realizar una maqueta de uno de los 4 aparatos que intervienen en la función de nutrición.

32
00:02:40,000 --> 00:02:46,000
Para ello se les ha creado una infografía en Canva con los 4 aparatos

33
00:02:46,000 --> 00:02:50,000
y algún dato relevante de ellos.

34
00:02:50,000 --> 00:02:56,000
Y se les deja una rúbrica de la expresión oral para que tengan en cuenta lo que se les va a pedir.

35
00:02:56,000 --> 00:02:59,000
Luego se realizará una exposición oral.

36
00:02:59,000 --> 00:03:03,000
Para esto es la rúbrica de la expresión oral.

37
00:03:03,000 --> 00:03:11,000
Tenemos proyectos nutricionistas por un día que podrán ganar una insignia

38
00:03:11,000 --> 00:03:15,000
a los que mejor hagan esta actividad.

39
00:03:15,000 --> 00:03:21,000
En la maqueta también podrán ganar una insignia.

40
00:03:21,000 --> 00:03:25,000
Y luego ya empezamos con la evaluación.

41
00:03:26,000 --> 00:03:37,000
Hemos realizado un cajud donde podrán contestar a las preguntas creadas metiendo este código.

42
00:03:37,000 --> 00:03:43,000
Y para la protección de datos deberán incluir tan solo su número de lista de la clase.

43
00:03:43,000 --> 00:03:47,000
Ellos cada uno tienen un número asignado, pues tendrán que incluir ese número.

44
00:03:47,000 --> 00:03:51,000
No podrá nada de datos personales.

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00:03:52,000 --> 00:04:03,000
Que ha aprendido deberán rellenar este formulario de Google Formularios

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00:04:03,000 --> 00:04:06,000
para ver qué es lo que han aprendido sobre el tema.

47
00:04:06,000 --> 00:04:16,000
Y realizarán una auto-evaluación en la que incluirán qué les ha gustado aprender, cómo se sienten.

48
00:04:16,000 --> 00:04:25,000
Y por último, para terminar, se ha metido este vídeo de ampliación

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00:04:25,000 --> 00:04:30,000
para ampliar un poco de información y de unión con los siguientes temas

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00:04:30,000 --> 00:04:35,000
que son la función de relación y la función de reproducción.

51
00:04:35,000 --> 00:04:44,000
Para terminar, para ampliar un poquito el tema, se le han metido los subtítulos en TAUMA72

52
00:04:44,000 --> 00:04:53,000
para que pueda ser accesible a niños con dislexia o con algún tipo de problema auditivo y que así lo precisen.

53
00:04:53,000 --> 00:04:59,000
Y bueno, pues este sería ya la unidad 2 y esto yo creo que es todo.